Лето в гости к нам идет: Программа развития для детей
Документ представляет собой развернутый план по организации познавательно-творческой деятельности для детей в рамках темы «Лето в гости к нам идет». С 2 по 5 мая 2017 года будет проводиться неделя, посвященная летнему времени года, с акцентом на развитие творческих способностей, познание окружающего мира и социализацию детей через совместные игры и занятия.
Основной целью данной программы является создание условий для коллективного творчества и общения детей. Она включает в себя разнообразные виды образовательной деятельности: от речевого развития до художественно-эстетического воспитания. Участники смогут заниматься творческим леплением, рисованием, а также выполнять познавательные задания, способствующие знакомству с природой и жизнью летом.
К примеру, в рамках итогового мероприятия мы планируем организовать коллективный коллаж под названием «Одуванчики и цыплята», который станет не только украшением пространства, но и результатом совместной работы детей. Программа включает в себя игровые и музыкальные занятия, направленные на развитие координации движений, чувства ритма и творческого самовыражения.
Участники также будут вовлечены в увлекательные беседы, направленные на расширение знаний о лете, его признаках, а также о пользе вредных привычек и правильного поведения на улице. Мы также планируем работу с родителями, где будем обсуждать важные аспекты закаливания детей летом, что также придаст программе образовательный и практический характер.
| С 02. 05 по 05 05 2017 г | ||||||||
| Тема: Лето в гости к нам идет | ||||||||
| Цель: Создание условий для социальной ситуации развития в процессе коллективного творчества | ||||||||
| Итоговое мероприятие | Коллективный коллаж «Одуванчики и цыплята» | |||||||
| Основные виды деятельности детей | Дни недели | |||||||
| Понедельник | Вторник | Среда | Четверг | Пятница | ||||
| Непосредственно образовательная деятельность | 1.. ОО Познавательное развитие | 1.Речевое развитие: | 1.. ОО Познавательное развитие | 2.ОО Художественно эстетическое развитие | 2.ОО Художественно эстетическое развитие | |||
| 1.ОО «Физическое развитие» | Художественно-эстетическое развитие | 2. ОО «Физическое развитие» Физическая культура на воздухе | 2. ОО Физическая культура | Художественно-эстетическое развитие | ||||
| | | | | | ||||
| Познавательно-исследовательская | | Беседа «Что такое лето?» Уточнить и закрепить представления детей о лете. | Беседа «Какие летом витоминки» знания детей о пользе овощей и фруктов. Расширять представление о пользе других растений, богатых витаминами: | Ин раб Д-И собери картинку «Вот оно какое, наше лето… ». Закрепление знаний детей о временах года. Обобщение представления о лете. | Солнце – друг и враг. Формировать систему представлений о солнце, о его влиянии | |||
| Коммуникативная | | Под раб сюжетной картины на тему «Лето» Создать условия для формирование умения составления описательного рассказа по сюжетной картине; обогащать словарь | Ин раб Д/и ««Найди, о чем расскажу» Создать условия для -упражнять детей в умении описывать и называть признаки растения. | Беседа «Лето красное пришло» Создать детям условия для Обобщить представления о лете, его признаках, состоянии растений, жизнедеятельности животных | Ин раб Д/и ««Найди, о чем расскажу» Создать условия для -упражнять детей в умении описывать и называть признаки растения. | |||
| Восприятие художественной литературы | | Чтение стихотворения «Вот и лето подоспело» В. Данько -формирование целостной картины мира через ознакомление с художественной литературой | Разучивание потешек, прибауток про солнышко. Помочь детям запомнить стихотворный текст. | Заучивание стихов «Весёлое лето» В. Берестова Создание условий ля воспитывать любовь к родной природе, | Разучивание потешек, прибауток про солнышко. Помочь детям запомнить стихотворный текст. | |||
| Игровая деятельность | | С\р игра: «Собираемся на пляж»- Создать детям условия для Формировать дружеские отношения между детьми при обыгрывании сюжетов. Знакомить с основами безопасности. | Создать игровую ситуацию для двигательной деятельности детей, подготовив кольцеброс, мячи, кегли. | Разучивание подвижной игры «Пчелки». Создать детям условия для упражнять детей в согласовании движений с текстом. | С\р игра: «Собираемся на пляж»- Создать детям условия для Формировать дружеские отношения между детьми при обыгрывании сюжетов. Знакомить с основами безопасности. | |||
| Изобразительная деятельность | | Предложить трафареты для штриховки Создать условия для - развивать мелкую моторику пальцев рук. | Под раб Конструирование « Построим заборчик возле клумбы»- закреплять умение выкладывать детали конструктора вертикально. | Рисование по трафаретам «Цветы» Создать условия для формировать навыки рисования по трафаретам, развивать мелкую моторику. | Кружковая работа | |||
| Музыкальная деятельность | | Слушание музыки Создать условия для Учить чувствовать характер музыки. | Музыкально-ритмические движения: Способствовать развитию чувства ритма, координации движений; побуждать к поискам выразительных движений | Музыкально-дидактическая игра «Послушай, повтори» песни о лете. | Музыкально-ритмические движения: Способствовать развитию чувства ритма, координации движений; побуждать к поискам выразительных движений | |||
| Самообслуживание и элементы труда | | Дежурство в уголке природы, воспитатель вместе с детьми поливает цветы – воспитывать аккуратность | Совместные действия воспитателя и детей по поддержанию порядка в группе «Каждой вещи- свое место». | Самостоятельная игровая деятельность (выносной материал: наборы для игр с песком формировать умение находить себе занятие по интересу. | Совместные действия воспитателя и детей по поддержанию порядка в группе «Каждой вещи- свое место». | |||
| Работа с родителями | | Индивидуальные беседы с родителями. Тема: «Использование природных факторов для закаливания детей летом» | Консультация для родителей «Перегревание. Солнечные ожоги» | Индивидуальные беседы с родителями. По вопросом родителям | | |||
