Применение Су-Джок терапии в коррекции речевых нарушений у детей
Данный документ охватывает важные аспекты использования Су-Джок терапии в контексте коррекции речевых нарушений у детей в детском саду компенсирующего вида №24 «Кук чэчэк». Выступление, подготовленное воспитателем высшей категории Р.М. Ахметовой, было представлено на региональном семинаре, где обсуждались здоровьезберегающие технологии для дошкольных образовательных учреждений.
Цель мастер-класса заключалась в повышении профессиональной квалификации педагогов, знакомстве с современными методами коррекции речи и освоении инструментов для их активного применения в детских садах. Задачи включали познакомить участников с основами Су-Джок терапии и ее полезностью в профессии воспитателя. Участникам предлагалось зарегистрировать свои знания и навыки, а также закрепить их на практике, проводя массажи с использованием специальных шариков, которые активизируют биологически активные точки на пальцах рук и стопах.
Значение хорошо развитой речи для всестороннего развития детей нельзя переоценить. В последние годы наблюдается рост числа детей с нарушениями как мелкой моторики, так и речевого развития, поэтому использование изобретательных технологий становится особенно актуальным. Су-Джок терапия - это метод, который рассматривает действия через пальцы, стимулируя соответствующие зоны, влияя на общее состояние ребенка и помогая ему в овладении речью.
Среди представленных материалов были информационные буклеты и обучающие фильмы, помогающие педагогам в осваивании методов работы с детьми. Теоретическая часть мастер-класса подкреплялась практическими упражнениями. Педагоги активно участвовали в создании игровых моментов на основе Су-Джок терапии. Использование массажных шариков, естественно, вызывало интерес, и живая атмосфера способствовала восприятию материала.
Среди достоинств Су-Джок терапии выделяются высокая эффективность, безопасность и универсальность. Доступность метода поддерживается за счет простоты применения, поскольку массажные шарики можно легко использовать как в детских садах, так и дома. В заключение, педагоги обсудили применение полученных знаний и планировались дальнейшие шаги в интеграции данной методики в повседневную практику воспитания и обучения детей, чтобы достигнуть общей цели - эффективной коррекции речевых нарушений у детей дошкольного возраста.
