- Главная
- →
- Коррекционная педагогика
- →
- Олигофренопедагогика
- →
- Развитие речи через сказку «Колобок» для детей с умственной отсталостью
- →
Развитие речи через сказку «Колобок» для детей с умственной отсталостью
В данном документе представлено пошаговое руководство по организации образовательного занятия, основанного на классической русской народной сказке «Колобок». Оно предназначено для детей с умственной отсталостью, находящихся во втором году обучения. Актуальность материала в том, что он помогает развивать память, внимание и речь у детей, что особенно важно на данном этапе их развития.
Цель занятия заключается в том, чтобы познакомить детей с содержанием сказки и развить их способности к слушанию и восприятию информации. К тому же, особый акцент делается на эмоциональную отзывчивость детей, что помогает им лучше адаптироваться в обществе и понимать окружающий мир. Занятие построено таким образом, чтобы каждый ребенок активно участвовал, например, повторяя фразы и договаривая сюжетные линии.
В качестве оборудования используется макет сундучка, который наглядно демонстрирует детей волшебный элемент, а также фигурки героев сказки. Так, использование игрушек не только улучшает мотивацию к обучению, но и способствует развитию фантазии и творческого мышления. Занятие включает элементы игровой деятельности, что делает его увлекательным и динамичным.
Основной момент занятия – это активное вовлечение детей в процесс рассказа. Ведущий читает сказку и периодически останавливается, предлагая детям угадать, что произойдет дальше, либо попросить их помочь рассказать часть истории. Это не только поддерживает интерес, но и формирует навыки ответственного общения и взаимодействия с окружающими.
Результатом такого занятия является не только обогащение словарного запаса детей, но и развитие навыков звукопроизношения, понимания и речевой активности. К тому же, дети учатся работать в группе, что очень важно для их дальнейшего социального развития. Таким образом, представленное руководство становится не просто учебным материалом, а эффективным инструментом для воспитания и развития. Для завершения занятия предусмотрены музыкальные физминутки, которые добавляют заряд позитивной энергии и хорошее настроение.
Конспект руководства по развитию речи - ознакомление с художественной литературой для детей с умственной отсталостью 2 года обучения «Колобок».
Время в режиме дня: 9.00
Цель: познакомить с содержанием русской народной сказки «Колобок»
Задачи:
Образовательные: учить слушать сказку, не перебивая; дослушивать до конца; учить повторять и договаривать фразы.
Коррекционно-разивающие: развивать у детей эмоциональную отзывчивость; развивать слуховое и зрительное восприятие, внимание, мышление, понимание речи. Активизировать речевую деятельность.
Активизация словаря: баба, дед, колобок
Обогащение словаря: волшебный, сундучок
Воспитательные: воспитывать интерес к сказкам; воспитывать бережное отношение к книге;
Оборудование: макет сундучка, ключик, игрушка-колобок, настольный театр, книжка – раскладушка с сюжетом сказки «Колобок», картинки с изображением колобка, дорожки и домика, простые карандаши, магнитофон, СD с произведением П. И. Чайковского «Подснежник», песенка «Колобок» музыка и слова Т. Морозовой.
Форма организации: фронтальная,
Образовательные области: Познавательное развитие, Речевое развитие, Социально-коммуникативное развитие, Физическое развитие.
Ход деятельности
Деманстрирую детям волшебный сундучок, тихо звучит фоновая мелодия с голосами лесных птиц.
- Это волшебный сундучок. В нем живет сказка. Отгадаем, какая это сказка.
Вот волшебный сундучок,
А на нем висит замок,
Как же нам замок открыть,
Чтобы сказку навестить!
- Как же нам открыть замок! Нам нужен ключик. Поищем его.
Этот ключик не простой,
Этот ключик золотой.
Им мы двери отворяем,
Сказку в гости приглашаем.
Чик – чик – чик – замок открылся.
Кто же это появился?
Показываю фигурки героев сказки (баба, дед, колобок) и прошу назвать их.
-Кто это?
-Как называется сказка?
-Помогите мне рассказать.
2. Основная часть.
Демонстрирую книжку – панораму с сюжетом сказки «Колобок»:
Я сейчас раскрою книжку,
Слушайте меня, детишки,
Сказка в гости к нам пришла,
Всех героев привела.
- Сказку не только слушайте, но и помогайте мне рассказывать.
По ходу рассказывания стимулирую детей на договаривание и проговаривание слов, фраз.
После рассказывания сказки показываю детям игрушечного колобка и приглашает поиграть.
Динамическая пауза «Колобок».
Рассказываю потешку.
Мы слепили колобка,
Ох, круглы его бока.
Его ждут и дед, и баба,
Будут очень они рады!
Музыкальная физминутка
(песенка «Колобок», музыка и слова Т. Морозовой)
Звучит песенка про колобка. Дети танцуют.
3. Заключительная часть.
Итог.
Рассматривают сундучок.
Некоторые дети называют.
Рассматривают картинки.
Дети выполняют соответствующие тексту движения исходя из своих индивидуальных возможностей и развития.
