- Главная
- →
- Коррекционная педагогика
- →
- Олигофренопедагогика
- →
- Воздух нужен всем: Конспект методики для детей с умственной отсталостью
- →
Воздух нужен всем: Конспект методики для детей с умственной отсталостью
Этот конспект посвящен насыщенному уроку для детей с умственной отсталостью, на котором будет осуществляться познавательно-исследовательская деятельность с учетом специфических образовательных задач. Занятие по теме «Воздух нужен всем» направлено на формирование четких представлений о воздухе как жизненно важном элементе, необходимом для существования всех живых организмов на Земле.
В рамках урока педагог создает игровую атмосферу, приглашая детей к участию в увлекательных экспериментах и демонстрациях. Использование различных предметов, таких как пустые бутылки, стаканы и воздушные шарики, позволяет детям не только наблюдать физические явления, но и активно участвовать в процессе обучения, что способствует развитию их познавательной активности.
Во время занятия дети получат возможность через практическое взаимодействие понять, что воздух невидим, но его присутствие ощутимо. Увлекательные объяснения и задание от виртуального персонажа, Пузырька воздуха, помогли бы укрепить связь между учебным материалом и реальными жизненными ситуациями. В процессе работы дети будут обогащать свой словарный запас, что является важной задачей в коррекционно-развивающем обучении.
Заключительная часть урока предлагает детям подвести итоги и ответить на важные вопросы, способствующие осмыслению пройденного материала и его значимости. Такой подход не только задействует творческий потенциал, но и формирует у детей любовь к окружающему миру и желание изучать его более детально.
Конспект руководства по познавательно-исследовательской деятельности для детей с умственной отсталостью 2года обучения «Воздух нужен всем»
Время в режиме дня: 9. 00
Цель: формировать представления детей о воздухе
Задачи:
Образовательные: формировать умение изображать круглые предметы, учить замыкать линию в кольцо, доставить детям радость от занятия
Коррекционно-развивающие: развивать познавательную активность в процессе экспериментирования; развивать в характере детей любовь к окружающему миру; развивать интерес к рисованию воздушных шаров карандашами;
Активизация словаря:
Обогащение словаря:
Воспитательные: воспитывать любовь к окружающему
Оборудование: коробка; Пузырек воздуха – воздушный шарик с лицом; два пакета; кубики; воздушные шарики по числу детей; надутые шарики по числу детей; пустая бутылка и стакан; тазик с водой; бутылка с водой; цветные карандаши и бумага.
Форма организации: подгрупповая
Образовательные области: Познавательное развитие, Речевое развитие, Социально-коммуникативное развитие, Физическое развитие. Художественно-эстетическое.
Ход деятельности
Деятельность детей
1. Вводная часть.
Воспитатель приглашает детей сесть вокруг нее. В руках у нее коробка.
«Ребята, нам сегодня в группу почтальон принес необычную коробку, она все время шевелится, и из нее доносятся какие-то звуки. Давайте откроем и посмотрим, что там».
Воспитатель открывает коробку и достает из нее Пузырек воздуха (воздушный шарик с личиком).
Пузырек воздуха: «Здравствуйте ребята, я Пузырек воздуха! Вы меня совсем не знаете, но я постараюсь, что бы мы познакомились ближе, ведь без воздуха не может жить никто на Земле!»
«Да, ребята, Пузырек говорит правду – люди и животные не могут жить без воздуха. И растения без воздуха завянут! Наверно рыбки могут жить без воздуха!»
Пузырек воздуха: «А вы подойдите к аквариуму и посмотрите, как вода пузырится там – это все воздух!»
«Ребята, скажите, тогда кому нужен воздух?»
«Воздух нужен всем! Пузырек, но где же нам найти воздух?»
Пузырек воздуха: «А я пришел не с пустыми руками, а принес много предметов, которые нам помогут узнать, где находится воздух».
Пузырек достает пустую бутылку и стакан.
«Пузырек, это же пустая бутылка и пустой стакан».
Пузырек воздуха: «Совсем они не пустые!»
Пузырек воздуха и воспитатель приглашают детей к столу, на котором стоит таз с водой и банка с водой.
2. Основная часть.
Воспитатель прозрачную, пустую бутылку опускает в таз с водой так, чтобы она начала заполняться.
«Что происходит? Почему из горлышка выходят пузырьки?»
Пузырек воздуха: «Это воздух!»
Воспитатель переворачивает стакан вверх дном и медленно опускает его в банку. «Почему вода не попадает в стакан?»
Пузырек воздуха: «Потому что там воздух!»
«Ребята, эти стакан и бутылка пустые? Что в них? «Значит, воздух есть везде, только он бесцветный!»
Пузырек воздуха: «У меня еще есть что то в моей волшебной коробке».
Пузырек воздуха достает два пустых пакета.
«Но зачем нам пустые пакеты?»
Пузырек воздуха: «Нет, вы в один пакет сложите кубики и завяжите его, а второй просто завяжите».
Воспитатель наполняет пакет воздухом и завязывает его.
«Получился полный пакет воздуха! Значит, в первом пакете были не только кубики, но еще и воздух. А во втором пакете только воздух».
Пузырек воздуха: «А я еще принес вам шарики!»
«Но они же не надутые».
Пузырек воздуха: «Чем мы надуваем шарики?»
Воспитатель предлагает детям надуть шары и объясняет: мы как бы ловим воздух и запираем его в воздушный шарик. Если шарик сильно надуть, он может лопнуть. Почему? Воздух весь не поместится. Предлагает надутые шарики не завязывая отпустить. Шарики улетают. Воспитатель объясняет, что это воздух очень быстро выходит из него и движет шариком, шарик будет летать до тех пор, пока весь не выйдет.
Пузырек воздуха: Ребята, я улетаю, но оставляю вам много разноцветных карандашей. Эти карандаши не простые, вы ими нарисуете шарики и они превратятся в настоящие!»
Дети прощаются с Пузырьком воздуха.
Воспитатель загадывает загадку детям:
Через нос проходит в грудь
И обратно держит путь.
Он не видимый и все же
Без него мы жить не можем!
(Воздух)
3. Заключительная часть.
Воспитатель: «Сколько нового нам рассказал Пузырек воздуха! Скажите, ребята, кому нужен воздух? Где можно его найти? Какого цвета воздух?»
Дети слушают воспитателя
Дети отвечают – людям, рыбкам, животным, растения.
Дети отвечают.
Дети отвечают, что воздухом.
Дети отвечают на вопросы.
