- Главная
- →
- Занятия с детьми
- →
- Проект «На портрет я посмотрю и о нем вам расскажу» в детском саду №7 «Журавлик»
- →
Проект «На портрет я посмотрю и о нем вам расскажу» в детском саду №7 «Журавлик»
Данный документ посвящен уникальному исследовательскому проекту, проведенному детьми из группы «Улыбка» детского сада №7 «Журавлик» в Нягани. Проект имеет целью помочь детям научиться описывать портреты и развивать их творческие способности, а также речевые навыки. В процессе работы над проектом дети изучают различные виды портретов, включая их составление и анализ. Они исследуют, как различные элементы изображения – позы, окружение и выражение – могут рассказать о человеке больше, чем просто его внешность.
Вступительная часть документа объясняет важность темы и актуальность проекта. Оказывается, охарактеризовать портрет для дошкольников – задача не из легких, и, как показывает опыт, порой они сталкиваются с трудностями, ограничиваясь кратким перечислением видимых элементов. Инициаторы данного проекта намерены подойти к проблеме глубже, исследуя секреты портрета, чтобы научиться рассказывать об этом с увлечением.
Дети собирали информацию о портретах, посещая художественные выставки и изучая специальную литературу. Также они создавали собственные портреты и играли с ними, что предоставило возможность увидеть картины изнутри, задать себе вопросы о их значении и описательном контексте. Важной частью исследования стало создание морфологической таблицы, куда были занесены впечатления и идеи по каждому портрету.
Таким образом, данный проект показывает, как через изучение искусства, в частности портретной живописи, можно развивать не только художественный кругозор детей, но и их осмысленное восприятие окружающего мира, умение выражать свои мысли и чувства в словах. Проект завершился презентацией, где дети поделились своими находками и наученными секретами, который значительно решил проблему недостатка навыков описания у дошкольников.
14
Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение муниципального образования город Нягань
«Детский сад №7 «Журавлик» комбинированного вида»
На портрет я посмотрю
и о нем вам расскажу
Детский исследовательский проект
Участники проекта:
Жечкова Кристина
Кучукова Риана
Группа «Улыбка»
Руководитель проекта:
Волкова Наталья Дмитриевна
воспитатель
Нягань, 2016
Содержание
Введение ……………………………………………………………………….3
Этапы исследовательского проекта
I этап. Сбор информации и копилки …………………………………….....4
II этап. Практический……………………………………………………..….7
III этап. Составление модели…………………………………………………9
IV этап. Презентация проекта………………………….…………………...10
Заключение………………………………………………………………...…11
Презентация проекта…………………………………………………….…..12
Список литературы…………………………………………………………..13
Введение
Актуальность:составление описательного рассказа по портрету считается сложным видом деятельности для дошкольников. Дети испытывают большие трудности при подобных описаниях, ограничиваясь перечислением предметов на портрете, сказав только пару фраз или предложений. Создание рассказа по портрету поможет не только раскрыть творческие способности каждого ребенка на основе восприятия произведений живописи, формируя у детей эстетический вкус, но и сможет служить одним из эффективных средств развития речи.
Проблема: Наталья Дмитриевна водила нас в музей, там мы рассматривали разные картины и портреты. Нам с ребятами понравилось рассматривать портреты. Мы очень хотели рассказать об этих портретах своим родителям и друзьям, но как рассказывать о портрете мы не знали?
Цель: мы решили узнать все секреты портрета, чтобы уметь составлять интересные рассказы о них.
Гипотеза: Если узнать все секреты портрета и создать правила или модель рассказа по портрету, рассказывать о нем смогут все дети.
I этап. Сбор информации и копилки
Мы собрали информацию о разных видах портретов. Рассматривали их в книгах, на полотнах, ходили в музей, рисовали сами. Играли с портретами в разные игры (фото 1, 2, 3,4, 5). 
фото 2
фото 1
фото 3
фото 4
фото 5
Мы собрали копилку разных портретов (фото 6). 
фото 6
В
II этап. Практический
Мы рассмотрели много портретов. Рассматривали их в книгах, на полотнах, ходили в музей, рисовали сами. Играли с портретами в разные игры. В итоге мы выяснили, что портреты можно разделить по группам по разным признакам.
Портреты реального мира.
Портреты фантастического сказочного мира.
Портреты в природе
Портреты в помещении.
Портреты человека с животными.
Одиночные, групповые.
Изображение человека в разных позах: сидя, стоя, по пояс.
Портреты в разное время года
Мы взяли портреты из разных групп и поместили в морфологическую таблицу, чтобы узнать все секреты портретов (фото 7).
фото 7
По вертикали мы разместили портреты, а по горизонтали, вопросы, которые мы задавали портретам.
Кто изображен на портрете?
Какой возраст у объекта?
Из какого мира портрет?
Какая одежда у героя на портрете?
Как изображен объект: по пояс, полностью?
Где находится объект?
Что делает объект?
Что мы можем услышать, почувствовать, ощутить?
Какие объекты окружают главный объект на портрете?
Какое настроение у объекта? Какие цвета использовал художник?
О чем думает объект?
Какое время года, часть суток?
С какой целью художник нарисовал этот портрет?
Как мы можем называть потрет?
Анализ портретов в морфологической таблице.
Вывод: Результаты рассматривания портретов мы занесли в морфологическую таблицу. К каждому вопросу мы придумали свой значок.
III этап. Составление модели
Все значки мы поместили в модели и назвали ее «Волшебные часики» (фото 8).
фото 8
Вывод и решение проблемы:
«Волшебные часики» помогут нам составлять рассказы по любому портрету.
IV этап. Презентация проекта
С помощью «Волшебных часиков» мы научились составлять рассказы о портретах сами и рассказали об этом ребятам из других групп и родителям (фото 9).
фото 8
Заключение
С помощью «Волшебных часиков» мы научились рассказывать о портретах. Теперь мы хотим устроить в группе картинную галерею и работать там экскурсоводами. Для этого нам нужно узнать все о работе экскурсовода, это и будет темой нашего следующего проекта.
Презентация проекта:
Здравствуйте, меня зовут Кудинова Кристина.
Меня зовут Кучукова Риана.
Мы ходим в детский сад «Журавлик» в группу «Улыбка»
А вы любите рассматривать картины: пейзажи, натюрморты. Нам нравиться не только рассматривать, но и составлять рассказы о картинах. Наталья Дмитриевна познакомила нас с новым видом картин – портреты. Но как рассказывать о портрете мы не знали?
Мы решили узнать все секреты портрета, что бы уметь составлять интересные рассказы о них.
Мы собрали информацию о разных видах портретов. Рассматривали их в книгах, на полотнах, ходили в музей, рисовали сами. Встречались с художником. Играли с портретами в разные игры.
Мы собрали копилку разных портретов. Оказывается, портреты бывают разные. Мужские женские, детские, изображение человека по пояс в полный рост, сидя. Еще портреты бывают одиночные и групповые, с разными объектами и разным окружением.
Мы рассмотрели много портретов. В итоге мы выяснили, что портреты можно разделить по группам по разным признакам.
Портреты реального мира.
Портреты фантастического сказочного мира.
Портреты в природе
Портреты в помещении.
Портреты человека с животными.
Одиночные групповые.
Изображение человека в разных позах: сидя, стоя, по пояс.
Портреты в разное время года
Мы взяли портреты из разных групп и поместили в морфологическую таблицу, что бы узнать все секреты портретов.
По вертикали мы разместили портреты, а по горизонтали вопросы которые мы задавали портретам.
Кто изображен на портрете?
Какой возраст у объекта?
Из какого мира портрет?
Какая одежда у героя на портрете?
Как изображен объект: по пояс, полностью?
Где находится объект?
Что делает объект?
Что мы можем услышать, ощутить, какой почувствовать запах?
Какие объекты окружают главный объект на портрете?
Какое настроение у объекта? Какие цвета использовал художник?
О чем думает объект?
Какое время года, часть суток?
С какой целью художник нарисовал этот портрет?
Как называется потрет?
Результаты рассматривания портретов мы занесли в морфологическую таблицу. К каждому вопросу мы придумали свой значок.
Все значки мы поместили в модели и назвали ее «Волшебные часики».
С помощью «Волшебных часиков» мы научились составлять рассказы о портретах сами и рассказали об этом ребятам из других групп и родителям.
Теперь мы хотим устроить в группе картинную галерею и работать там экскурсоводами. Для этого нам нужно узнать все о работе экскурсовода. Уважаемое жюри, предлагаем вам выбрать любой портрет, а мы с помощью «Волшебных часиков вам о нем расскажем»
Список литературы
Путешествие по «Солнечному городу» / Сборник № 5 методических материалов МАДОУ «Солнышко» Под ред. М А. Кузнецовой. Ульяновск. ООО «Вектор – С», 2012, с- 72.
Рыженков А. В., Соколов А. В., Зайнулин М. М., Петухов Л. Ю. Очарованные жизнью. Альбом работ художников города Нягань. ООО НПЦ «ЮГРА-ТЕРРА» г. Ханты – Мансийск, ул. Ямская, 3/1-9.
Филимонова О. Ю. Развитие словаря дошкольника в играх: Пособие для логопедов, воспитателей и родителей. – СПб., «ДЕТСТВО-ПРЕСС», 2007. 128 стр., илл.
