Итоговое интегрированное занятие «Колобок и его друзья»
Занятие «Колобок и его друзья» в муниципальном детском саду № 52 «Росинка» объединяет в себе элементы игры и обучения, что делает его не только интересным, но и полезным для детей. Под руководством воспитателя Катайкиной Н.А. дети отправляются в увлекательный мир знаменитой сказки о Колобке. В процессе занятия они не только обсуждают персонажей, но и учатся решать математические задачи, развивая тем самым свои логические способности.
Главная цель занятия – закрепление и развитие математических навыков у детей. Участвуя в различных играх, они учатся различать геометрические фигуры и цвета, считать до пяти, сравнивать предметы по величине, а также осваивать предлоги. Кроме того, загадывание загадок и решение игровых задач способствуют развитию у детей внимательности, памяти и сообразительности.
На занятии используются разнообразные пособия и оборудование: магнитная доска, фланелеграф, а также куклы и игрушки, что делает процесс обучения более насыщенным и увлекательным. Воспитатель привлекает детей в диалог, задавая вопросы и разгадывая загадки вместе с ними. Это создает атмосферу сотрудничества и совместного творчества.
Занятие строится по принципу активного вовлечения детей в процесс, что помогает поддерживать их интерес. Воспитатель не только обучает, но и направляет детей в их поисках друзей Колобка, создавая учебные ситуации, в которых дети могут практиковать свои навыки в дружелюбной атмосфере. Занятие завершается итоговой беседой, где обсудят, чему они научились и каких друзей нашли в сказочном мире.
Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад № 52 «Росинка» г. Димитровграда Ульяновской области
Итоговое интегрированное занятие во второй младшей группе
«Колобок и его друзья»
Составитель воспитатель:
Катайкина Н. А.
2017 г.
Цель: Развивать математические способности детей.
Программные задачи:
Закреплять умения различать геометрические фигуры, цвета и использовать их в речи
Закреплять счет в пределах 5
Совершенствовать умение сравнивать предметы по ширине способами наложения и приложения, определить результаты сравнения словами: широкий-узкий, длинный-короткий.
Упражнять в умении сравнивать три предмета по величине, обозначать результаты сравнения словами большой, средний, маленький.
Знание предлогов: внизу, наверху, под, над, за, в, справа, слева и т.д.
Закреплять умение различать и называть части суток: утро, день, вечер, ночь.
Продолжать учить разгадывать загадки
Развивать сообразительность, внимание, память, логическое мышление
Воспитывать интерес к играм математического содержания.
МАТЕРИАЛ И ОБОРУДОВАНИЯ:
Магнитная доска
Фланелеграф
Петрушка
Куклы би-ба-бо: заяц, волк, лиса
Игрушка – колобок
Волшебный мешочек
две дорожки – узкая и широкая
Д/и «Подбери к замочку ключ»
Д/и «Цветы и бабочки»
Д/и «Три медведя».
ХОД ЗАНЯТИЯ:
Воспитатель: – Ребята, посмотрите, к нам на занятие пришли гости. Давайте поздороваемся с ними.
– А теперь красиво и тихонько проходим на свои стульчики (дети садятся на стульчики).
Воспитатель обращает внимание на необычный, красивый мешочек
– Ребята, посмотрите какой необычный мешочек. Может он волшебный? Давайте посмотрим, что там лежит (засовывает руку в мешок, одевает куклу, и голосом уже Петрушки, не высовывая руку из мешка, загадывает загадку)
Я, веселая игрушка
А зовут меня……
Дети: Петрушка
(и после этого высовывает руку из мешка)
Петрушка: – Здравствуйте, ребята. Я к вам пришел из сказки. А вы любите сказки?
Дети: – Да
Петрушка: – Я тоже их люблю. Отгадайте загадку:
Испекла бабушка не булку, не оладушек
Достала из печки не хлеб, не кулич,
А круглый и румяный …..
Дети: – Колобок
Петрушка: – Правильно. А что случилось с колобком в сказке?
Дети: – Его съела лиса
Петрушка: – А хотите, мы с вами отправимся в сказку, где колобка не съедят, а он найдет себе друзей
Дети: – Да
Воспитатель: – Ребята, перед нами две дорожки. Какие они?
Дети: – Разные
Воспитатель: – А как узнать, что они разные?
Дети: – Надо одну дорожку наложить на другую
Воспитатель: – Правильно (накладывает). – Дорожка, которая выглядывает она широкая. Ребята, а как вы думаете, через какую дорожку нам легче перепрыгнуть?
Дети: – Через узкую
Воспитатель: – Давайте перепрыгнем (перепрыгивают).
Воспитатель: – А вот и домик колобка (воспитатель показывает на домик). Но что это?
Дети: – Замок
Воспитатель: – Как его открыть?
Дети: – С помощью ключа
Воспитатель: – Сколько замков?
Дети: – Один
Воспитатель: – А ключей сколько?
Дети: – Много
Воспитатель: – Давайте с вами правильно подберем ключ по цвету и по форме. Посмотрите, какого цвета замок? И какая геометрическая фигура на замке?
Дети: – ответ детей
Воспитатель: – Правильно, молодцы! Вот мы и открыли дверь, а вот и колобок (воспитатель показывает игрушку)
Колобок: – Здравствуйте, ребятки. Пойдемте искать друзей
Дети: – Пойдем
Воспитатель: – Как вы думаете, кого первым встретил колобок?
Дети: – Зайца
(Воспитатель показывает игрушку)
Заяц: – Здравствуйте ребята! Здравствуй колобок!
Колобок-румяный бок! Ты пришел сюда не зря. Ведь тебе нужны друзья
Колобок: – Да
Заяц: – Так давай с тобой дружить! Помоги мне узнать, кто в теремочке живет? (картина теремка)
Воспитатель: – Ребята, поможем колобку и Зайцу правильно назвать, кто, где живет?
Дети: называют, кто из зверушек живет внизу, наверху, под, над, за и т. д.
Заяц: – Спасибо, ребятки. А хотите поиграть со мной?
(Под музыку физ.минутка «Зайка», в исполнение ребенка)
Воспитатель: – И покатился колобок дальше, а на встречу
Зубоват, сероват. По полю рыщет. Телят, ягнят ищет. Кто это?
Дети: – Волк
(Воспитатель показывает игрушку)
Волк: – Здравствуйте, ребята! Помогите моим друзьям – медведям, встать по порядку
(Дети по росту расставляет трех медведей)
Воспитатель: – Какой по росту этот медведь?
Дети: – Высокий
Воспитатель: – А этот?
Дети: – Средний, чуть ниже
Воспитатель: – А этот?
Дети: – Самый маленький
Воспитатель: – Ребята, медведи собрались гулять, но перепутали свои шляпы, и ни как не могут их правильно подобрать. Поможем?
(Дети по очереди выходят к доске и подбирают)
Воспитатель: – Какая по размеру эта шляпа?
Дети: – Большая
Воспитатель: – Эта?
Дети: – Поменьше
Воспитатель: – А эта?
Дети: – Маленькая
Воспитатель: – Ребята, медведи и волк вас благодарят, и говорят спасибо вам. Вы хорошо справились с заданием. А сейчас мы отправляемся дальше.
(Идут под музыку)
Воспитатель: – Посмотрите, полянка. Бабочки летают, цветы растут. Давайте с вами вспомним, как распускаются цветы (пальчиковая гимнастика «Наши милые цветы»). Сколько цветов и бабочек? Как узнать?
Дети: – Посчитать
Воспитатель: – Давайте вместе посчитаем (считаем цветы и бабочек)
Вместе: Один, два, три, четыре, пять
Воспитатель: – Что можно сказать по цветы и бабочек?
Дети: – Их поровну, по пять
Воспитатель: – Молодцы! Давайте с вами поиграем. (Физ.минутка Бабочка). Вот и наши бабочки играли-играли, и перепутали свои цветочки, не могу их найти. Поможем? Нужно посадить бабочек на цветы по цвету. Какого цвета эта бабочка? На какой цветок ее нужно посадить? И т. д.
Воспитатель: – Молодцы ребята, справились! А теперь пойдемте дальше.
(На встречу лиса)
Лиса: – Здравствуйте ребята!
Дети: – Здравствуй лиса!
Лиса: – Вы послушайте ребятки, загадаю вам загадки
1. Солнце яркое встаёт, петушок в саду поёт, наши дети просыпаются, в детский садик собираются. (Утро)
2.Солнце в небе высоко, и до ночи далеко, коротка деревьев тень. Что за время суток? (День)
3.Солнышко лучистое село за дома, мы пришли с прогулки, ужинать пора. (Вечер)
4.Когда с темнотою Земля вдруг сошлась, и в небе луна со звездою зажглась? (Ночь)
Лиса: – Какие молодцы! Спасибо и тебе колобок! Давай дружить! А вы ребята дружите между собой?
Дети: – Да
Лиса: – Молодцы. Надо играть дружно. За это мы вам хотим подарить раскраски.
(Колобок дарит детям раскраски)
Звери: – А сейчас нам пора идти домой. До свидания ребята!
Дети: – До свиданья! Спасибо за подарки. Приходите к нам еще
(Звери уходят)
ИТОГ:
Воспитатель: – Ребята, где мы с вами побывали? Кого встретили? Что делали со зверушками? Что вам больше понравилось?
– Ребята, а главное Колобок нашел друзей и лиса его не съела.
