Дидактическая игра «Составь цветок» для детей
В данной статье представлена концепция дидактической игры «Составь цветок», которая предназначена для детей второй младшей группы. Эта игра не только помогает закрепить названия цветов, таких как красный, синий, зеленый и желтый, но и развивает умение подбирать предметы по цвету и величине. Игра организуется в групповой форме, что способствует взаимодействию детей и превышению их социального опыта.
Основной целью игры является не просто обучение, а и развитие таких важных качеств, как самостоятельность, инициатива и позитивная самоорганизация. Игровая форма обучения поднимает интерес у детей и открывает им двери в мир творчества и самовыражения. Задачи, включенные в игру, развивают не только мелкую моторику и сенсорные способности, но и способствуют формированию успешных коммуникационных навыков в процессе совместной деятельности.
В начале занятия дети получают задание от Пчелёнка, который нуждается в их помощи для сбора цветов. Это создает атмосферу эмоциональной вовлеченности и ожидания. Обсуждение игровых действий и правил вовлекает детей в совместное планирование и подготовку, что очень важно для формированию командного духа.
По ходу игры дети сосредотачиваются на подборе лепестков к сердцевинам цветов, следуя заданным правилам, что помогает им лучше понять концепцию размера и цвета. Итог игры позволяет проанализировать достижения и рефлексировать над полученными результатами, что также является важной составляющей образовательного процесса.
В конце занятия обсуждаются возможности применения игры в самостоятельной деятельности детей, что побуждает их к активному сотрудничеству как в пределах занятий, так и в режиме домашней активности. Обобщая все вышесказанное, игра «Составь цветок» является отличным инструментом не только для обучения, но и для культурного и социального развития детей.
КОНСТРУКТ
Дидактической игры «Составь цветок»
Цель: закрепить у детей знания названий цветов (красный, синий, зеленый, желтый); закрепить умение детей подбирать предметы по цвету и величине (маленький, средний, большой).
Возрастная группа: вторая младшая.
Форма организации: групповая.
Вид деятельности: дидактическая игра «Составь цветок».
Планируемые результаты:
Дети демонстрируют умение подбирать предметы по цвету и величине.
Оборудование:
Демонстрационный и раздаточный материал: карточки в форме лепестка разного цвета и размера, сердцевина для цветка разного цвета и размера.
ЗАДАЧИ
образовательной программы
1. Воспитательные задачи:
• Воспитывать самостоятельность, инициативность, самоорганизацию по средством решения личных (интеллектуальных) затруднений
• Воспитывать интерес к игре
2.Развивающие задачи:
• Развивать мелкую моторику, сенсорные способности, творческую активность, целеустремленность, настойчивость в процессе игровой деятельности
• Развивать умение работать в группе, в процессе совместной игры
3.Обучающие задачи:
• Закреплять знания детей о цвете и величине.
1.Мотивация на совместную деятельность. Выделение игровой задачи.
Задача:Собрать внимание детей и мотивировать их на предстоящую деятельность.
- Ребята! Подойдите, пожалуйста, ко мне.
К нам сегодня пришло от Пчелёнка письмо, в котором он просит о помощи. Дело в том, что Пчелёнок хотел для Лунтика с самых красивых цветов на поляне, собрать нектар. А ночью был сильный ветер и все лепестки у цветов разлетелись. Нужно помочь Пчелёнку и собрать цветы.
Создает игровую ситуацию, ставит игровую цель.
Выделяют игровую цель, участвуют в диалоге, эмоционально откликаются.
Дети смотивированы на игровую деятельность, проявляют сопереживание, заинтересованность, любознательность.
2.Совместное планирование игры. Обсуждение игровых действий, игровых правил.
Задачи:
• Выделить игровые правила, игровые действия, • Воспитывать интерес к игре.
- На нашей полянке от цветов остались только сердцевины. Пчелёнок просит, что бы вы к ним подобрали лепестки одинаковой величины и такого же цвета, как сердцевина. Свои цветочки вы можете сложить в понравившемся и удобном для вас месте.
- Ребята, а вы не против, если первый цветок для Пчелёнка соберу я?
Посмотрите, как я подбираю лепестки по величине и цвету. Большая сердцевина - большие лепестки, средняя сердцевина - средние лепестки, маленькая сердцевина - маленькие лепестки. Цвет лепестков соответствует цвету сердцевины.
- Ребята, попробуем помочь Пчелёнку?
Организует диалог по обсуждению игровых действий, игровых правил. Показывает и комментирует игровые действия.
Дети наблюдают за деятельностью воспитателя. Участвуют в диалоге. Проявляют активность, инициативность. Осуществляют самостоятельный выбор по созданию игрового пространства.
Обсуждены игровые действия и правила. Планирование действий в нужной последовательности; проявление интереса к игре. Знание, понимание правил игры, игровых действий.
3.Реализация игрового замысла.
Задачи:
•Закреплять умения детей подбирать предметы по цвету и величине.
- Итак, ребята, начинаем игру.
Дети и воспитатель выполняют игровые действия в соответствии с правилами игры.
Играет вместе с детьми, наблюдает, побуждает к самоконтролю, эмоционально стимулирует игровую ситуацию, игровые действия.
Выполняют игровые действия соблюдая правила игры.
Реализован игровой замысел.
4.Итог игры: анализ достижения игровой задачи, достижений детей в реализации игрового замысла.
Задача: показать достижение игровой задачи.
- Нам удалось помочь Пчелёнку собрать большую поляну красивых цветов?
- Сможет сейчас Пчелёнок собрать нектар для Лунтика?
- Всем ли удалось собрать лепестки по размеру и цвету?
- Какого цвета у тебя (Ваня) получился цветок?
- А у тебя (Наташа) какого размера? и т.д.
Анализирует достижение игровой задачи. Побуждает к анализу достижения игровой задачи.
Дети анализируют достижение цели, закрепляют знания цветов и размеров.
Умение делать вывод и аргументировать его; оценивать результат своей деятельности; выражать свои чувства.
5. Открытость - ориентация на самостоятельную деятельность детей в режимных моментах и семье.
Задача: ориентировать детей на самостоятельную деятельность в режимных моментах.
- Если мы еще захотим поиграть в эту игру, чем мы можем заменить бумажные лепестки?
- А еще, когда пойдем на прогулку, обратите внимание на цветы, которые растут на наших клумбах.
Побуждает к использованию игры в самостоятельной деятельности.
Участвуют в диалоге.
Желание использовать игру в самостоятельной деятельности.
