Портфолио воспитателя детского сада
  1. Главная
  2. Занятия с детьми
  3. Мини-лаборатория для детского экспериментирования в дошкольном возрасте

Мини-лаборатория для детского экспериментирования в дошкольном возрасте

Медвецкая Анастасия Олеговна
Медвецкая Анастасия Олеговна
DOCX
144
1

Создание условий для детского экспериментирования в старшем дошкольном возрасте – это ключ к формированию научного мышления и увлечения детей миром науки. Начиная с организации уголка экспериментальной деятельности, мы создаем пространство, в котором каждый ребенок сможет почувствовать себя настоящим исследователем.

В таком уголке, который можно назвать мини-лабораторией, важно правильно организовать места для различных экспонатов и материалов. Это могут быть раковины, камни, коллекции, редкие предметы, и все это будет служить основой для опытов. Правильная организация таких мест обеспечит доступ детей к научным приборам и неструктурированным материалам, позволяя им самостоятельно создавать, экспериментировать и открывать что-то новое.

Для успешного экспериментирования необходимо также предложить детям схемы и таблицы с алгоритмами выполнения опытов, которые помогут структурировать процесс. Включение картин с изображением природных сообществ и познавательных книг расширяет кругозор и позволяет детям сопоставлять свои знания с реальностью. Такой подход способствует развитию интереса и любознательности.

Детям стоит предоставить возможность работать с различными материалами: от природных — камней и ракушек, до бросовых — проволоки и деревянных элементов. Важно также иметь простейшие приборы и коллекции, которые помогут углубиться в изучение физических явлений, таких как свет, звук и магнитные свойства. Все это не только развивает детское воображение, но и укрепляет навыки, необходимые для успешного освоения науки в будущем.

Мини-музей с тематическими выставками и «геймификация» изучения с помощью игр с водой, снегом и льдом, а также экспериментов со светом и магнитами создает уникальную атмосферу. Это пространство будет способствовать творческому подходу к познанию и позволит каждому ребенку выразить свои идеи и желания в научных экспериментах.

Предпросмотр

Создание условий для детского экспериментирования
(исследовательские центры, центры науки)
в старшем дошкольном возрасте

  • В уголке экспериментальной деятельности (мини-лаборатория, центр науки) должны быть выделены:
    - место для постоянной выставки, где размещают музей, различные коллекции, экспонаты, редкие предметы (раковины, камни, кристаллы, перья и т.п.);
    - место для приборов;
    - место для хранения материалов (природного, "бросового");
    - место для проведения опытов;
    - место для неструктурированных материалов (песок, вода, опилки, стружка, пенопласт и др.);

  • схемы, таблицы, модели с алгоритмами выполнения опытов;

  • серии картин с изображением природных сообществ;

  • книги познавательного характера, атласы, тематические альбомы;

  • простейшие приборы;

  • коллекции;

  • мини-музей (тематика различна, например, «Часы»);

  • материалы, распределенные по разделам: "Песок, глина, вода", "Звук", "Магниты", "Бумага", "Свет", «Стекло", "Резина" ;

  • природные материалы: камни, ракушки, спил и листья деревьев, мох, семена, почва разных видов и др.

  • бросовые материалы: проволока, кусочки кожи, меха, ткани, пластмассы, дерева, пробки и т.д.;

  • технические материалы: гайки, скрепки, болты, гвозди, винтики, шурупы, детали конструктора и т.д.;

  • разные виды бумаги: обычная, картон, наждачная, копировальная и т.д.;

  • красители: пищевые и непищевые (гуашь, акварельные краски и др.);

  • медицинские материалы: пипетки с закругленными концами, колбы, деревянные палочки, мерные ложки, резиновые груши, шприцы без игл

  • прочие материалы: зеркала, воздушные шары, масло, мука, соль, сахар, цветные, прозрачные стекла, свечи и др.

  • сито, воронки

  • половинки мыльниц, формы для льда

  • увеличительные стекла, микроскоп, песочные часы, лупа

  • Карточки-подсказки «Что можно, что нельзя»

  • Личные блокноты детей для фиксации результатов опыта

  • Мини-стенд «О чем хочу узнать завтра»

  • Пособия и приборы для определения:
    веса: разнообразные весы, набор гирь
    протяженности: метр, линейки, условные мерки
    объема: мерные кружки, кувшины, ложки, т.д.
    времени: песочные часы, секундомер
    количества: разнообразные счеты
    направления: компас.

  • Для игр с водой, снегом, льдом: фильтры из бумаги, марли, сетки; краски разного цвета, насыщенный солевой раствор для получения кристаллов соли, выращивания кристаллов на веточках; разные формочки для замораживания воды, средства для выдувания мыльных пузырей, разные сосуды с узким и широким горлом, воронки, разные кораблики-самоделки из бумаги, ореховой скорлупы

  • Для игры со светом: зеркальца, фонарики, средства для изменения цвета сигнала фонарика, свеча

  • Для игры с магнитом, стеклом, резиной: магнит, предметы из различных материалов, фигурки-попрыгунчики, мячики