- Главная
- →
- Занятия с детьми
- →
- Мини-лаборатория для детского экспериментирования в дошкольном возрасте
- →
Мини-лаборатория для детского экспериментирования в дошкольном возрасте
Создание условий для детского экспериментирования в старшем дошкольном возрасте – это ключ к формированию научного мышления и увлечения детей миром науки. Начиная с организации уголка экспериментальной деятельности, мы создаем пространство, в котором каждый ребенок сможет почувствовать себя настоящим исследователем.
В таком уголке, который можно назвать мини-лабораторией, важно правильно организовать места для различных экспонатов и материалов. Это могут быть раковины, камни, коллекции, редкие предметы, и все это будет служить основой для опытов. Правильная организация таких мест обеспечит доступ детей к научным приборам и неструктурированным материалам, позволяя им самостоятельно создавать, экспериментировать и открывать что-то новое.
Для успешного экспериментирования необходимо также предложить детям схемы и таблицы с алгоритмами выполнения опытов, которые помогут структурировать процесс. Включение картин с изображением природных сообществ и познавательных книг расширяет кругозор и позволяет детям сопоставлять свои знания с реальностью. Такой подход способствует развитию интереса и любознательности.
Детям стоит предоставить возможность работать с различными материалами: от природных — камней и ракушек, до бросовых — проволоки и деревянных элементов. Важно также иметь простейшие приборы и коллекции, которые помогут углубиться в изучение физических явлений, таких как свет, звук и магнитные свойства. Все это не только развивает детское воображение, но и укрепляет навыки, необходимые для успешного освоения науки в будущем.
Мини-музей с тематическими выставками и «геймификация» изучения с помощью игр с водой, снегом и льдом, а также экспериментов со светом и магнитами создает уникальную атмосферу. Это пространство будет способствовать творческому подходу к познанию и позволит каждому ребенку выразить свои идеи и желания в научных экспериментах.
Создание условий для детского экспериментирования
(исследовательские центры, центры науки)
в старшем дошкольном возрасте
В уголке экспериментальной деятельности (мини-лаборатория, центр науки) должны быть выделены:
- место для постоянной выставки, где размещают музей, различные коллекции, экспонаты, редкие предметы (раковины, камни, кристаллы, перья и т.п.);
- место для приборов;
- место для хранения материалов (природного, "бросового");
- место для проведения опытов;
- место для неструктурированных материалов (песок, вода, опилки, стружка, пенопласт и др.);схемы, таблицы, модели с алгоритмами выполнения опытов;
серии картин с изображением природных сообществ;
книги познавательного характера, атласы, тематические альбомы;
простейшие приборы;
коллекции;
мини-музей (тематика различна, например, «Часы»);
материалы, распределенные по разделам: "Песок, глина, вода", "Звук", "Магниты", "Бумага", "Свет", «Стекло", "Резина" ;
природные материалы: камни, ракушки, спил и листья деревьев, мох, семена, почва разных видов и др.
бросовые материалы: проволока, кусочки кожи, меха, ткани, пластмассы, дерева, пробки и т.д.;
технические материалы: гайки, скрепки, болты, гвозди, винтики, шурупы, детали конструктора и т.д.;
разные виды бумаги: обычная, картон, наждачная, копировальная и т.д.;
красители: пищевые и непищевые (гуашь, акварельные краски и др.);
медицинские материалы: пипетки с закругленными концами, колбы, деревянные палочки, мерные ложки, резиновые груши, шприцы без игл
прочие материалы: зеркала, воздушные шары, масло, мука, соль, сахар, цветные, прозрачные стекла, свечи и др.
сито, воронки
половинки мыльниц, формы для льда
увеличительные стекла, микроскоп, песочные часы, лупа
Карточки-подсказки «Что можно, что нельзя»
Личные блокноты детей для фиксации результатов опыта
Мини-стенд «О чем хочу узнать завтра»
Пособия и приборы для определения:
веса: разнообразные весы, набор гирь
протяженности: метр, линейки, условные мерки
объема: мерные кружки, кувшины, ложки, т.д.
времени: песочные часы, секундомер
количества: разнообразные счеты
направления: компас.Для игр с водой, снегом, льдом: фильтры из бумаги, марли, сетки; краски разного цвета, насыщенный солевой раствор для получения кристаллов соли, выращивания кристаллов на веточках; разные формочки для замораживания воды, средства для выдувания мыльных пузырей, разные сосуды с узким и широким горлом, воронки, разные кораблики-самоделки из бумаги, ореховой скорлупы
Для игры со светом: зеркальца, фонарики, средства для изменения цвета сигнала фонарика, свеча
Для игры с магнитом, стеклом, резиной: магнит, предметы из различных материалов, фигурки-попрыгунчики, мячики