Планирование воспитательно-образовательной работы
В данном документе представлено подробное планирование воспитательно-образовательной работы для детского сада на тему «Домашние животные и их детеныши» на период с 7 по 11 декабря 2015 года. Этот план направлен на развитие познавательных интересов детей, а также их речевой активности через игры, беседы и непосредственное взаимодействие с окружающим миром.
Первый день начинается с утренней гимнастики и беседы с детьми о домашних животных. Педагоги используют методические материалы, включая стихотворения и настольно-печатные игры, чтобы углубить знания детей. Такой подход способствует формированию позитивного отношения к обучению и необходимым навыкам общения. Важно, чтобы дети не только слушали, но и активно участвовали, задавали вопросы и делились собственными наблюдениями.
Во второй день акцент делается на расширение представлений о домашних животных через прочтение книг и обсуждение их поведения. Дети учатся различать мужской и женский род, что не только развивает их лексикон, но и способствует пониманию особенностей языка. Самостоятельная игровая деятельность позволяет детям применять полученные знания на практике, что также играет важную роль в усвоении материала.
На протяжении всей недели проводятся наблюдения за природой, что помогает детям развивать внимательность и умение делать обобщения. Подготовка к обеду и занятия по физической культуре подчеркивают важность режимных моментов, которые также влияют на формирование положительных привычек и навыков.
Таким образом, планирование воспитательно-образовательной работы охватывает множество аспектов развития детей. Он направлен не только на обучение, но и на воспитание любви к окружающему миру, что является важнейшей задачей современного образования.
Планирование воспитательно-образовательной работы Понедельник 7.12.2015г. Тема недели: «Домашние животные и их детеныши».
Время | Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей | Самостоятельная деятельность детей | Взаимодействие с родителями, социальными партнерами | ||
Групповая, подгрупповая | Индивидуальная | ||||
Утро | Утренняя гимнастика. Беседа:«Домашние животные и их детеныши». Цель: Развитие познавательного интереса к окружающему миру, формирование представлений о домашних животных | «Ласковые слова». Цель: Учить правильно употреблять уменьшительно-ласкательные суффиксы (домашние животные). (Антон, Маша В.) | Настольно-печатные игры. | Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей. | |
Непосредственно образовательная деятельность | Познавательное развитие (ФЭМП). «Геометрические фигуры» (продолжение). Цель: Закрепить представления о геометрических фигурах: квадрате, треугольнике; упражнять в счете в приделах 4. В.Н. Новикова №12 стр.37) | ||||
Физическая культура (улица) | |||||
Игры с психологом | |||||
Прогулка | Наблюдение за следами на снегу. Цель: Развивать любознательность, наблюдательность и умение делать элементарные обобщения. | «Кто какие звуки издает?».Цель: Упражнять в правильном произношении слов, обозначающих действия. (Артемий, Маша З.) | Игры на площадке по желанию детей. Цель: Поощрять стремление детей организовывать игру со сверстниками, учить обустраивать место для игры, подбирать атрибуты, реализовывать игровой замысел. | ||
Подготовка к обеду, обед. | Учить детей во время еды правильно держать ложку. | Учить аккуратно складывать и развешивать одежду на стуле перед сном. | |||
Вторая половина дня | Оздоровительная гимнастика, ходьба по массажной дорожке. | Вставь в прорези «Домашние животные». | Игры в уголке театра (по выбору детей). Цель: Вызвать у детей потребность в эмоциональном общении. | ||
Прогулка | Трудовая деятельность: Расчистка снега с дорожек, скамеек. Цель: воспитывать желание помочь взрослым в уборке территории от снега. Подвижные игры: «Пастух и стадо». Цель: Учить детей рассказывать правила игры, выполнять игровые действия.«Вороны и собачка». Цели:Учить быстро действовать по сигналу;бегать, не наталкиваясь друг на друга. | Индивидуальные беседы и консультации по вопросам родителей. | |||
Планирование воспитательно-образовательной работы Вторник 8.12.2015г.
Время | Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей | Самостоятельная деятельность детей | Взаимодействие с родителями, социальными партнерами | ||
Групповая, подгрупповая | Индивидуальная | ||||
Утро | Утренняя гимнастика. | «Назови всю семью». Цель: Учить детей правильно называть домашних животных мужского и женского рода, детенышей, использовать суффиксальный способ образования слов( например: козел-коза-козленок). (Оля К., Оля О.) | Самостоятельная игровая деятельность детей, сюжетные игры (выбор игр детьми по интересам).Цель: Расширять область самостоятельных действий детей в выборе роли. Учить объединяться в игре со сверстниками, вести ролевые диалоги, проявлять инициативу и предлагать новые роли или действия. | Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей. | |
Непосредственно образовательная деятельность | Развитие речи. Чтение и заучивание стихотворений о зиме. Цель: Приобщать детей к поэзии. Помогать детям запомнить и выразительно читать стихотворения. (В.В. Гербова Занятие 2 стр. 44) | ||||
Музыкапо плану специалиста | |||||
Прогулка | Наблюдение за домашней собакой. Чтение стихотворения А.Прокофьева «Тузик» - предложить детям составить рассказ о собаке по результатам наблюдения или из личного опыта. | «Развитие движений». | Самостоятельная двигательная деятельность. Цель: Учить детей самостоятельно организовывать игры, находить себе занятия по интересам. | ||
Подготовка к обеду, обед. | Учить детей во время еды правильно держать ложку. | Учить аккуратно складывать и развешивать одежду на стуле перед сном. | |||
Вторая половина дня | Оздоровительная гимнастика, ходьба по массажной дорожке. | «Помоги найти маму». Цель: Учить детей различать и называть домашних животных, а также их детенышей. Упражнять детей в правильном произношении, используя звукоподражания. (Оля К., Дима) | Настольно-печатные игры «Парные картинки», «Домино», «Пазлы». Цель: Воспитывать умение играть вместе, подчиняться правилам. | ||
Прогулка | Трудовая деятельность: Уборка инвентаря после игр. Цель: Учить детей выполнять соответствующие трудовые операции, обращать внимание на результаты работы. Подвижные игры: «Лохматый пес». Цель: Учить по-разному обозначать предметы в игре. «Отгадай, что за домашнее животное?».Цель: Описать животное и по описанию его узнать. | Индивидуальные беседы и консультации по вопросам родителей. | |||
Планирование воспитательно-образовательной работы Среда 9.12.2015г.
Время | Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей | Самостоятельная деятельность детей | Взаимодействие с родителями, социальными партнерами | ||
Групповая, подгрупповая | Индивидуальная | ||||
Утро | Утренняя гимнастика. | «Игра в слова». Цель: Упражнять в образовании сущ., изменяя их по падежам; закреплять умение правильно называть детенышей домашних животных. (Ваня, Оля К.) | Строительные игры | Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей. | |
Непосредственно образовательная деятельность | Познавательное развитие (ФЦКМ). «Домашние животные». Цель: Познакомить с названием домашних животных, их детенышей; учить сравнивать, передавать характерные черты животного. (Т.С. Комарова Комплексные занятия Средняя группа №1 стр. 161) | ||||
Физическая культура по плану специалиста | |||||
Прогулка | Наблюдение за деревьями зимой. Цель: Обратить внимание, что зимой деревья отдыхают, не растут и не цветут, но они живые- и играть около них нельзя, можно поломать ветки, очень хрупкие зимой. | «Попади в корзину». | Игры с выносным материалом: игрушки, лопатки. | ||
Подготовка к обеду, обед. | Учить детей во время еды правильно держать ложку. | Учить аккуратно складывать и развешивать одежду на стуле перед сном. | |||
Вторая половина дня | Оздоровительная гимнастика, ходьба по массажной дорожке. | «Один - много». | Настольно-печатные игры. Цель: Уточнить понимание детьми правил знакомых игр, предложить рассказать правила. Учить детей играть в парах, по очереди выполняя роли организатора, игрока, проверяющего. | ||
Прогулка | Трудовая деятельность: Приведение в порядок участка. Цель: Приучать к аккуратности.Подвижные игры: «Краски». Цели: Учить запоминать цвет краски, быстро бегать по сигналу воспитателя, быть внимательным; упражнять в беге в нужном направлении до определенного места. «Волк и козлята». Цели: Учить игровой деятельности со строгим соблюдением правил; развивать ловкость, уверенность в себе; воспитывать смелость. | Индивидуальные беседы и консультации по вопросам родителей. | |||
Планирование воспитательно-образовательной работы Четверг 10.12.2015г.
Время | Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей | Самостоятельная деятельность детей | Взаимодействие с родителями, социальными партнерами | ||
Групповая, подгрупповая | Индивидуальная | ||||
Утро | Утренняя гимнастика. Беседа: «О пользе домашних животных для человека». Цель: Уточнить представление о домашних животных. Речевое развитие: К. Ушинский «Коровка». | «Соедини по точкам». Цель: Учить детей соединять по точкам. Учить штриховать. (Маша В., Антон) | Рисование в ИЗО уголке. | Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей. | |
Непосредственно образовательная деятельность | Лепка. «Поросенок». Цель: Учить создавать нужный образ из пластилина. Упражнять в умении соединять части, прижимая их друг к другу. Развивать мелкую моторику пальцев, глазомер и воображение. (Д.Н. Колдина Лепка с детьми 4-5 лет №18 стр. 35) | ||||
Физическая культура по плану специалиста | |||||
Прогулка | Наблюдение за бездомными собаками и кошками. Цель: Обратить внимание на следы (у собаки большие и расстояние между следами должно быть больше, у кошки меньше). | «Пройди по мостику». Цель: Учить детей ходить по скамейке, удерживая равновесие. (Егор, Евдокия) | Игры с выносным материалом. | ||
Подготовка к обеду, обед. | Учить детей во время еды правильно держать ложку. | Учить аккуратно складывать и развешивать одежду на стуле перед сном. | |||
Вторая половина дня | Постепенный подъем детей. Оздоровительная гимнастика, ходьба по массажной дорожке. Речевое развитие: | «Лото малышам Домашние животные». Цель: Учить называть предметы, нарисованные на картинке. (Вадим, Сева) | Инсценировка сказки «Зоомагазин». | ||
Прогулка | Трудовая деятельность: Подметание веранды. Цель: Учить правильно пользоваться веничками.Подвижные игры: «Волк и козлята».Цели: Учить игровой деятельности со строгим соблюдением правил; развивать ловкость, уверенность в себе; воспитывать смелость. «Найди себе пару».Цель: Выбирать себе по сигналу разные пары. | Индивидуальные беседы и консультации по вопросам родителей. | |||
Планирование воспитательно-образовательной работы Пятница 11.12.2015г.
Время | Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей | Самостоятельная деятельность детей | Взаимодействие с родителями, социальными партнерами | ||
Групповая, подгрупповая | Индивидуальная | ||||
Утро | Утренняя гимнастика. | «Найди ошибку (по домашним животным)».Цель:Развивать слуховое внимание, учить отчетливо произносить многосложные слова громко. (Дима, Ольга К.) | Игры в игровой зоне. | Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей. | |
Непосредственно образовательная деятельность | Рисование. «Выставка котов». Цель: Продолжать закреплять умение детей рисовать методом тычка; расширять знания о домашних животных, прививать любовь к ним. (К.К. Утробина Увлекательное рисование методом тычка с детьми № 4 стр. 23) | ||||
Музыкапо плану специалиста | |||||
Прогулка | Наблюдениеза тучами. Цель: Расширять представление о многообразии неживой природы; воспитывать любознательность, желание познать процессы, происходящие в природе. | «Пробеги — не задень». Цель: Добиваться улучшения техники бега, хорошей осанки, естественной работы рук.(Артемий, Ваня) | Трудовая деятельность | ||
Подготовка к обеду, обед. | Учить детей во время еды правильно держать ложку. | Учить аккуратно складывать и развешивать одежду на стуле перед сном. | |||
Вторая половина дня | Оздоровительная гимнастика, ходьба по массажной дорожке. | «Скажи наоборот». Цель:Тренировать в употреблении в речи антонимов. (Маша В., Ира) | Пальчиковые игры. | ||
Прогулка | Трудовая деятельность: Сгребание снега для строительства снежного домика для куклы. Цель:Побуждать оказывать помощь взрослым.Подвижные игры:«Найди свой домик».Цель: Развивать ловкость, умение быстро действовать по сигналу, точно соблюдать правила игры. «Встречные перебежки».Цели: Повышать двигательную активность; развивать меткость, ловкость, выносливость. | Индивидуальные беседы и консультации по вопросам родителей. | |||
