Технологическая карта по теме 'Животный мир весной'
В данном документе представлена технологическая карта организованного учебного занятия на тему «Животный мир весной». Цель этого занятия – формирование у детей представления о животном мире в весенний период.
Основная задача занятия заключается в закреплении знаний детей о жизни животных и воздействии природных факторов на их существование. Участники занятия будут развивать логическое мышление, память и воображение, что способствует гармоничному развитию личности ребенка.
Документ включает в себя различные методы и формы работы, такие как словарная работа, мотивационно-побудительные задания, и упражнения, способствующие активной деятельности детей. Дети смогут не только слушать, но и участвовать в обсуждениях, делая занятие интерактивным.
Важной частью занятия являются различные игровые моменты, которые способствуют лучшему усвоению материала. Использование музыки и масок животных создаёт атмосферу волшебного леса, где дети смогут погрузиться в изучаемую тему и развить любовь к природе и её обитателям.
Технологическая карта содержит последовательность этапов занятия, включая разминку, физкультминутки, вопросы и загадки, что поможет детям не только расширить свои знания, но и получить удовольствие от процесса обучения. В завершении занятия предусмотрена рефлексия, где дети могут поделиться своими впечатлениями и оценить свои достижения.
Ұйымдастырылған оқу іс-әрекетінің технологиялық картасы
Технологическая карта организованная учебная деятельность күні/ дата 04 айы/месяц 05 жыл/год 2017
Білім беру саласы/ образовательная область: Познание
Бөлім /раздел: Естествознание
Тақырыбы/ тема: Животный мир весной
Мақсаты/ цель: Формировать представление о животном мире весной.
Міндеті/задачи: 1.Закрепить знаия детей о жизни животных и влияние природы на их жизнь.
2.Развивать логическое мышление, память, воображение.
3.Воспитывать любовь к природе.
Сөздік жұмыс/словарная работа: медведь, заяц, лиса, волк,
Билингвальдық бөлім/Билингвальный компонент: аю, коян, тулки, каскыр.
Қажетті көрнекіліктер/ демонстрационный материал: музыка «Весення сказка», маски зверей.
Үлестірмелі құралдар/раздаточный материал:рабочая тетрадь.
_____________________________________________________________
Ұйымдастырушылық-ізденушілік/ организационно-
Поисковый
Круг радости:
Не забывайте дарить добро
Соседям, родственнику, другу.
Оно как в истинное волшебство,
Вернется к вам по кругу.
Дети, вы хотите побывать в волшебном лесу?
По волшебному пути
В сказку можем мы войти.
Музыка сейчас раздатся,
В сказку нам попасть удастся.
1. Д/и: «Хорошо-плохо» ТРИЗ
- Весна хорошо, потому что...
- Весна плохо, потому что...
2. Д/и «Чего не может быть в весеннем лесу» лесной пей1заж.
3.Физминутка: «Два хлопка над головой».
4. Дети смотрите, чьи ушки торчат? Медведь весной линяет, наводит порядок в своей берлоге.
Лисе весной бывает трудно, может за целый день не найти еды.
5. Загадывает загадку о зайце. Рассказывает: весной он ли
Няет, вместо белой вырастает серая шерсь, кормиится по ночам.
6. Физминутка: «Зайцу холодно сидеть...».
7. Ежи веаной после зимней спячки любят хорошо поесть.
Выполняют круг радости и общения;
Закрывают глаза слушают стих-е под музыку.
Появляют интерес к занятию
Рассуждают.
Отвечают на вопросы.
Выполняют физминутку.
Слушают рассказ.
Отгадывают загадку.
Выполняют физмсинутку.
Слушают рассказ
Рефлекстік-жинақтаушы/ рефлексивно-корригирующий
Хвалит детей за совместную работу.
Какие впечатления получили от занятия?
Оценивают себя на занятии;
Күтілетін нәтиже/ожидаемые результаты:
Қабылдау/ Воспроизводить: знания о жизни животных весной.
ТүсінуПонимать:влияние природы на жизнь диких животных.
Қолдануы/Применять: умение рассуждать, делать выводы.