Занятие по развитию речи: Времена года. Весна.
В этом занятии по развитию речи для средней группы детского сада мы сосредоточимся на весне – времени года, наполненном радостью и обновлением. Цель занятия – актуализировать знания детей о весне и ее особенностях, задействуя интегративный подход через игры, загадки и художественную деятельность.
Занятие начинается с ввода детей в атмосферу весны через веселую музыку А. Вивальди. С детьми мы обсуждаем, как весна преобразует мир вокруг, даем им возможность почувствовать себя частью этой удивительной трансформации. Через игры мы учим их выявлять причинно-следственные связи и развиваем их речь, внимание и познавательную активность.
Основная часть занятия включает чтение увлекательного письма от весны, в котором рассказывается о том, как она побеждает зиму и приносит тепло и свет. Дети вовлечены в интерактивные игры, где они могут проявить свою креативность, восстанавливая лучики солнца и описывая его качества. Вместе мы вспоминаем, какие изменения происходят в природе с приходом весны.
В завершение занятия дети смогут помочь весне в её делах, рисуя подснежники, тем самым укрепляя любовь и бережное отношение к природе. Заключительные моменты занятия подчеркнут важность добра и взаимопомощи, когда весна вознаграждает детей маленькими солнышками за их активное участие. Это занятие станет для них запоминающимся и вдохновляющим опытом.
Занятие по развитию речи (средняя гр.)
Тема: Времена года. Весна.
Цель: Актуализировать и систематизировать знания детей о весне как о времени года.
Задачи:
Дать детям представление об изменениях, происходящих весной в природе, учить выявлять простейшие причинно-следственные связи; закреплять знания о временах года;
Развивать связную и диалогическую речь, слуховое и зрительное внимание;
Воспитывать любовь и бережное отношение к природе.
1. Вводная часть
Вход детей под музыку (А. Вивальди «Времена года. Весна»)
Организационный момент:
Подходи ко мне, дружок.
Становись скорей в кружок.
Справа друг и слева друг.
Каждый каждому тут друг.
Дружно за руки возьмемся
И друг-другу улыбнемся.
(Приветствие гостей)
– Ребята, чтобы узнать о чем сегодня пойдет речь на занятии, нужно отгадать загадку:
Тает снежок,
Ожил лужок.
День прибывает.
Когда это бывает?
(весной)
2. Основная часть
– Сегодня я получила письмо от весны. Хотите узнать, что там? Давайте прочтем.
Письмо:
«Жили-были четыре времени года: зима, весна, лето и осень. Жили они дружно и по очереди правили всем миром. Но однажды Зима решила, что она самая главная и не захотела уступать место весне. Загрустили под снежным покрывалом растения. Птицы перестали петь песни. Забеспокоились Осень и Лето. А Весна сказала «Не печальтесь! У меня есть чудо, которое поможет победить холод»
Молодое, новое к радости готовое
Встанет рано поутру, я скорей глаза протру
А оно все ярче, ярче, за окном все жарче, жарче.
Что это такое?
(солнце)
– Конечно, это наше солнышко. Вот оно спряталось в конверте. Только вот лучики у него рассыпались! Давайте вернем их на место. Возьмите каждый по одному лучику. Надо сказать, какое оно, наше солнышко и прикрепить лучик (яркое, ласковое, весеннее, теплое, желтое, ясное, жаркое, красивое, круглое)
– Молодцы, помогли солнышку вернуть лучики на место!
– Солнышко вас спрашивает, помните ли вы, после какого времени года приходит весна?
– Зима и весна похожи друг на друга? (Игра скажи наоборот)
Давайте поиграем. Я буду говорить начало предложения, а вы окончание:
Игра «Скажи наоборот»:
Зимой снег белый, а весной (серый)
Зимой дни холодные, а весной (теплое)
Зимой солнце тусклое, а весной (яркое)
Зимой небо серое, а весной (голубое)
– Молодцы, а кто помнит, сколько братьев-месяцев у Весны? Как их зовут?
– Я предлагаю вам отправиться к ним в гости. А на чем можно поехать в гости?
– Мы с вами поедем на поезде (дети строятся паровозиком под музыку едут в гости к первому месяцу – марту)
Аюр Д.:
– Я март – протальник, потому что начинает таять снег и появляются первые проталины. Еще немного и побегут ручьи.
– Посмотрите, Март приготовил нам красивые картины. Что на них изображено (проталины, капель)
Стало пригревать солнце и появились первые проталины;
Стали таять сосульки и зазвенела капель. (Проговаривание предложений вместе с детьми)
– Ребята, закройте глаза, послушайте как звенит мартовская капель. (Капель сыграть на металлофоне).
– Вам понравилось у марта в гостях? Давайте скажем ему «спасибо» за гостеприимство и поедем дальше (под звуки поезда дети паровозиком «едут» в гости к апрелю).
Глеб У.:
– Апрель тоже приготовил нам свои подарки. Закройте глаза, послушайте как шумит весенний ручей (фонограмма).
Зажурчали ручьи (проговаривание предложений с детьми). Показ картин: почки на ветках, подснежники.
На деревьях набухли почки (проговаривание);
Расцвели первые цветы (проговаривание).
– А как называются первые весенние цветы?
– Очень красиво становится, когда распускаются весение первоцветы. Многие люди рвут их и уносят домой. А как вы думаете, можно ли рвать цветы? Почему?
Наташа Г.:
Если я сорву цветок,
Если ты сорвешь цветок,
Если все, и я и ты,
Если мы сорвем цветы,
Опустеют все поляны
И не будет красоты.
– А мы прощаемся с Апрелем и едем дальше.
Тимур П.:
стих о мае
– Ребята, май приготовил для вас загадку:
Жу-жу, жу-жу,
Я на ветке сижу,
Букву [ж] все твержу,
Зная твердо букву эту, я жужжу весной и летом (жук)
Игра «Жуки» (физкультминутка + артикуляция звука [ж])
Показ картин, проговаривание предложений вместе с детьми.
Проснулись от зимнего сна насекомые;
С юга возвращаются перелетные птицы.
– Дети, весна и ее братья не успевают вырастить подснежники в наших лесах. Они просят нас помочь им в этом важном деле. Поможем?
Продуктивная деятельность – рисование подснежников.
3 Заключительная часть
– Ребята, где мы с вами сегодня побывали? Кем были? Кому помогали выращивать первоцветы?
А в конверте весна отправила вам маленькие солнышки за вашу помощь, доброту и отзывчивость. Весна вам желает, чтобы вам всегда было тепло и весело. Давайте дружно скажем ей «Спасибо!»
