Нетрадиционные приемы в развитии музыкальности дошкольников
В нашем мире музыка занимает особое место, в том числе и в жизни детей. Она является настоящим источником вдохновения и гармонии. Чем раньше ребенок начинает заниматься музыкой, тем больше шансов на формирование полноценной личности, богатой эмоциями и чувствами. Изучая «нетрадиционные приемы в развитии музыкальности дошкольников», можно открыть невероятные горизонты.
Одним из самых эффективных способов является применение музыкотерапии, которая направлена на улучшение психоэмоционального состояния детей. Слушая музыку великих композиторов, таких как Моцарт или Чайковский, можно не только развивать слух и музыкальные способности, но и поднимать настроение, улучшать общее состояние здоровья, так как музыка обладает целебными свойствами.
История Жерара Депардье – яркий пример того, как музыка может изменить жизнь человека. Благодаря методам доктора Томатиса, который использовал музыку как своеобразное лечение для подростка с заиканием, Жерар удалось не только преодолеть свои проблемы, но и стать одним из самых известных актеров мира. Это удивительное превращение показывает, насколько важно обращать внимание на музыкальное воспитание с ранних лет.
На занятиях я предлагаю разнообразные способы использования музыки. Это может быть фоновая музыка во время укладывания на сон или же активные игры под ритмичные мелодии – каждый ребенок найдет в этом что-то свое. Мода на мультимедийные подходы позволяет сделать процесс обучения интересным и увлекательным.
В результате, чрезмерное внимание к техническим аспектам музыкального воспитания – это лишь половина дела. Более важным является создание атмосферы, в которой ребенок сможет почувствовать себя частью музыки, раскрыть свои потенциалы и умерить внутренние переживания. Предлагаемые методики дают возможность забесплатно исследовать мир музыки, получать удовольствие от процесса и открывать в себе настоящую музыкальность.
«Нетрадиционные приемы в развитии музыкальности дошкольников»
Каждый ребенок открыт для музыки с рождения, надо только помочь ему увидеть богатство и разнообразие мира, познать себя и тогда, став частью души, музыка поселится в нем навечно. Именно музыка призвана помочь обрести чувство гармонии и слияния своего внутреннего мира с миром внешним. Музыка – больше, чем украшение и эстетическое дополнение к жизни. Одним из инновационных подходов музыкального воспитания, которые я использую в работе со своими воспитанниками является метод музыкотерапии.
Идею Пифагора (слушание музыки – лечит) воплотил в жизнь французкий врач – Альфред Томатис. По его мнению особо сильное целительное воздействие на человека оказывает музыка Моцарта.
В этой связи хочу рассказать об удивительной истории французского актёра Жерара Депардье. Жерар рос в бедной, неблагополучной семье. Тяжёлые отношения в семье и стали причиной того, что мальчик стал сильно заикаться. В результате он бросил школу, связался с дурной компанией. Однажды юный Жерар вместе с другом посетил занятия на курсах, которые вёл известный актёр Жан Коше. Он предложил Жерару поучаствовать в пантомиме и сумел разглядеть в нём актёрский талант. И посоветовал обратиться к доктору Томатису. Доктор назначил будущему актёру необычное лечение – «Приходите ко мне ежедневно и слушайте музыку Моцарта». В это трудно поверить, но уже через несколько таких сеансов Депардье почувствовал себя лучше. После трёхнедельного курса заикание ушло окончательно!
Известно, что звучание музыкальных произведений повышает работоспособность сердечно-сосудистой, мышечной, дыхательной систем организма. При выполнении упражнений с музыкальным сопровождением улучшается легочная вентиляция, увеличивается амплитуда дыхательных движений.
Предлагаю вашему вниманию музыку, которую вы можете использовать на занятиях по продуктивной деятельности, в свободной деятельности, в двигательной активности, при укладывании на сон. Прослушайте фрагменты произведений, и впишите в таблицу в каком виде деятельности вы бы использовали эту музыку.
1 «Лебедь» Сен-Санс – При укладывании на сон
2 «Утро» Э.Григ – Для занятий продуктивной деятельности
3 «Где водятся волшебники» А. Рыбников – В свободной деятельности.
4 «Марш из оперы Аида» Джузеппе Верди– Двигательная активность
А теперь – правильный ответ.
Вторая часть.
Музыку можно услышать, увидеть и она имеет цвет. А теперь я предлагаю послушать музыку и нарисовать её таким цветом, каким вы её увидите, возможно вы увидите несколько цветов музыки. Закройте глаза и прослушайте фрагмент произведения.
Слушают «Вальс цветов» Чайковского
Приступайте к рисованию (на фоне музыки «Вальс цветов» П.И. Чайковского рисуют). А теперь расскажите, почему вы выбрали этот цвет, с чем он у вас ассоциируется. Эта музыка благоприятно влияет на желудок, лечит язву).
Третий часть.
Предлагаю из множества картинок выложить весенний коллаж, под музыку Фридерика Шопена «Весенний вальс»
Такие приёмы я использую в работе с детьми и их родителями.
Рефлексия
Если вы получили новые знания и удовольствие от моего мастер-класса, то разместите на нотном стане яркие нотки, а если вы используете нотки тёмного цвета, значит, вы всё знаете, и новых знаний вы не получили.
