Конспект НОД «Изучаем русский язык»: «Дом, в котором я живу»
Документ представляет собой конспект НОД «Изучаем русский язык» для старшей группы с темой «Дом, в котором я живу». Основные цели и задачи данного занятия заключаются в развитии детей, понимании обобщающего слова «семья», а также формировании потребности в общении на русском языке. Кроме того, важно воспитать у детей любовь и уважение к своим близким, развивать мелкую моторику рук и первоначальные представления о родственных взаимоотношениях.
В процессе реализации образовательной деятельности применяются различные методы и способы, такие как беседы, игры, самостоятельная работа и ответы на вопросы. Это позволяет создать активную и увлекательную атмосферу, в которой дети могут легко усваивать новые знания и навыки. Важнейшая часть занятия - работа над новыми словами, например, такие как «папа», «мама», «дедушка», «бабушка», «семья», что способствует расширению словарного запаса детей.
В рамках конспекта предусмотрены различные этапы, начиная с организационного, где дети собираются в круг и приветствуют друг друга. Воспитатель также знакомит детей с персонажами, такими как кукла Алсу, которая задает вопросы, тем самым вызывая интерес и желание взаимодействовать. На следующем этапе мотивации происходит обсуждение различных родственных знаков, что помогает детям осознать значимость семьи в их жизни.
Практическая часть занятия включает игры, такие как «Поздоровайся с другом» и «Кого нет?», которые не только развлекают, но и укореняют понимание семейных ценностей. Завершающий рефлексивный этап позволяет подвести итоги занятия, где воспитатель вместе с детьми обсуждает, о чем они говорили и чему научились, что способствует закреплению знаний и навыков.
Конспект НОД «Изучаем русский язык» (старшая группа)
Тема: «Дом, в котором я живу»
Цели и задачи:
- Развитие умения понимать обобщающее слово «семья» .
- Формирование потребности общаться с родителями и со сверстниками на русском языке.
- Воспитывать любовь и уважение к членам семьи.
- Развитие мелкой моторики рук.
- Дать первоначальные представления о родственных взаимоотношениях.
- Прививать любовь, тёплые чувства к своим близким.
- Воспитывать навыки вежливого обращения к взрослым.
Образовательная деятельность: «Изучаем русский язык».
Образовательная область: речевое развитие, физическое развитие, познавательное развитие, социально-коммуникативное.
Методы и способы: беседа, игра, ответы на вопросы, самостоятельная работа.
Работа над новыми словами: папа, мама, дедушка, бабушка, мальчик, девочка, семья, дружная
Материалы: игрушка- кошка (мияу), собачка (акбай), персонажы мама, папа, кукла –Алсу.
1 этап. ОРГАНИЗАЦИОННЫЙ
- Здравствуйте, добрый день ребята. Подойдите, пожалуйста, ко мне.
Собрались все дети в круг,
Я твой друг и ты мой друг.
Крепко за руки возьмемся
И друг другу улыбнемся.
Дети: Здравствуйте.
Воспитатель: А теперь мы с вами увидим, и послушаем как Мияу и Акбай поздороваются с нами.( в группу заходят кошка, собака и кукла-Алсу)
Воспитатель: Теперь давайте мы повторим за ними.
Дети: Здравствуй мама . Здравствуй папа. Здравствуй девочка. Здравствуй мальчик.
Воспитатель: Молодцы ребята.
2 этап. МОТИВАЦИОННЫЙ
Воспитатель: Ребята, посмотрите пожалуйста на картинки, кого вы видите?
Дети: Дедушку, бабушку, маму, папу, девочку и мальчика.
Воспитатель: Если они сидят рядом, значит они близки друг другу. Ребята мы можем назвать их семьёй?
Дети: Да.
3 этап. ПРАКТИЧЕСКИЙ
1. Игра – «Поздоровайся с другом».
Воспитатель: Теперь ребята мы поиграем в игру, которая называется «Поздоровайся с другом» , вы будете передавать друг другу мячик по кругу, и здороваться.
Азалия: Здравствуй Диляра.
Диляра: Здравствуй Азалия.
Воспитатель: Молодцы ребята.
2. «Знакомство с куклой»
Сейчас мы поиграем с куклой, она с вами будет здороваться, и задавать вопросы, а вы ребята отвечайте.
Кукла: Я девочка - я Алсу .А ты кто?
Альфиназ: Я девочка - яАльфиназ.
Данис: Я мальчик - я Данис.
3. Физкультминутка «Дружная семья».
4. Дидактическая игра - «Кого нет?».
Воспитатель: Молодцы ребята, сейчас мы поиграем в ещё одну игру, я вам показываю персонажи -папа, мама, мальчик, девочка. Вы отворачиваетесь и по моему сигналу поворачиваетесь ко мне. И на вопрос кого нет? Вы отвечаете : нет папы (мамы, девочки).
Воспитатель: Молодцы ребята, вам понравилась игра?
Дети: Да понравилась.
5. «Работа с тетрадями»
Воспитатель: Ребята открываем тетради. Кого вы видите на этой странице?
Дети: Дедушка, бабушка, мама, папа, девочка, мальчик.
Воспитатель: Раз они сидят все вместе за столом, как мы можем их назвать?
Дети: Семья.
Воспитатель: Правильно. Вам нужно помочь этой семье накрыть на стол, и рассказать, что вы сделали, будем работать с помощью наклеек.
Воспитатель: Кто хочет рассказать, что вы сделали?
Камиля:Я всем раздала чашки, на середину стола поставила пирог, с правой стороны поставила конфеты и слевой стороны чайник.
Воспитатель: Молодец! Кто ещё хочет рассказать, что он сделал?( выслушивание ответы детей).
Воспитатель: Закрываем тетради и убираем их на край стола.
6. Чтение стихотворения «Наша семья» Габдулла Тукай
Воспитатель: Сейчас 2 девочки расскажут стихотворение Габдуллы Тукая "Наша семья", («Безнен гаилэ»)
4 этап. РЕФЛЕКСИВНЫЙ
Подведение итогов, рефлексия.
Воспитатель: О чём это стихотворение?
Дети: о большой, дружной семье.
Воспитатель: Молодцы ребята, о чём мы сегодня с вами говорили?
Дети: О семье.
Воспитатель: Кто к нам приходил сегодня в гости?
Дети: Кукла- Алсу.
Воспитатель: Правильно, на этом наше занятие закончилось. До свидания, ребята.
