Исследуем мир камней вместе с Лунтиком и космосом
Конспект НОД «Пришельцы из космоса» предназначен для образовательной деятельности с детьми старшей группы. В процессе занятия, дети будут учиться познавать мир камней и их особенности, а также развивать интерес к космосу. Наша задача - укрепить знания о камнях и создать условия для экспериментов, чтобы дети могли самостоятельно выявить свойства метеорита и научиться работать в коллективе.
С помощью увлекательного метода, через практические эксперименты и игровые задания, дети повысят свою познавательную активность. Кроме того, занятия будут направлены на развитие воображения, внимания, способности анализировать и сравнивать, что особенно важно в образовательном процессе на этапе формирования личности. Методические приемы включают использование наглядных материалов, словесные методы и практические задания, что делает обучение интерактивным и захватывающим.
Одним из ключевых элементов занятия станет встреча с любимым героем детей – Лунтиком. На занятии мы отправимся в космическое путешествие, где каждый ребенок сможет делиться своими знаниями о камнях и их свойствах. Лунтик станет проводником в этом увлекательном и насыщенном мире, а также поможет детям в экспериментировании, задавая вопросы и поощряя их активное участие.
В качестве материалов для занятий будут использованы коллекции камней, слайды, карточки и различные предметы для проведения опытов с метеоритами. Учебный процесс будет включать как демонстрационные, так и раздаточные материалы, что позволит детям в полной мере погрузиться в тему исследования камней. Чрезвычайно важно, что воспитатель будет играть активную роль, мотивируя детей к изучению и исследованию.
Таким образом, занятие «Пришельцы из космоса» станет не только образовательным, но и развлекательным приётом, который познакомит детей с удивительным миром камней и тайнами космоса, способствует созданию положительного отношения к учебе и развивает навыки социального взаимодействия в коллективе.
Конспект НОД
«Пришельцы из космоса»
для детей старшей группы
Шадрина Дорина Валерьевна,
воспитатель,
МКДОУ № 17 «Земляничка»
ГО Богданович
Образовательные задачи:
Закреплять представления детей об особенностях камней и их свойствах.
Способствовать самостоятельному выявлению свойств и качеств нового камня- метеорита.
Продолжать развивать познавательную активность в процессе экспериментирования.
Развивающие задачи:
Развивать воображение, внимание, умение наблюдать, сравнивать, анализировать; мелкую моторику.
Воспитательные задачи:
Воспитывать интерес к космосу.
Воспитывать умение работать в коллективе, выполнять сообща общее задание .
Методические приемы:
Наглядные: использование плана-схемы «Что рассказать о камнях», модели «Описание свойств камней», ТСО ( слайд-шоу «Лунтик»),иллюстраций.
Словесные: вопросы ,напоминание, совет, поощрение, художественное слово.
Практические: игровые приемы, экспериментирование в малых группах, творческое задания по выкладыванию камней на пластилиновую основу.
Материал к НОД:
Демонстрационный: Коллекция камней, ноутбук , слайды с изображением Лунтика, карточки по теме «Что можно рассказать о камнях), модель «Свойства камней» , портрет Ю.А.Гагарина, космическая музыка ,картинки на космическую тему, мольберт, игрушка Лунтик.
Раздаточный: Для экспериментирования: метеориты, лупы, стакан с водой, ложка, весы, магниты, подносы, салфетки .
Для творческой работы: наборы декоративных камней ( разного цвета и размера) , основа для аппликации ( майонезные крышки с нанесенной пластилиновой основой).
Предварительная работа:
коллекционирование камней; чтение детской художественной литературы: английской народной сказки «Три поросенка», П.Бажова «Серебряное копытце», Г-Х Андерсена «Огниво»; проведение опытов с камнями; игры с камнями: «Выкладывание узоров из камней по схемам», «Придумываем узоры».
Ход НОД:
Дети, вчера вечером раздался телефонный звонок. Я была очень удивлена. Мне звонил – кто бы мог подумать! – Лунтик. Да-да! Тот самый веселый озорной Лунтик, который упал на Землю с ….(– с Луны).
Лунтик узнал, что вы собираете коллекцию камней. Он уверен, что вы знаете очень многое о камнях и сможете интересно рассказать о них . Он прав, ребята? (Да)
Что мы можем рассказать Лунтику о камнях?
Предполагаемые ответы детей: мы можем показать коллекцию камней, назвать их, рассказать, как образовались камни, про их свойства и качества, как камни используются, можем прочитать знакомые стихи…
Воспитатель поощряет детей, на каждый предложенный вариант выставляет на мольберт соответствующую карточку
Воспитатель:
Сейчас Лунтик выйдет с нами по скайпу на связь
Воспитатель включает демонстрацию слайдов с изображением Лунтика в программе PowerPoint.
Слова Лунтика записаны на магнитофон или воспитатель обыгрывает ситуацию с наушниками и передает речь Лунтика от своего имени.
Воспитатель:
Лунтик рад встрече с вами. Ему не терпится познакомиться с коллекций камней.
Дети рассказывают о камнях, опираясь на карточки для составления рассказа о камнях и модель «Описание свойств камней»: камни бывают разные по цвету и форме, по размеру(большие, маленькие, средние ; могут быть гладкими и шероховатыми; на поверхности камней могут быть разные крапинки, дорожки, углубления, ямочки, узоры и т.д. ; камни по весу бывают разные: легкие, тяжелые. камни могут быть теплые и холодные. камни тонут в воде, потому что они тяжелые, и плотные. Камни используются в строительстве. Они красивые –делают украшения.
Воспитатель поощряет детей за интересные рассказы.
В случае необходимости задать вопросы:
Какой камень самый любимый? Почему?
Какой камень имеет много поэтических названий: «слезы моря», дар солнца»? Почему?
Как образуется жемчуг?
Какими камнями можно рисовать? (уголь, мел, графит (в карандаше)?
Какие книги о камнях читали?
Воспитатель:
Лунтику понравилась ваша коллекция камней. Он узнал очень много нового о камнях.
Лунтик, ты прилетел с другой планеты. А теперь посмотри, как наши космические ракеты будут стартовать в далёкий Космос. Приготовились! Внимание!
Физкультминутка (2 раза).
Завести реактивные двигатели . (вращение вытянутых рук).
Соединить контакты. (руки соединить, частые касания кончиков пальцев).
Приготовиться к запуску ракеты. (все дети приседают).
Пуск! (резко выпрямляются и подпрыгивают, руки вверх, тянуться вверх с поднятыми руками).
Молодцы!
Воспитатель:
Лунтику интересно у вас . Он принёс вам космический подарок – метеорит ( воспитатель достает коробочку с метеоритами)
Ребята, а вы знаете, что такое метеорит?
Предполагаемые ответы детей: Это камни, упавшие на Землю из Космоса.
Воспитатель:
Да, вы правы!
Издалека сюда он прилетел-
Осколок неба, космоса посланник.
Он мне ладонь, как солнца луч согрел,
Чудесный камешек – межзвёздный добрый странник.
( Е.Шендрик)
Интересно, а чем же космические камни отличаются от земных? Как узнать?
Предполагаемые ответы детей: Нужно провести опыты
Воспитатель:
Космические камни очень редкие. У нас их всего 3. Сколько детей на занятии ? (9) На сколько групп нам надо разбиться, чтобы в каждой лаборатории работало одинаковое количество лаборантов ( на 3)
Ребята, перейдем в свои лаборатории (дети садятся за столы по подгруппам)
В наших лабораториях есть всё необходимое оборудование для опытов.
В работе вам поможет подсказка - модель «Описание свойств камней».Вы уже знаете, как работать с этой моделью.
Дети приступают к самостоятельной работе.
Воспитатель оказывает необходимую помощь в случае необходимости.
Поощряет детей за слаженность в работе, взаимопомощь, соблюдение алгоритма в работе.
Воспитатель:
Какие выводы вы можете сделать на основании ваших опытов?
Предполагаемые ответы детей : метеорит тяжелый, шероховатый, твердый, непрозрачный, намагничивается.
После того, как дети определят у метеорита такое свойство ,как намагничивание, уточнить: «Ребята, метеориты бывают двух видов: каменные и железные. Как вы думаете, с каким метеоритом вы сегодня экспериментировали ? Почему»
Воспитатель:
Похожи ли метеориты и земные камни?(Да)
Учёные в современных лабораториях проводят более глубокий анализ метеоритов.
Как вы думаете, почему люди, земляне, стараются как можно больше узнать о метеоритах, изучить их, исследовать?
Предполагаемые ответы детей: Изучая метеорит, люди узнают больше о Космосе, о других планетах.
Воспитатель:
Вы правы! Человечество всегда хотело узнать побольше о далёком и неизведанном Космосе. Кто был первым космонавтом, облетевшим нашу планету Земля?
Предполагаемые ответы детей: Юрий Алексеевич Гагарин
Воспитатель:
Да, я с вами согласна. Первый космонавт Земли- гражданин России Ю.А.Гагарин.
Предлагаю и вам вместе с Лунтиком отправиться в космическое путешествие. Закройте глаза, представьте, что мы с вами и в космосе .( звучит космическая музыка) Что мы видим с вами в иллюминаторе? (звёздное небо). Какого цвета небо? (чёрное, синее, фиолетовое и т.д.). Какого размера звёзды? (ответы детей). А ещё в космосе можно увидеть комету и разные планеты. Какие? ( Марс, Венера, Юпитер, Сатурн…) Вот сколько всего интересного мы с вами увидели! Может быть, мы всё это изобразим с помощью разных камней на наших волшебных кругах, чтобы показать друзьям и близким красоту звёздного неба?
Дети проходят за столы. Самостоятельная работа детей по созданию декоративной творческой работы с помощью камней на пластилиновой основе. В зависимости от ситуации, возникающей в процессе работы, воспитатель может стимулировать творческую активность детей фразами:
Давай вместе подумаем , что можно изобразить
Как здорово, что ты предложил по-другому взглянуть на…
Посмотрите, как замечательно, такого нет ни у кого.
По мере завершения работы, дети самостоятельно располагают свои поделки на «космической» стене. Придумывают названия своим работам.
Воспитатель
Лунтик, посмотри, каким интересным, ярким, необычным получилось космическое пространство … Сразу видно, что дети работали с удовольствием. А волшебные камни помогли воплотить вашу фантазию. Какие вы молодцы! Вы проявили творческую фантазию, умение. Я думаю, что впереди вас ждет много новых открытий. А некоторые из вас, возможно, станут космонавтами и разгадают много тайн Вселенной.
Лунтик благодарит детей за интересную встречу . На прощание дарит игрушку Лунтика.
Дети прощаются с Лунтиком, благодарят его за подарки.
Помещают метеорит в коллекцию камней.
Приложения
Художественное слово о камнях
Ветер на него дует,
Вода его мочит,
А люди его ценят.
Ведь он могуч и прочен.
Он очень нужен детворе
Он на дорожках во дворе.
Он и на стройке, и на пляже,
И он в стекле расплавлен даже.
В серёжках у мамы огнём он горит.
В пыли на дороге ненужным лежит.
Меняет он форму, меняет он цвет,
А в стройке годится на тысячу лет.
Он может быть мелкий-
В ладошке лежать.
Тяжёлый, большой-
Одному не поднять.
