Неделя психологии в детском саду «Синтон»
Неделя психологии в детском саду «Синтон» стала уникальным мероприятием, направленным на активизацию совместной деятельности педагогов, родителей и детей. Основная цель этой инициативы заключается в создании психологически комфортной среды для всех участников образовательного процесса. В рамках недели были запланированы различные мероприятия, включая психологические игры, занятия и конкурсы, которые позволили каждому участнику ощутить себя частью увлекательного и познавательного процесса.
В ходе недели проводились разнообразные психологические акции. Например, акцент был сделан на важности эмоций и настроения каждого ребенка. Участие в играх и конкурсах позволило повысить интерес детей к своему окружению, а также наладить контакт с родителями и педагогами. Это событие дало возможность всем сторонам взаимодействовать и обмениваться опытом, что особенно важно в дошкольном возрасте.
Кроме того, была организована выставка детских работ и стенгазет, где родители представили своих детей. Это способствовало развитию эстетического вкуса у родителей и создаст крепкие связи между всей образовательной командой. Организационные моменты, такие как оформление помещения и распространение материалов, также играли значительную роль в успехе мероприятия.
Проведение занятий, направленных на изучение игрушек и их роль в жизни ребенка, помогло не только развить речевые навыки, но и научить детей бережно относиться к своим вещам. Каждый день недели предлагал новые увлекательные задачи, которые способствовали общению и сплочению групп.
По завершению недели педагоги и родители поделились своими впечатлениями, что позволило проанализировать результаты и намеченные итоги деятельности. Важно отметить, что подобные инициативы, как неделя психологии, не только обогащают образовательный процесс, но и создают гармоничную атмосферу общения, поддержки и любви к детям.
МАОУ лицей «Синтон»
НЕДЕЛЯ
ПСИХОЛОГИИ
В ДЕТСКОМ САДУ
Составила:
педагог-психолог
Тычинина О.А
2016г.
ПЛАН ПРОВЕДЕНИЯ НЕДЕЛИ ПСИХОЛОГИИ
Цель: активизация совместной деятельности всех участников педагогического процесса в ДОУ.
Задачи:
1. Организация совместной и индивидуальной творческой деятельности педагогов, родителей и детей.
2. показать реальные формы работы, возможности психологической службы детского сада.
3. Создание психологически комфортной, развивающей среды в образовательном учреждении, настрой на «психологическую волну».
4. Формировать интерес взрослых к миру ребенка, стремление помогать ему в индивидуально-личностном развитии.
5. Повысить психологическую компетентность педагогов и родителей ДОУ.
Предварительная работа:
утверждение плана недели психологии.
оформление помещения ДОУ.
распространение объявлений о неделе психологии по группам, беседы с воспитателями.
разработать конспекты занятий с детьми.
подготовка раздаточного материала, папок-передвижек, памяток, стенгазет по заявленным темам.
Тема
Тема и форма мероприятия
Цель
Участники
Понедельник
Психологическая игра
Занятие
Конкурс
«Радуга настроения».
«Моя любимая
игрушка»
«Познакомьтесь, это я!»
Цель: изучение настроения детей и взрослых в детском саду.
Цель занятия: познакомить детей с предметами ближайшего
окружения – игрушками; учить отвечать на вопросы, описывать игрушку и
действия с ней.
Выполнять простые поручения; сравнивать и различать
пластмассовые, резиновые и тканевые игрушки на ощупь; развивать речь;
воспитывать бережное отношение и любовь к игрушкам.
Цель: смотра-конкурса: развивать эстетический вкус у родителей через обмен опытом; способствовать взаимодействию родитель – ребенок – воспитатель; повышать самооценку ребенка, формировать позитивное отношение к себе; выразить любовь родителей к своим детям через сделанную работу в форме
плаката.
Сотрудники, родители, воспитанники ДОУ.
Средние группы
Родители группы раннего возраста и
младших групп.
Вторник
Психологическая игра
Занятие
«Я –Всезнайка!»
«Бусы для куклы».
Цель: сплочение детского коллектива, поднятие общего эмоционального тонуса, развитие представлений об окружающем мире, обучение детей навыкам коллективной самоорганизации.
Цель: учить детей рисовать нетрадиционным способом – пальчиками, используя
яркие краски; рисовать точки («бусинки») друг за другом на ниточке; создать
радостное настроение – «подарить куколке бусы».
Подготовительные группы
Младшие группы
Среда
Психологическая игра
Стенгазета
«Я – Всезнайка!».
«Улыбнись»
Цель: сплочение детского коллектива, поднятие общего эмоционального тонуса, развитие представлений об окружающем мире, обучение детей навыкам коллективной самоорганизации.
Цель: поднять настроение на целый день.
Старшие группы
Сотрудники, родители, воспитанники ДОУ.
Четверг
Психологическая акция
Занятие
«Письмо другу»,
«Моя любимая
игрушка»
Цель: акция способствует психологической разгрузке, повышению общего позитивного эмоционального тонуса, развитию толерантности, доброты и взаимоподдержки.
Цель занятия: познакомить детей с предметами ближайшего
окружения – игрушками; учить отвечать на вопросы, описывать игрушку и
действия с ней. Выполнять простые поручения; сравнивать и различать
пластмассовые, резиновые и тканевые игрушки на ощупь; развивать речь;
воспитывать бережное отношение и любовь к игрушкам.
Сотрудники, родители, воспитанники ДОУ.
Средние группы
Пятница
Психологическая акция
Занятие
«Забор пожеланий и предложений»
«Моя любимая
игрушка»
Цель акции: психологическая разгрузка, то есть создание условий для выражения отрицательных эмоций, тревожных состояний.
Цель занятия: познакомить детей с предметами ближайшего
окружения – игрушками; учить отвечать на вопросы, описывать игрушку и
действия с ней. Выполнять простые поручения; сравнивать и различать
пластмассовые, резиновые и тканевые игрушки на ощупь; развивать речь;
воспитывать бережное отношение и любовь к игрушкам.
Сотрудники, родители, воспитанники ДОУ.
Средние группы
Приложение:
Психологическая игра «Радуга настроения».
Цель: изучение настроения детей и взрослых в детском саду.
Утром, при входе в детский сад педагогам, детям и родителям предлагалось выразить свое настроение при помощи цветных кружочков (цвета Люшера). В каждой группе панно «Мяч» для родителей, педагогов и детей с надписью:
«Подойди скорей сюда и возьми кружок. Цвет настроения свой прикрепи на этот мяч».
Затем будут подведены итоги дня и оформлены на лестничном марше детского сада.
Дети старших и подготовительных групп приняли участие в
игре «Я –Всезнайка!».
Цель:
сплочение детского коллектива,
поднятие общего эмоционального тонуса,
развитие представлений об окружающем мире,
обучение детей навыкам коллективной самоорганизации.
Вопросы к игре «Я – Всезнайка»
Какого цвета глаза у вашего воспитателя?
Сколько дней в неделю вы ходите в садик?
У кого в группе самые длинные волосы?
Кто в группе самый высокий?
Сколько в группе сегодня мальчиков?
В какое время года День рождения у вашего воспитателя?
Какие любимые цветы у вашего младшего воспитателя?
Сколько цветочных горшков в вашей группе?
У кого из девочек карие глаза?
С какой стороны от входа в группу стоит стол воспитателя?
Сколько ламп на потолке?
У кого в группе самая большая семья?
Назовите телефон скорой помощи и милиции.
Сколько человек знают свой домашний адрес?
Как зовут нашу медсестру?
Сколько в вашей группе кукол?
Как зовут детей воспитателя?
Сколько человек могут изобразить самую смешную рожицу?
У кого сегодня зеленая одежда?
Какой рисунок нарисован на 2 и на 8 дверцах шкафчиков (в раздевалке)
Психологическая игра «Письмо другу» была проведена для педагогов и сотрудникам ДОУ.
Цель:
игра способствует психологической разгрузке,
повышению общего позитивного эмоционального тонуса,
развитию толерантности,
доброты и взаимоподдержки.
Педагогам и сотрудникам ДОУ необходимо было написать и отправить по 5 писем с пожеланиями своим коллегам. Подписываться в письмах было необязательно.
День сегодня необычный – «Письмо другу» у нас игра.
Нас собрали дружно в зле и сказали нам тогда:
Вам даю по 5 конвертов, пожеланья написать,
А потом в почтовый ящик попрошу их отправлять.
Правила игры такие:
Указать «Кому» письмо, чтоб по адресу дошло.
Пожелания любые, юморные и простые.
«От кого» писать не надо, так интересней будет, правда?!
И кому письмо отправил, держит это каждый в тайне.
Завтра ящик я открою, письма дружно заберу.
Пожеланья Вам оформлю, потом каждому вручу.
Все пожелания были оформлены в форме сердечек и вручены каждому сотруднику.
Конспект занятия по рисованию пальчиками в первой младших группах «Бусы для куклы Кати»
Виды детской деятельности: игровая, коммуникативная, познавательно-исследовательская, продуктивная, восприятие художественной литературы.
Цели:
- учить рисовать нетрадиционным способом - пальчиками, использую яркие краски;
- рисовать точки ("бусинки") друг за другом на нитке;
- создать радостное настроение - "подарить кукле бусы";
- различать и называть основные цвета красок (желтый, красный, зеленый);
- учить слушать стихотворение, отвечать на вопросы воспитателя.
Материалы и оборудование: краски трех цветов, половинка листа альбома с нарисованной ниточкой, кукла, коробочка, настоящие бусы, "волшебная палочка", салфетки.
1. Организационный момент:
психолог: Дети, сегодня к нам в гости пришла кукла Катя, послушайте про неё стихотворение (читает стихотворение Г. Бойко "Кукла")
Этой куклы кто не знает?
Лучше куклы не найдешь.
Сразу глазки открывает,
Только на руки берешь.
Я надену куклы бусы,
Платье новое сошью
Не вести же мне к бабусе
В старом куколку мою.
Ребята, наша кукла Катя собралась в гости к бабушке, надела красивое платье, хотела надеть бусы, но они порвались и все бусинки рассыпались. Кукла очень расстроилась, ей грустно, жалко бусы. Может мы с вами, сможем ей помочь собрать бусинки на нитку? (Ответы детей). Бус у нас нет, но есть листы бумаги и разноцветные краски: красные, жёлтые, зелёные (показываю их). Мы можем нарисовать бусинки. Дети, а какая форма у бусинок, на что они похожи? (Ответы детей). Правильно, бусины круглые, как горошек. Обведите пальцами в воздухе кружочки. Перед тем как начнём рисовать, давайте разомнём руки, сделаем зарядку.
Физкультминутка:
Плечиками мы покрутим,
И про ручки не забудем,
Пальчиками потрясём,
И немножко отдохнём!
2. Основная часть:
Обмакиваю палец в краску и прикладываю к нитке, нарисованной на листе, рисую близко друг к другу «бусины»! Затем предлагаю детям рисовать самостоятельно, аккуратно пользоваться краской, по необходимости использовать салфетки, поощряю словесно детей, у которых получаются бусы, и помогаю затрудняющимся детям.
психолог: Дети, давайте все ваши бусы покажем кукле Тане. Посмотрите, как она радуется, ей все бусы понравились, даже не знает, какие выбрать! Ребята, у меня есть «волшебная палочка», я сейчас уберу в коробочку все нарисованные бусы, накрою салфеткой и скажу волшебные слова. Что из этого получится, мы сейчас увидим: «Крибле, крабле, бумс!» Открываю коробочку, а в ней настоящие бусы для нашей Танюши! Похлопайте в ладоши, порадуйтесь вместе с ней. Наденем бусы на куклу. Вот какие красивые бусы, Катя очень довольна, спасибо, дети, вам всем.
конкурс «Познакомьтесь, это я!».
В которой приняли участие родители группы раннего возраста и родители младших групп.
Цель смотра-конкурса:
развивать эстетический вкус у родителей через обмен опытом;
способствовать взаимодействию родитель – ребенок – воспитатель;
повышать самооценку ребенка, формировать позитивное отношение к себе;
выразить любовь родителей к своим детям через сделанную работу в форме плаката.
Содержание
Родителям предлагается выпустить красочную стенгазету о своем малыше «Познакомьтесь – это Я!» с фотографиями ребенка и его семьи и краткими пояснениями к ним.
В стенгазете необходимо отразить: что означает имя ребенка, кто выбирал это имя, почему (в честь кого) так назвали малыша.
Возможные рубрики: «Я люблю…», «Моя любимая игрушка», «Вот так мы любим отдыхать…», «Любимое занятие…».
В конце дня была оформлена выставка родительских работ.
Занятие «Моя любимая игрушка».
В группе среднего возраста проведено занятие «Моя любимая
игрушка».
Цель занятия:
познакомить детей с предметами ближайшего
окружения – игрушками;
учить отвечать на вопросы,
описывать игрушку и действия с ней.
Выполнять простые поручения; сравнивать и различать
пластмассовые, резиновые и тканевые игрушки на ощупь; развивать речь;
воспитывать бережное отношение и любовь к игрушкам.
Задачи:
Образовательные:
Учить способам обследования предмета (ощупать, погладить) с одновременным проговариванием свойств игрушки (называть ее признаки: цвет, размер, особенности внешнего вида).
Развивающие:
Развивать активное запоминание, наблюдательность, речь детей.
Формировать умение составлять описательные рассказы при помощи опорных моделей.
Воспитывающие:
Воспитывать доброжелательность, закладывать основы доброты и дружелюбия.
Методы и приёмы:
1. Наглядный (карточки-модели).
2. Практический (составление рассказа по карточкам-моделям).
3. Словесный (рассказ воспитателя, беседы, вопросы).
Оборудование и материалы: любимые игрушки детей, карточки-модели, «волшебный мешочек».
Организация: фронтальная
«Удовлетворенность работой ДОУ». Закрытием недели явилось общее мероприятия для родителей и детей.
В последний день «Недели психологии» на педагогическом часе подвелись итоги психологического марафона: что удалось, результаты анкетирования родителей, обсуждение мнений и пожеланий на «Заборе» и «Дереве пожеланий», конкурсов, рисунков детей. Все делились своими впечатлениями, полученными результатами. Думаем, что «Неделя…» получилась целостной и законченной, ведь удалось вовлечь всех сотрудников, родителей и детей.
Что дала «Неделя психологии» лично мне? Удовлетворение, «наполненную усталость», желание реализовывать новые идеи. Потому что она прошла в режиме диалога – целебного стиля общения, столь редкого в нашей суетной жизни. Удалось реализовать этот проект только благодаря помощи и поддержки всех сотрудников сада, пониманию родителей и активности
