Открытый показ образовательной деятельности: «Матрешка»
Этот документ представляет собой подробное описание открытого показанного занятия по художественно-эстетическому развитию детей. В занятия участвуют старшие группы, где главной темой становится «Матрешка» — уникальный символ русского народного искусства. Цель данного мероприятия заключается в приобщении детей к национально-культурным традициям, что предполагает углубленное знакомство с историей матрешки, ее значением и особенностями. Занятие поможет детям не только расширить свои знания, но и увлечься творческим процессом.
В процессе занятия будут интегрированы различные образовательные области, такие как речевое, социально-коммуникативное, познавательное и физическое развитие. Это направлено на всестороннее развитие личности ребенка. В ходе работы дети познакомятся с народными промыслами, а также научатся изготовлять аппликации, что позитивно скажется на их художественных навыках и эстетическом восприятии.
Также в рамках занятия предусмотрены разнообразные виды деятельности: от конструктивной до игровой и изобразительной. Программное содержание включает обобщение знаний о истории матрешки, ее видах и особенностях росписи. Дети смогут развивать свои художественные вкусы, участвуя в создании плоскостной игрушки, что поможет закрепить полученные навыки.
Занятие включает словарную работу, направленную на обогащение словарного запаса детей. В процессе обучения важно активизировать речь, работая с уменьшительно-ласкательными суффиксами, что сделает изучение языка более увлекательным и эффективным.
Этапы занятия четко структурированы и включают организационный момент, основную часть и рефлексию. В ходе занятия воспитатель создает атмосферу интереса, предлагая детям разгадать загадки и угадать предметы, что развивает их внимание и мышление. В заключение занятия дети получают возможность оценить свои работы и поделиться впечатлениями, что способствует закреплению материала и формированию позитивного отношения к учебному процессу.
Открытый показ
организованной образовательной деятельности
по художественно-эстетическому развитию
с интеграцией образовательных областей
(познавательное развитие, социально-коммуникативное развитие, речевое развитие, физическое развитие)
в старшей группе
Тема: «Матрешка»
Цель:
Приобщать детей к национально-культурным традициям посредством углубления и расширения знаний о матрешке - символе русского народного искусства.
Познакомить с народными промыслами, воспитывать интерес к изделиям декоративно-прикладного искусства. Закрепить умение изготавливать аппликацию.
Интеграция образовательных областей:
Речевое развитие, социально-коммуникативное развитие, физическое развитие, познавательное развитие.
Виды деятельности: конструктивная, двигательная, игровая, изобразительная.
Программное содержание:
- обобщить и закрепить у детей знания об истории возникновения, видах и особенностях росписи русской деревянной куклы;
- завершить с детьми изготовление плоскостной игрушки – матрешки, активно и творчески используя в работе ранее усвоенные способы и приемы изображения;
- воспитывать у детей эстетический и художественный вкусы.
Словарная работа:
- обогатить словарный запас детей существительными, обозначающими детали одежды матрешки;
- активизировать в речи детей существительные и прилагательные с уменьшительно-ласкательными суффиксами.
Предварительная работа:
Создание в группе условий для осуществления совместной деятельности по теме: «Русская матрешка»:
- беседы о творчестве русских народных мастеров;
- рассматривание иллюстраций с изображением разных видов матрешек: Семеновской, Полхов-Майданской, Сергиево-Посадской, Воронежской;
- разучивание с детьми пальчиковой гимнастики, физкультминуток, частушек о матрешках;
- обследование и рассматривание русских расписных кукол, материала (древесины, из которого они выточены;
- загадывание загадок о матрешках;
- чтение стихотворений о матрешках;
- рассматривание узоров рисунков в альбоме для раскрашивания;
- изготовление заготовок для плоскостных игрушек - матрешек.
Оборудование:
- демонстрационный материал: игрушка матрешка; иллюстрации с изображением разных видов матрешек. Образец плоскостной игрушки - матрешки;
- раздаточный материал: плоскостной силуэт игрушки - матрешки, клей ПВА, кисть для клея, подставка для кисти, заготовки для украшений передника матрешки, салфетка, ножницы на каждого ребенка, медали «Мастер».
Ход ООД
1.Организационныймомент
Проблемная ситуация
Дети входят в группу, видят на полу «Чудесный мешочек». Воспитатель обращает внимание на содержимое мешочка. Не заглядывая в него, опускает руку, нащупывает матрешку и, не называя ее, начинает описывать предмет:
Она гладкая, деревянная, у нее есть плоская и круглая сторона, у нее внутри что-то спрятано.
Дети догадываются, что это матрешка.
Воспитатель спрашивает:
Кто догадался, о чем пойдет речь на занятии?
2. Основная часть
Дети угадывают предметы для рисования, ощупывая их в закрытом мешочке.
Ребенок на ощупь описывал предмет, находящийся в мешочке.
Остальные дети отгадывают. (краски, палитра, альбом, кисточка, баночка для воды)
Б е с е д а о труде художника.
-В чем заключается работа художника?
-что он должен уметь делать?
-какую пользу приносит его работа?
-Какие игрушки расписывают художники?
-Назовите жанры произведений?
Двигательная разминка «Матрешки».
Хлопают в ладошки Хлопки в ладоши перед собой.
Дружные матрешки. Руки на пояс, поочередно
На ногах сапожки, выставлять вперед на пятку
Топают матрешки. то правую ногу, то левую.
Влево, вправо наклонись, Наклоны влево и вправо.
Всем знакомым поклонись. Наклоны головы влево и вправо.
Девчонки озорные, Прыжки на правой ноге.
Матрешки расписные. Прыжки на левой ноге.
В сарафанах ваших пестрых Руки к плечам, повороты туло-
Вы похожи, словно сестры.вища влево и вправо.
Хлопают в ладошки Хлопки в ладоши перед собой.
Веселые матрешки.
Ситуативный разговор о матрешке
- Кто ее придумал? ( художник Сергей Васильевич Малютин, художник придумал для русских детей куклу с сюрпризом: внутри первой куклы сидела кукла поменьше, а в той еще меньше, и еще, и еще..)
- Во что он их нарядил? (нарядил каждую красавицу в расписной сарафан, в яркий платочек, пестрый передничек,
ни у одной не было похожего наряда)
- Хотя наряды у всех разные, но есть общие элементы? Какие? (бутоны, цветы, ягоды, листики
- Из чего делают матрешек? ( Делают матрешек из дерева)
- Из какого?( липы, Сначала вставляют в станки липовые заготовки, включают моторы и вытачивают фигурки
- Почему у куклы такое имя?
(Матреною (ласково Матрешкой) звали девушку, которая работала в доме Малютина.Первая матрешка была очень на нее похожа.)
- Чем является матрешка? (символом России)
Аппликация на тему «Матрешка».
А сейчас давайте пройдем в творческую мастерскую.
А как вы думаете,для чего мы идем в творческую мастерскую?
Объяснение этапов работы
Рассматриваем образец, готовые формы, рассказываем о месте наклеивания узора (в центр, середине, по краю)
Силуэты матрешек прилагаются с заранее выполненной аппликацией платочка и нижней части основы.
Раздает каждому ребенку силуэт матрешки, вырезанный из плотного картона, круг диаметром 1,5 см, цветные кружки, квадрат.
Дети вырезают из квадрата цветок методом сворачивания.
- располагают элементы аппликации на силуэте в соответствии с образом;
- наклеивают детали (элементы украшения)
Пальчиковая гимнастика «Мы – веселые матрешки».
Мы - веселые матрешки - Ладушки, ладушки.
На ногах у нас сапожки, Ладушки, ладушки.
В сарафанах наших пестрых, Ладушки, ладушки,
Мы похожи, словно сестры, Ладушки, ладушки.
Мы веселые матрешки, Ладушки, ладушки.
Хороши у нас одежки, Ладушки, ладушки.
Кружимся мы и танцуем, Ладушки, ладушки.
Хоровод водить мы будем, Ладушки, ладушки.
(Дети выполняют движения по тексту).
Самостоятельная деятельность детей.
Фоном звучит музыка «Русская матрешка»
Подведение итогов. Выставка и обсуждение работ.
3. Рефлексия:
С готовыми матрешками дети становятся в круг.
- Вам понравилось занятие?
-Что нового вы узнали?
- Что хотели бы рассказать дома?
- Что хотели бы узнать нового на следующем занятии?
