Проект «Цветная неделя» для детей раннего возраста
Проект «Цветная неделя» в детском саду Карагайской СОШ №2 направлен на развитие образного и творческого мышления у детей раннего возраста через познание цветов. На протяжении одной недели дети будут активно участвовать в различных мероприятиях, знакомясь с основными цветами: красным, синим, желтым и зеленым. Каждый день разнообразные занятия и игры помогут детям не только научиться различать цвета, но и закрепить знания о них в игровой форме.
Цель проекта заключается в стимуляции любознательности детей и расширении их кругозора о цветах. В ходе проекта будут использоваться различные методические подходы, включая игры, рукоделие, а также совместные проекты с родителями. Весь процесс направлен на создание эмоционально положительной атмосферы в группе, где каждый ребенок сможет выразить себя и проявить свои творческие способности.
Проект включает в себя не только занятия и игры, но и постоянное вовлечение родителей в образовательный процесс. Это позволяет создать единое образовательное пространство, где взаимодействие между детьми, родителями и воспитателями играет ключевую роль. Так, родителям будет предложено не только участвовать в образовательных мероприятиях, но и помогать детям закреплять полученные знания на практике.
Каждый день проекта посвящен определенному цвету, что позволяет углубить знания детей о сенсорных эталонах. Например, в «красный день» дети смогут различать различные предметы красного цвета, участвовать в играх и выполнять творческие задания, связанные с этим цветом. А в других дней будут реализовываться аналогичные мероприятия для других цветов. В результате проекта дети научатся не только называть цвета, но и сравнивать их, объединять по различным признакам и понимать их значение в окружающем мире.
Важным аспектом проекта является его завершение, в ходе которого будет устроена выставка работ детей, где они продемонстрируют свои достижения и знания о цветах. Такое мероприятие не только вдохновит детей на дальнейшее изучение окружающего мира, но и укрепит связи между воспитателями и родителями. Таким образом, проект «Цветная неделя» станет не просто образовательным, но и важным социальным событием в жизни детей и их семей.
МБОУ Карагайская СОШ №2 Структурное подразделение «Детский сад»
ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ ПРОЕКТ
ДЛЯ ДЕТЕЙ ГРУППЫ РАННЕГО ВОЗРАСТА «ЦВЕТНАЯ НЕДЕЛЯ»
Автор: Анферова Н.А.
Воспитатель детского сада
С.Карагай, Карагайский район, Пермский край
2017 год
Участники проекта: Дети группы раннего возраста, родители, воспитатели.
Тип проекта:
По доминирующей в проекте деятельности: творческий.
По содержанию: обучающий.
По числу участников проекта: групповой (20 детей).
По времени проведения: краткосрочный (1 неделя).
По характеру контактов: ребенок и семья, в рамках ДОУ.
По профилю знаний: многопредметный.
По характеру участия ребенка в проекте: участник от зарождения идеи до получения результата.
Цель проекта:
Развитие любознательности и творчества детей, через расширение их знаний о цвете. Снятие психоэмоционального напряжения.
Задачи проекта:
Закреплять знания у детей о цветах с помощью стихотворений.
Учить различать цвета. Учить находить цвета. Упражнять в умении рассказывать о цвете.
Учить группировать предметы по заданным признакам, учить работать по образцу.
Научить группировать предметы по цвету и отдельным цветовым деталям.
Развивать цветовое восприятие, внимание, наблюдательность, расширять знания о материалах, из которых состоят предметы.
Актуальная работа с родителями.
Совместная работа с родителями.
Совместные работы родителей с детьми.
Развивать речевую активность, упражнять в подборе существительных к прилагательному, развивать связную речь.
Способствовать сплочению детского коллектива.
Актуальность проблемы:
В процессе игр дети учатся выделять цвет предметов, называть оттенки и цвета, сравнивать предметы по цвету, группировать их по сходству в цвете. Все эти действия развивают и закрепляют знания и представления детей о цвете, способствуют формированию чувства цвета. Игры, предшествующие изобразительной деятельности, готовят детей к более свободному и точному отражению цветов и оттенков в рисовании, аппликации. В течение недели дети будут надевать в детский сад одежду определенного цвете (красный, синий, желтый, зеленый), что предполагает актуализацию знаний о сенсорных эталонах. Дети оперируют имеющими знаниями о цвете, которые в ходе игры усваиваются, систематизируются, обогащаются. С помощью игры ребёнок получает новые знания о том или ином цвете, окружающих предметах, окрашенных в тот или иной цвет и т.д. В то же время в процессе игры у детей активизируется «цветовой» словарь детей.
Этот проект значим для всех его участников:
Дети: получают и закрепляют знания о цвете.
Педагоги: продолжение освоения метода проектирования – метод организации насыщенной детской деятельности, который дает возможность расширять образовательное пространство, придать ему новые формы, эффективно развивать творческое и познавательное мышление дошкольников.
Родители: расширяют возможности сотрудничества со своими детьми, подготавливают материал для обучения своих детей.
Предполагаемое распределение ролей в проектной группе:
Воспитатель: организует образовательные ситуации, совместную продуктивную деятельность, консультирование родителей.
Дети: участвуют в образовательной и игровой деятельности.
Родители: подготавливают материал для обучения детей, закрепляют полученные детьми знания на практике.
Обеспечение проектной деятельности:
Художественная литература.
Бумага для рисования.
Краски, гуашь.
Одежда по цвету.
Цветные шарики по цвету.
Цветные ленточки.
Разноцветные рыбки, яблоки, палочки, бабочки. цветы, камешки.
Цветная мозаика.
Цветные камешки.
Предполагаемый результат проекта:
Дети правильно различают и называют цвета.
Этапы проекта:
Понедельник: Знакомство с «Красным» цветом.
Вторник: Знакомство с «Синим» цветом.
Среда: Знакомство с «Желтым» цветом.
Четверг: Знакомство с «Зеленым» цветом.
Пятница: «Разноцветный» день.
Этапы реализации проекта:
Подготовительный этап:
Определение темы проекта, изучение литературы по теме. Постановка целей и задач, определение методов и приемов. Подготовка оборудования и материалов. Составление плана основного этапа проекта. Оснащение предметно - развивающей среды. Разработка игр по теме. Составление конспектов тематических занятий. Составление информационных листов для родителей.
Основной этап:
Проведение наблюдений, занятий, игр по теме. Участие детей в совместной игровой, практической деятельности. Участие родителей в совместной деятельности с детьми и педагогом.
Заключительный этап:
Систематизация практического материала (конспекты, игры, фото, детская продуктивная деятельность. Оформление результатов педагогического наблюдения. Выставка лепки, рисунков, аппликаций, на тему «Цветная неделя».
Ожидаемый результат:
У детей сформируются представления о сенсорных эталонах цвета. Повысится интерес к сенсорной культуре, и желание принимать участие в совместной деятельности. Обогатится речь детей. Участие родителей в совместной продуктивной деятельности. Изменение отношения родителей к проблеме сенсорного воспитания.
План проведения проекта включал в себя следующие мероприятия:
- Развитие речи;
- Дидактические игры;
Закрепление цветов с помощью внешнего вида, оформления группы (Ребятам необходимо было одеться так, чтобы во внешнем виде как можно больше присутствовал данный цвет – красный, синий, желтый, зеленый).
- Экспериментирование (дети разводили воду каждого цвета в определенный день, пускали пузыри (дули на воду через трубочки).
- Конструирование – дети строили башенки, дома, дорожки, мосты каждый день того цвета, которому посвящался день.
- Разукрашивание звездочки пальчиками в красный день;
- Разукрашивание китенка губкой в синий день;
- Лепка «Солнышко» в желтый день;
- Рисование на тему «Елочка» (ладошками) в день зеленого цвета»;
- Раскрашивали китенка губкой в день синего цвета;
- На музыкальном занятии дети изучали танец с зелеными погремушками;
- Лепка – «Разноцветные цветы» в разноцветный день.
- Чтение стихотворений на каждый цвет.
- На занятие физической культуры закрепляли формы, дети катали маленькие и большие мячи, шарики; купали синих рыбок в бассейне, искали в пшене желтых рыбок.
Занятия: Понедельник – «Красный» цвет».
Чтение стихотворения «Красный цвет». Дидактическая игра «Давайте познакомимся – Я Красный». Дидактическая игра «Гусеница». Игра «Собери красные бусы». Составление рассказа по картинке «Что есть красного цвета?» Раскрашивание с родителями «Звездочка».
Вторник – «Синий цвет».
Чтение стихотворения «Синий цвет». Дидактическая игра «Давайте познакомимся – Я Синий». Рассматривание иллюстраций «Что такое цвета?» Дидактическая игра «Посади синюю бабочку на синий цветок». Аппликация с родителями «Синяя гусеница». Построим синий домик и башню.
Среда – «Желтый цвет».
Чтение стихотворения «Желтый цвет». Дидактическая игра «Давайте познакомимся – Я желтый». Дидактическая игра «Желтые предметы». Лепка – «Солнышко». Игра «Найди рыбку» (в пшене спрятаны желтые рыбки). Игры с родителями с желтыми шарами. Игры с мозаикой желтого цвета.
Четверг – «Зеленый цвет».
Чтение стихотворения «Зеленый цвет». Дидактическая игра «Давайте познакомимся «Я зеленый цвет». Дидактическая игра «Найди предметы зеленого цвета». Эксперимент «Зеленая вода». Пускание пузырей в зеленой воде. Игра « Зеленые бабочки и зеленые цветы».
Пятница – «Разноцветный день».
Дидактическая игра « Разноцветные камешки», Дидактическая игра «Разноцветные мячики». На занятии физической культуры изучали формы, катали шарики и мячи разного цвета. Игра «Собери яблоки в корзинку» . Дидактическая игра «Засели матрешку в домик».
Проект «Цветная неделя» способствовал развитию коммуникативных навыков детей, сплочению коллектива дошкольников и улучшению психологического климата в группе. На протяжении всей недели в группе сохранялось бодрое, веселое настроение.
Приложение
