- Главная
- →
- Занятия с детьми
- →
- Конспект интегрированного занятия по формированию элементарных математических представлений
- →
Конспект интегрированного занятия по формированию элементарных математических представлений
Данный материал представляет собой конспект интегрированного занятия для средней группы детского сада на тему «Поможем друзьям». Основной целью занятия является закрепление знаний о геометрических фигурах, что происходит через увлекательные и игровые задания, направленные на развитие математических представлений у детей. В процессе выполнения заданий дети познакомятся с такими фигурами, как прямоугольник и квадрат, научатся различать их и определять количество предметов.
Каждое задание включает в себя элементы игры и активного участия, что способствует созданию дружеской атмосферы и развитию социализации среди детей. Воспитатель использует различные демонстрационные материалы, такие как фланелеграф и фигурки животных, которые активно участвуют в процессе обучения. Это помогает создать живую и занимательную обстановку, где дети могут не только учиться, но и фантазировать, играя с персонажами из сказки.
Занятие начинается с организационного момента, когда воспитатель обращается к детям с вопросом о том, любят ли они сказки, и предлагает вспомнить народную сказку «Теремок». В ходе занятия дети решают различные задачки, которые помогают им закрепить навыки счета в пределах пяти и научиться ориентироваться в пространстве, используя при этом простые геометрические фигуры.
Например, одно из заданий включает в себя использование «чудесного мешочка» для знакомства с новыми формами, где дети должны научиться различать прямоугольник и квадрат. Это не только обучающий компонент, но и развивающий, поскольку задание активизирует память, речь и логическое мышление. Обязательно включены физкультминутки для снятия напряжения и поддержания активности.
Таким образом, мероприятие направлено не только на образовательные цели, но и на воспитание таких качеств, как дружелюбие и готовность прийти на помощь, что является важным аспектом в развитии детей дошкольного возраста.
Конспект интегрированного занятия по «Формированию элементарных математических представлений», для средней группы
Тема: «Поможем друзьям».
Цель: Закрепление знаний о геометрических фигурах.
Задачи:
Образовательная:
•Познакомить детей с прямоугольником, учить различать прямоугольник и квадрат.
•Формировать умение соотносить количество предметов с числом.
•Совершенствовать навыки счета в пределах 5.
•Закрепить умение ориентироваться в пространстве на месте бумаги: слева, справа, вверху, внизу.
Развивающая:
•Способствовать развитию памяти, речи, логического мышления, воображения.
Воспитательная:
•Воспитывать умение прийти на помощь, дружеские взаимоотношения.
Оборудование:
Демонстрационный материал: Фланелеграф. Теремок, мышка, лягушка, зайчик, волк, лиса, 5 деревьев. Овощная грядка, числовые карточки от 1 до 5, 3 куклы, 5 ракет, 2 помидора. Дидактический мешочек, круг, квадрат, треугольник, прямоугольник
Ход занятия
Организационный момент
– Ребята, вы любите сказки?
Давайте вспомним русскую народную сказку “Теремок” и пригласим ее к нам на занятие по математике.
Воспитатель рассказывает:
– Стоит в поле теремок-теремок. Он не низок, не высок (выставляет картинку). Бежит мимо Мышка-норушка (карточка), увидела теремок, остановилась и спрашивает: “Терем-теремок! Кто в тереме живет?”. А волшебный голос из теремка отвечает: “Теремок откроет свою дверь только тому, кто выполнит все мои задания”.
2.Основная часть
Задание №1.
“Сколько деревьев возле теремка?” (счет до 5).
Сосчитай овощи на грядке (которая по счету).
Д/и “Трик – трак” (Проверить правильно ли расставлены числовые карточки около групп предметов).
Правильно сделали все, поэтому двери волшебного теремка открыты для Мышки. Вошла Мышка в теремок и стала в нем жить.
Воспитатель:
– Прискакала к теремку Лягушка – квакушка, остановилась и спрашивает: “Терем теремок! Кто в тереме живет?” А волшебный голос у теремка отвечает: “Теремок откроет свою дверь только тому, кто выполнит все мои задания”.
Знакомство с новым материалом.
Задание №2.
“Чудесный мешочек” (прямоугольник, квадрат).
“Знакомство с прямоугольником”
– Что это? (Квадрат)
– А кто может назвать эту фигуру?
Это прямоугольник.
Сегодня мы с вами будем учиться различать прямоугольник и квадрат (выставить на доску). Положите перед собой квадрат, обведите его пальчиком, скажите, у него есть стороны? Сколько их? А углы? Сколько их? А теперь обведем прямоугольник. У прямоугольника есть стороны? Сколько их? А углы? Сколько их?
– Посмотрите внимательно и скажите, чем отличается прямоугольник от квадрата?
– Как можно проверить? (Наложить)
– Что теперь мы видим? Что можем сказать?
Вывод: Верхняя и нижняя стороны у прямоугольника длиннее, чем у квадрата, а левая и правая одинаковые.
Правильно справились с заданием, поэтому двери волшебного теремка открыты для Лягушки. Вошла Лягушка в теремок и стала в нем жить.
Физминутка
1, 2, 3, 4, 5
Все умеем мы считать,
Отдыхать умеем тоже
Руки за спину положим,
Голову поднимем выше
И легко-легко подышим
Прибежал к теремку Зайчик – Побегайчик, остановился и спрашивает:
“Терем теремок! Кто в тереме живет?”
Не успели звери ответить, а волшебный голос у теремка отвечает: “Теремок откроет свою дверь только тому, кто выполнит все мои задания”.
Закрепление изученного.
Задание №3. “Подбери ключ к замку”.
Возьмите понравившуюся вам геометрическую фигуру – это ключ от замка. Входим в круг, походим под музыку, попляшем. По сигналу: “Открой замок”, вы должны подойти, подобрать ключ, чей подошел, тот в ворота зашел.
Молодцы, помогли Зайке попасть в теремок. Прибежал к теремку Волчок – серый бочок. Остановился и спрашивает: “Терем теремок! Кто в тереме живет?”
Не успели звери ответить, а волшебный голос у теремка отвечает: “Теремок откроет свою дверь только тому, кто выполнит все мои задания”.
Задание №4. “Разложи (овощи) урожай по полкам”.
– Поможем Волчишке?
а) Морковь положите на верхнюю полку.
б) Свеклу на нижнюю полку.
в) Яблоки на левую полку.
г) Клубничку на правую полку.
На каких полках лежат овощи и фрукты?
Все разложили правильно, двери волшебного теремка открылись для Волчишки. Вошел Волчек и стал в нем жить.
Прибежала Лисичка – сестричка к Теремку, спрашивает: Терем теремок! Кто в тереме живет?”
– Я Мышка – Норушка!
– Я Лягушка – Квакушка!
– Я Зайчик – Побегайчик!
– Я Волчок – Серый бочок! А ты кто?
– А я Лисичка – Сестричка, пустите к себе жить.
Не успели звери ответить, а волшебный голос у теремка отвечает: “Теремок откроет свою дверь только тому, кто выполнит все мои задания”.
Итог
– Сколько зверей в теремке?
– Кто первый прибежал?
– Кто последний?
– Кто после зайца?
– Кто прибежал перед лисой?
Дверь теремка и открылась для Лисички. Стали звери дружно жить да поживать.
– Сколько героев в этой сказке?
– Кто помог зверям попасть в теремок?
– Конечно же, вы и ваши знания!
– Ребята, кому из зверей вам особенно понравилось помогать?
Рефлексия
Кто справился со всеми заданиями, поднимите красный кружок, кто справился с заданиями, но был невнимателен - поднимите желтый кружок. Объясните ваш выбор.
