Конспект НОД по конструированию в старшей возрастной группе с использованием ИКТ «Подводный мир»

Конспект НОД по конструированию в старшей возрастной группе с использованием ИКТ
«Подводный мир»

Цель:
Формирование умения конструировать представителей подводного мира из конструктора «Банчемс»
Задачи:
 -расширить  представление о морских обитателях: краб, морской конек, осьминог и т.д.
- формировать умение работать по образцу
- формировать умение обратиться за помощью и оказать помощь.

Материал: конструктор «Банчемс», картинки-образцы, ноутбук, мультимедиапроектор, экран, загадки;
Предварительная работа: рассматривание иллюстраций подводного мира с их обитателями, изготовление «моря» (закрашивание листа ватмана),
Ход НОД:
Воспитатель:
Слайд №1
Ребята, а вы любите отгадывать загадки?  Угадайте, что это?
Обманывать не стану,
Я меньше океана,
Но я большое всё же,
На океан похоже.
Могу спокойным быть,
Могу и заштормить.
Есть у меня всегда
Солёная вода. (море)

-Что вы знаете о море и океане?
-Какие они по размеру и цвету?
-Какая в них вода?
(Ответы детей)
Молодцы, ребята, вы много знаете!
(Слайды №2-11) А теперь хочу предложить вам сконструировать подводных обитателей по предложенным картинкам-образцам. Давайте вспомним, кто живет в морях и океанах? (Рассматривают слайды с изображением рыбок, осьминога, морской звезды, морского конька, краба, медузы и картинки-образцы).
Прежде чем начать, вспомним некоторые правила конструирования с конструктором «Бамченс»:

1. Сначала продумать, что вы хотите построить, подобрать необходимые основные и дополнительные детали.

2. Чтоб детали хорошо прикреплялись друг к другу их нужно немного прокрутить.

3. Будьте аккуратны при работе с «Бамченс», старайтесь, чтобы детали не попали в волосы!

После того, как у нас будут готовы все фигуры, мы составим из них общую композицию «Подводный мир» на фоне моря, которое мы с вами нарисовали.
Прежде чем вы начнете, предлагаю отдохнуть.
Физминутка “Рыбки” (Слайд №12)
Рыбки плавали, ныряли
В чистой свеженькой воде.
(Руки плавно разводим в стороны.)
То сойдутся (руки плавно смыкаются),
Разойдутся (руки разводим в стороны),
То зароются в песке (круговые движения кистями рук у груди).

Рефлексия.
-Ребята, что мы с вами хотели сделать?
Покажите, что у вас получилось.
-У нас это получилось, почему?
- Что не получилось, почему?
- Что нам помогло сделать морских животных?
- Что для вас было трудным?
- Что мы сегодня нового узнали?
- Что будем делать с морскими животными?

Вместе с детьми выкладываем на нарисованное море всех животных.