Конспект открытого занятия по развитию речи "Зима в лесу"

<<Зима в лесу>>
             
Цель: Закреплять знания детей о временах года. Уточнить у детей представление о зиме через знакомство со снежинкой.
Задачи:
Образовательные:

• Формировать понятие о свойстве снега ( состоит из снежинок, холодный, пушистый, мягкий).  

• Учить устанавливать простейшие причинно – следственные связи ( снег тает  на теплой руке и в теплой комнате).

• Уточнять и закреплять словарь по теме: «Одежда».

• Закрепление понятий  «один»,  «много».

• Закрепление  названия  белого цвета.

• Практическое усвоение предлогов: « на,  за,  под.»

• Формировать активный и пассивный словарь детей.

• Учить выполнять простейшую конструктивную работу.

Развивающие:

• Развивать зрительное восприятие, внимание, мышление, воображение , наблюдательность.

• Развивать  понимание обращенной речи.

• Развитие речевого выдоха.

• Развивать эстетическое восприятие.

• Развивать двигательную активность.

Воспитательные:

• Воспитывать желание трудиться;

• Воспитывать  любовь к окружающей природе.

Предварительная работа:

• Создание предметно – развивающей среды.

• Просмотр мультипликационного фильма: «Времена года» .

• Чтение  стихов о зиме.

•  Рассматривание иллюстрации  о зиме.

• Наблюдение за снегом на прогулке.

• Настольная игра – лото: «Времена года».

• Дидактическая игра: «Когда это бывает?».

• Дидактическая игра: «Оденем Катю на прогулку».

Словарная работа:

• Существительные:  снег,  сугроб,  снежинки,  мороз,  одежда (сапожки, рукавички, шубка, шапка),  елочка,  сахар,  соль.

• Действия: тает, лежит, летят.  

• Признаки:  холодный, мягкий, пушистый, белый, теплые, меховая, зимняя.

Материалы и оборудование:

• Декорация: сугробы, елочка в снегу.  

• Предметные картинки: шапка, шубка, рукавички, сапожки, туфли.

• Музыкальное сопровождение о зиме:

   -  отображение вьюги и мороза;
   -  отображение летящих снежинок.
    Видео – изображение  зимних сюжетов: «Снег идет»,  «Снег на крыше дома»,  «Снег на дороге», «Снег на деревьях».

• Гофрированная зеленая бумага.

• Основа елочки (на ватмане)

• Снег (настоящий).  

                                         Ход занятия.

1. Организационный  момент:

Показываю шар, внутри падает снег.
В.  Посмотрите, как красиво падает снег. Снег кружится, снег ложится.

 В.  Скажите, когда это бывает?
Д.  Зимой. (Это бывает зимой).
В.  А у нас сейчас какое время года?
Д.  Зима.  (У нас зима).
В.  Почему вы думаете, что зима?
Д.  Потому что холодно, снег на улице.
В.  Правильно, снег на улицах лежит и в лесу много снега.
(на телеэкране изображение зимнего пейзажа).
 Первый кадр:  падает снег.
В.  Посмотрите, как красиво!
     Белый снег пушистый
     В воздухе кружится
     И на землю тихо
     Падает, ложится. 
Второй кадр: зимняя дорога, поле.
В.  Дети, посмотрите, где лежит снег?
Д.  На дорогах, на полях. (Снег лежит на дорогах, на полях).
Третий кадр: дом в снегу.
В.  На чем еще лежит снег?
Д.  На крыше. (Снег лежит на крыше).
Четвертый кадр: лес, снег лежит на деревьях.
В.  Посмотрите, где еще лежит снег?
Д.  Снег лежит на деревьях.
В.  Да,  как  много  снега на деревьях.  Для чего снег на деревьях?
Д.  Чтобы не замерзли.
В.  Правильно, «мороз снежком окутывал, смотри не замерзай».
2.  Основная часть.
В.  Мы сегодня с вами пойдем на прогулку в зимний лес.  
А скажите, что мы делаем перед тем, как идём на прогулку?
Д.  одеваемся
В.  Давайте на картинках выберем, что мы будем одевать.
Д/и: «Зимняя одежда».
( дети выбирают предметные картинки с изображением зимней одежды (среди других картинок): сапожки, шубка, варежки, шапка, туфли, легкая шапочка).
 В.  Дима, покажи свою картинку, что на картинке изображено?
 Д.  Шапка. (На картинке  шапка).
В.   Какая шапка?
М.  Шапка меховая,  теплая.
В.  Арина, покажи, что у тебя на картинке?
А.  Варежки.  ( У меня варежки).
В.   Какие варежки?
А.  Теплые.  (Варежки теплые).
В.  Для чего нужны варежки?
А.  Чтобы не замерзли руки.
В.  Правильно.  Настя, а что у тебя на картинке?
Н.  У меня на картинке шубка.
В.   Какая шубка?
Н.  Меховая, теплая.
В.  Егор, покажи свою картинку, что на ней изображено?
Е.  У меня сапожки.
В.  Какие сапожки?
Е.  Сапожки теплые.
В.  Для чего нужны сапожки?
Е.  Что бы ни замерзли ножки.
В.  Молодцы, правильно выбрали, все эти вещи теплые и их носят зимой, чтобы не замерзнуть.
    Как, одним словом можно назвать,  какая одежда?
Д.  Зимняя одежда.
В.   Правильно, это зимняя одежда.  
А сейчас нам надо одеться.
Динамическая игра: «Имитация одевание одежды».
Посмотрите -  за окном               (обзорный жест рукой)
Белые дорожки.
Все равно гулять пойдем,            (шагают на месте)
Топать по дорожкам.
Наденем на ножки                       (наклонились, указать на сапоги)
Теплые сапожки;
Этот с правой ножки,                    («надевают на правую ногу сапожок»)
Этот с левой ножки.                      («надевают на левую ногу сапожок»)
На ручки -  рукавички                   ( руки вверх вращают ладошками)
Теплые сестрички.                      
Эту на левый кулачок ( показывают левый кулачок)
Эту на правый кулачок.                ( показывают правый кулачок)
Шубки меховые,                            ( надевают «шубку»)
Шапки пуховые.                             ( надеваем «шапку»).
В.  Ну  что? Все готовы?      
Вставайте друг за другом мы отправляемся в лес.   
Посмотрите в каком мы красивом лесу.
(изображение на экране зимнего леса).

В.  До чего ж красив зимний лес, белым бело все вокруг,  тропинку замело снегом, лежат большие сугробы.
В.   Посмотрите и здесь растёт ёлочка (стоит искусственная ёлка)
 В.  Смотрите, а что под елочкой?
Д. Снег (Под елочкой снег).
В. Да, это настоящий снежный сугроб!
     Какого цвета снег?
Д. Снег белого цвета.
В.  Потрогайте снег, какой он на ощупь?
Д.  Холодный,.
В.  На что похож снег?
Д.  Снег похож на сахар.
В.  Я положу снежок вам на ладошку. Посмотрите  внимательно, из чего состоит снег?
Д.  Из снежинок.  (Снег состоит из снежинок).
В.  Какие снежинки?
Д.  Маленькие, беленькие.
В.  Снег – это много, много снежинок.  Подышите на снег,  как я.
     Посмотрите, снег  тает.  Как вы думаете, почему?
Д.  Ладошки теплые  (потому что теплые ладошки).
В.  Правильно, ладошки теплые и теплое дыхание, а от тепла снег тает.
Дыхательное упражнение: «Погреем ручки».
В.  Дети, у вас замерзли руки?
Д.  Да.
В.  Давайте подышим на них и согреем (дышим на руки со звуком Х – Х – Х).
Физкультминутка: «Мороз».
В. Руки мы согрели. Давайте сейчас сами погреемся.

Я мороза не боюсь                                                    
С ним я крепко подружусь.      ( перекрестно ударяют ручками себя по плечу).
Подойдет ко мне мороз
Тронет руку, тронет нос.                              (поглаживаем руки и трогаем нос).
Значит  надо не зевать
Прыгать, бегать и играть.                             ( прыжки на месте).

Д/и: «Белые снежинки».
 В.  Мы с вами в зимнем лесу, вокруг нас много снега, а снег это снежинки
белого цвета.
В.  Посмотрите, что это лежит вокруг нас?
Д. снежинки
По ковру разбрасываются бумажные разноцветные снежинки, в том числе и белого цвета.
В.  У меня есть волшебный колокольчик. Как только я заиграю, вы должны взять по одной снежинки белого цвета.    
( я играю, дети берут по одной снежинки).
В.  Молодцы ребята!

продуктивная деятельность (аппликация)

В.   Ой, посмотрите на эту ёлочку, она почему-то грустит.
Что с ней не так? какого она цвета?
Д. Белая
В.  А посмотрите в нашем лесу, какого цвета все ёлочки?
Д. Зелёные
В. Давайте мы поможем ей, сделаем её зелёной
(кусочки гофрированной бумаги наклеиваем на основу ёлочки)
В. Молодцы ребята!
Теперь она зелёная, красивая.
Посмотрите все деревья в снегу давайте и нашу ёлочку украсим нашими снежинками
В.  Какой у нас красивый лес получился.  
Зимушке-зиме понравится.  
Ребята я же забыла, зимушка-зима за ваши старания оставила подарок вам, а где лежит, не знаю, надо поискать.
     Ой мне кажется он где-то здесь(обращаю внимание на искусственную ёлку)
Посмотрите, на елочке есть? – Нет, а под елочкой? – Нет.  Посмотрите за елочкой,   ( дети находят мешочек, а в мешочке угощение, прощаются и уходят).