Портфолио воспитателя детского сада
  1. Главная
  2. Занятия с детьми
  3. Занятие для детей: «Праздник в феврале» в детском саду «Лесная сказка»

Занятие для детей: «Праздник в феврале» в детском саду «Лесная сказка»

Самойлова Елена Викторовна
Самойлова Елена Викторовна
DOCX
98
0

Этот документ представляет собой конспект непосредственно образовательной деятельности в Муниципальном бюджетном дошкольном образовательном учреждении «Новоаганский детский сад комбинированного вида «Лесная сказка». Воспитатель Елена Викторовна Самойлова подготовила занятие, посвященное празднику 23 февраля, или Дню защитника Отечества. Целью данного занятия является знакомство детей с особенностями военной службы, а также развитие у них уважительного отношения к защитникам Отечества.

Занятие рассчитано на детей среднего дошкольного возраста и включает в себя интеграцию различных образовательных областей — познания, общения и музыки. В процессе занятия педагоги используют элементы игрового обучения, чтобы не только развлечь детей, но и эффективно донести до них информацию о важности праздника и его смысла. Важный акцент делается на формировании у детей всех необходимых социальных и эмоциональных навыков.

Во время первой части занятия воспитатель инициирует беседу с детьми о военной службе и роли защитников страны. С помощью увлекательных вопросов и ответов, зрительных образов и даже физической активности, дети погружаются в тему. Одним из ключевых моментов является использование нового словаря: марш, граница, камуфляж, что позволяет детям расширить свои знания и улучшить понимание термина.

Воспитатель также использует методику проблемного изложения, задавая детям вопросы о значении каждого рода войск, которое они видят на презентации и кидает мячики из мягких модулей, чтобы дети самостоятельно выбирали карточки с цифрами, соответствующими количеству военной техники. Эта активная форма обучения помогает детям запомнить основную информацию о ролевых функциях вооруженных сил.

Кульминацией занятия становится игра, где дети имеют возможность проявить себя в физической активности, демонстрируя полученные навыки через движение под динамическую музыку, что очень способствует их общей моторике и координации. Итоговая рефлексия занятия – это возможность оценить, что каждому ребенку эта тема не только интересна, но и важна как для их общего роста, так и для формирования чувства гордости за свою страну.

Предпросмотр

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Новоаганский детский сад комбинированного вида «Лесная сказка».



Конспект непосредственно образовательной деятельности
Тема: «Праздник в феврале»


Возраст детей: средний дошкольный возраст.


Образовательная область основная: Познание.


Самойлова Елена Викторовна - воспитатель








Конспект непосредственно образовательной деятельности
Тема: «Праздник в феврале»
Образовательная область основная: Познание.
Интеграция образовательных областей: Познание (ФЭМП), коммуникация, музыка.
Тип: интегрированное.
Возраст детей: средний дошкольный возраст.
Программное содержание:
задачи образовательные: Учить детей рассказывать о форме одежды различных видов войск. Формировать умение соотносить количество предметов с числом, закрепить счет до пяти. Учить детей двигаться в соответствии с характером музыки, передавать в движениях и жестах характер музыки.
развивающие: Сформировать у детей первые представления об особенностях военной службы: солдаты тренируются, чтобы быть сильными, умелыми.
воспитательные: Воспитывать чувство гордости за свою армию и вызвать желание быть похожими на сильных, смелых российских воинов.
Словарь новых слов: марш, граница, камуфляж.
Предварительная работа: Беседа с детьми о предстоящем празднике 23 февраля.
Оборудование и материалы: Мультимедийный проектор; Ноутбук; Экран;
Презентация (слайд-шоу); диск с записью П.И.Чайковский «Марш деревянных солдатиков»; костюмы героев: Незнайка, почтальон Печкин; открытка-поздравление;
подарок (бумажный кулек с конфетами в фантиках по количеству детей с загадками); конверт с письмом; мягкие модули (круглой формы); плоскостные изображения: военная техника (танк-5 шт, самолеты-4 шт, ракеты-3 шт, вертолеты-2 шт, корабль- 1шт; карточки с цифрами (1,2,3,4,5), желтая коробочка с ленточками.
Методические приёмы:
Организационный момент: (приход героя Незнайки - эмоциональный настрой);
Вводная часть к теме занятия: (приход героя почтальона Печкина с письмом – смысловая завязка занятия);
Объяснительно-иллюстрированный: (просмотр слайд-шоу с приемами рассказа);
Здоровьесберегающие технологии: (Физ.минутка);
Метод проблемного изложения: (формирование понятий состава чисел, самостоятельный выбор карточки с цифрой соответствующей количеству сосчитанной военной техники);
Рефлексия;
Сюрпризный момент.
 
ХОД непосредственной образовательной деятельности (НОД).
Воспитатель приглашает детей в группу, дети заходят в группу и присаживаются на стульчики. Раздается стук в дверь, заходит Незнайка.
Организационный момент.
Незнайка: Здравствуйте, ребята! Вы представляете, сегодня девочки из Цветочного города подарили мне открытку и подарок, а я даже не знаю, что за праздник.
Воспитатель: Ребята, давайте расскажем Незнайке, какой праздник отмечают в нашей стране 23 февраля.
Дети: 23 февраля, День защитника Отечества.                
Воспитатель:    
Этот день совсем особый для мальчишек и мужчин
День защитника Отечества знает каждый гражданин!
Здравствуй, праздник, праздник мальчиков и пап.
Всех военных поздравляет наш веселый детский сад.
Воспитатель: Ребята, а как вы думаете, почему праздник называется «День защитника Отечества».
Незнайка: Кто такие «защитники»?
Дети: Защитники — это те, кто защищает других людей: солдаты, военные.
Незнайка: А что они защищают?
Дети: Солдаты, военные защищают нашу страну от возможных врагов (раздается стук в дверь).
Воспитатель: Ребята, вы слышите, кто-то стучится в дверь? Давайте посмотрим кто к нам пришел? (воспитатель открывает дверь, в группу заходит герой- почтальон Печкин).
Почтальон Печкин: Здравствуйте ребята. Это детский сад «Лесная сказка»?
Дети: Да.
Почтальон Печкин: средняя группа «Ромашки»?
Дети: Да.
Почтальон Печкин: Значит, я по адресу принёс письмо. Получите (почтальон Печкин дает конверт воспитателю говорит детям до свидания и уходит).
Воспитатель: Интересно, что в нём. Давайте посмотрим (воспитатель открывает конверт). Ребята, в конверте лежит письмо. Послушайте его.
«Дорогие ребята! Пишут вам солдаты – защитники Отечества. Высылаем наши фотографии, чтобы вы узнали о нашей службе в армии».
(Просмотр презентации «Солдаты разных родов войск»).
Незнайка: Ребята, а кто это? Вы знаете?  
Воспитатель: А давайте мы посмотрим на эти фотографии.
Кто на них изображен? (слайд №1 - фотографии с изображением различных видов родов войск армии).
Дети: Военные, солдаты нашей армии.
 Игровое упражнение «Кто служит в армии».
Воспитатель: Обратите внимание, что у разных военных своя форма, в зависимости от рода войск (Дети с воспитателем рассматривают изображение).
У моряков белая форма, на голове бескозырки с ленточками, полосатые тельняшки. Матросы служат на кораблях, плавают в открытом море (Слайд№2).
Незнайка: (слайд№3) А я знаю это летчики. Они одеты в комбинезоны, на головах шлемы. Парадная форма летчиков зеленого цвета, на фуражках — кокарды с крылышками. Летчики летают на самолетах, например, истребителях.
Воспитатель: Может быть, кто-то знает, какие еще военные носят шлемы?
Дети:   Танкисты.
Воспитатель: (слайд№4) Правильно они тоже носят шлемы, а еще танкисты ездят на танках.
Незнайка: (слайд№5)А как вы думаете, кто изображены здесь?
Дети: Пограничники.
Воспитатель: Да, так они называются потому, что охраняют границу. Граница — это черта, отделяющая территорию одного государства от территории другого государства. Давайте с вами встанем в круг, возьмемся крепко за руки и представим себе, что это и есть наша граница, которую зорко охраняют пограничники и днем, и ночью. Пограничники носят пятнистую форму, а иначе ее можно назвать камуфляж. На голову они надевают зеленые береты.
А догадайтесь, кто помогает пограничникам охранять границу?                                                                                                      
Дети: (слайд№6) Специально обученные, натренированные собаки.
Воспитатель: Незнайка, сейчас ты знаешь, какой праздник мы отмечаем в феврале?
Незнайка: Да. Ой, я же забыл про подарок, что же там лежит? (Незнайка разворачивает подарок, бумажный кулек свернутый в виде конуса) конфетки (распечатывает конфету, рассматривает фантик) ребята а тут загадки, а давайте их отгадаем? Только я еще не умею читать.
Воспитатель: Давайте я вам помогу (берет у Незнайки фантик). Ребята садитесь на стульчики. Незнайка ты тоже присаживайся к детям, будешь им помогать (воспитатель загадывает загадки).
Брат сказал: "Не торопись!                           Самолет парит, как птица,
Лучше в школе ты учись!                             Там - воздушная граница.
Будешь ты отличником -                               На посту и днем, и ночью
Станешь ...(пограничником).                         Наш солдат – военный…(летчик).
 
Снова в бой машина мчится,                         Моряком ты можешь стать,
Режут землю гусеницы,                                 Чтоб границу охранять
Та машина в поле чистом                              И служить не на земле,
Управляется ...(танкистом).                       А на военном ...(корабле).
Дети: Отгадывают загадки.
Воспитатель: - Если в армии есть столько разных видов войск - то такая армия конечно же сильная: она может защитить свою страну и на море, и на суше, и в воздухе.
Незнайка: Ребята, но сейчас, нет войны, на нас никто не нападает, зачем - же нужна армия в мирное время?
Дети: Предположения детей.
Воспитатель: - Правильно армия всегда должна быть готова к тому, чтобы отразить нападение врагов. Поэтому солдаты в армии в мирное время много тренируются, чтобы быть всегда сильными и быть выносливыми во время боя, и легко преодолевать различные препятствия.
Незнайка: А я уже сильный (показывает детям мышцы рук).
Воспитатель: Незнайка наши мальчики станут взрослыми, они тоже будут сильными. Пойдут служить в армию, будут там маршировать марш.
Незнайка: А, что такое марш?
Воспитатель: Незнайка, у слова «марш» есть два значения, первое значение это - энергичный, четкий вид ходьбы группы людей (слайд№7), а второе значение этого слова, это - музыкальное произведение для сопровождения марширующих. Петр Ильич Чайковский (слайд№8) написал музыку для марша и назвал её «марш деревянных солдатиков». Становитесь в шеренгу, покажем Незнайке, как вы умеете маршировать (воспитатель помогает детям встать друг от друга на ширине раздвинутых рук).
 Физкультминутка: (звучит музыка «марш деревянных солдатиков» П.И.Чайковский движения выполняются в соответствии с текстом под музыку).
Солдаты выстроились в ряд и готовы идти на парад.
Как солдаты на параде мы шагаем ряд за рядом
Левой - раз, левой - два, посмотрите все сюда.
Руки сделали в разлет – получился самолет
Мах крылом туда – сюда, делай раз и делай два.
Руки в стороны держи и на друга посмотри.
Опускайся быстро вниз, на посадку ты садись.
Незнайка: Ребята из вас получатся сильные и смелые солдаты.
Игровое упражнение «Сосчитай».
Воспитатель: Ребята, в армии не только тренируемся, там еще проводятся военные ученья. Давайте мы с вами представим, что вы служите в армии. Мы на военных учениях, разведчики, наше задание добыть сведения о количестве военной техники противника. Нам предстоит незаметно пройти через болото по кочкам в тыл врага (на полу, через небольшое расстояние разложены круглой формы мягкие модули – имитация «кочек на болоте», справа и слева разложены плоскостные изображения: военная техника: танки, самолеты, ракеты, вертолеты, корабль). Идите друг за другом не торопитесь.
Дети: Дети передвигаются по «кочкам».
Воспитатель: Возьмите бинокли (воспитатель показывает имитацию «бинокль» из пальцев рук) и рассмотрите окрестность.
Дети: Имитируют действия.
Воспитатель: Называет ребенка по имени, сосчитай, сколько танков у противника? (названый ребенок считает) Найди эту цифру на доске (ребенок подходит к доске с карточками, с цифрами, выбирает). Аналогично воспитатель спрашивает следующего ребёнка, сосчитай, сколько у врага самолетов? (предположительный ответ ребенка и выбор карточки с цифрой). А сколько ракет у врага, сосчитай нам (Названый ребенок считает, выбирает карточку с цифрой на доске).
Незнайка: А меня «Ромашка» научила считать, я тоже умею.
Воспитатель: Хорошо сосчитай, сколько вертолетов у врага.
Незнайка: считает «раз» вертолет, «два» вертолет.
Воспитатель: Незнайка ты ошибаешься при счете предметов, нужно всегда говорить «один».
Незнайка: А почему, мне «Ромашка» такое не рассказывала?
Воспитатель: Незнайка, потому что числа и цифры «раз» нет, есть число и цифра «один», поэтому при счете всегда нужно говорить «один».
Незнайка: Продолжает правильно считать, «один» вертолет, «два» вертолета (показывает на доске карточку с цифрой два).
Воспитатель: Ребята, у врага еще осталась не сосчитанная техника. Посмотрите, что мы еще не сосчитали. Давайте все вместе произнесем вслух технику, которую мы сосчитали.
Дети: Произносят вслух названия военной техники.
Незнайка: Я увидел это остался «один» корабль (показывает на доске карточку с цифрой один).
Воспитатель: Ребята, давайте сосчитаем и узнаем, какой военной техники у врага было больше? (воспитатель и дети способом наложения выкладывают плоскостное изображение «военной техники» друг на друга, узнают, какой техники больше всех, при этом разбирая каждое число по составу, проверяя у детей выбор карточек с цифрами).
Незнайка: Ребята вы такие молодцы, справились с таким сложным заданием, узнали какая сложная служба у разведчиков. 
Рефлексия:
Воспитатель: Незнайка, теперь и ты знаешь, что же это за праздник «День защитника Отечества».
Воспитатель: Ребята, а сейчас давайте встанем в круг. Посмотрите, какая у меня есть круглая желтая коробочка с лентами.
- Скажите, пожалуйста, вам понравилось наше занятие? Как только вы скажете, потяните на себя ленточку. Дети вытягивают ленточки на себя, проговаривая, что им понравилось. Походу воспитатель задает вопросы по теме занятия. Например:
 -          Кто такие «защитники Отечества»?
 -          Кто служит на корабле?
 -          Кто охраняет нашу страну с воздуха?
 -          Кто охраняет границу?
 -          Какую военную технику вы знаете?
 -          Кто помогает пограничникам охранять границу? 
 -          Кто служит на танке? 
Воспитатель: Ребята, посмотрите, что у нас получилось?
 Дети: Солнышко!
Воспитатель: Сегодня мы с вами получили столько знаний, сколько лучей у этого солнышка. И я желаю, чтобы вам всегда светило яркое, ласковое солнышко.
Я хочу, чтоб все смеялись.
Чтоб мечты всегда сбывались.
Чтобы детям снились радостные сны.
Чтобы утро добрым было.
Чтобы мама не грустила.
Чтобы не было войны.


Незнайка: Ребята, спасибо вам, сегодня я узнал много нового и интересного. Узнал о празднике «День защитника Отечества». Я хочу вас тоже поздравить (раздает детям конфеты). Мне пора идти защищать девчонок из Цветочного городка, до свидания (Незнайка уходит).
Воспитатель: Молодцы, ребята, мы сегодня помогли Незнайке, рассказали о празднике «День защитника Отечества».





10