Занятие для детей: «Праздник в феврале» в детском саду «Лесная сказка»

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Новоаганский детский сад комбинированного вида «Лесная сказка».

Конспект непосредственно образовательной деятельности
Тема: «Праздник в феврале»

Возраст детей: средний дошкольный возраст.

Образовательная область основная: Познание.

Самойлова Елена Викторовна - воспитатель

Конспект непосредственно образовательной деятельности
Тема: «Праздник в феврале»
Образовательная область основная: Познание.
Интеграция образовательных областей: Познание (ФЭМП), коммуникация, музыка.
Тип: интегрированное.
Возраст детей: средний дошкольный возраст.
Программное содержание:
задачи образовательные: Учить детей рассказывать о форме одежды различных видов войск. Формировать умение соотносить количество предметов с числом, закрепить счет до пяти. Учить детей двигаться в соответствии с характером музыки, передавать в движениях и жестах характер музыки.
развивающие: Сформировать у детей первые представления об особенностях военной службы: солдаты тренируются, чтобы быть сильными, умелыми.
воспитательные: Воспитывать чувство гордости за свою армию и вызвать желание быть похожими на сильных, смелых российских воинов.
Словарь новых слов: марш, граница, камуфляж.
Предварительная работа: Беседа с детьми о предстоящем празднике 23 февраля.
Оборудование и материалы: Мультимедийный проектор; Ноутбук; Экран;
Презентация (слайд-шоу); диск с записью П.И.Чайковский «Марш деревянных солдатиков»; костюмы героев: Незнайка, почтальон Печкин; открытка-поздравление;
подарок (бумажный кулек с конфетами в фантиках по количеству детей с загадками); конверт с письмом; мягкие модули (круглой формы); плоскостные изображения: военная техника (танк-5 шт, самолеты-4 шт, ракеты-3 шт, вертолеты-2 шт, корабль- 1шт; карточки с цифрами (1,2,3,4,5), желтая коробочка с ленточками.
Методические приёмы:
Организационный момент: (приход героя Незнайки - эмоциональный настрой);
Вводная часть к теме занятия: (приход героя почтальона Печкина с письмом – смысловая завязка занятия);
Объяснительно-иллюстрированный: (просмотр слайд-шоу с приемами рассказа);
Здоровьесберегающие технологии: (Физ.минутка);
Метод проблемного изложения: (формирование понятий состава чисел, самостоятельный выбор карточки с цифрой соответствующей количеству сосчитанной военной техники);
Рефлексия;
Сюрпризный момент.
 
ХОД непосредственной образовательной деятельности (НОД).
Воспитатель приглашает детей в группу, дети заходят в группу и присаживаются на стульчики. Раздается стук в дверь, заходит Незнайка.
Организационный момент.
Незнайка: Здравствуйте, ребята! Вы представляете, сегодня девочки из Цветочного города подарили мне открытку и подарок, а я даже не знаю, что за праздник.
Воспитатель: Ребята, давайте расскажем Незнайке, какой праздник отмечают в нашей стране 23 февраля.
Дети: 23 февраля, День защитника Отечества.                
Воспитатель:    
Этот день совсем особый для мальчишек и мужчин
День защитника Отечества знает каждый гражданин!
Здравствуй, праздник, праздник мальчиков и пап.
Всех военных поздравляет наш веселый детский сад.
Воспитатель: Ребята, а как вы думаете, почему праздник называется «День защитника Отечества».
Незнайка: Кто такие «защитники»?
Дети: Защитники — это те, кто защищает других людей: солдаты, военные.
Незнайка: А что они защищают?
Дети: Солдаты, военные защищают нашу страну от возможных врагов (раздается стук в дверь).
Воспитатель: Ребята, вы слышите, кто-то стучится в дверь? Давайте посмотрим кто к нам пришел? (воспитатель открывает дверь, в группу заходит герой- почтальон Печкин).
Почтальон Печкин: Здравствуйте ребята. Это детский сад «Лесная сказка»?
Дети: Да.
Почтальон Печкин: средняя группа «Ромашки»?
Дети: Да.
Почтальон Печкин: Значит, я по адресу принёс письмо. Получите (почтальон Печкин дает конверт воспитателю говорит детям до свидания и уходит).
Воспитатель: Интересно, что в нём. Давайте посмотрим (воспитатель открывает конверт). Ребята, в конверте лежит письмо. Послушайте его.
«Дорогие ребята! Пишут вам солдаты – защитники Отечества. Высылаем наши фотографии, чтобы вы узнали о нашей службе в армии».
(Просмотр презентации «Солдаты разных родов войск»).
Незнайка: Ребята, а кто это? Вы знаете?  
Воспитатель: А давайте мы посмотрим на эти фотографии.
Кто на них изображен? (слайд №1 - фотографии с изображением различных видов родов войск армии).
Дети: Военные, солдаты нашей армии.
 Игровое упражнение «Кто служит в армии».
Воспитатель: Обратите внимание, что у разных военных своя форма, в зависимости от рода войск (Дети с воспитателем рассматривают изображение).
У моряков белая форма, на голове бескозырки с ленточками, полосатые тельняшки. Матросы служат на кораблях, плавают в открытом море (Слайд№2).
Незнайка: (слайд№3) А я знаю это летчики. Они одеты в комбинезоны, на головах шлемы. Парадная форма летчиков зеленого цвета, на фуражках — кокарды с крылышками. Летчики летают на самолетах, например, истребителях.
Воспитатель: Может быть, кто-то знает, какие еще военные носят шлемы?
Дети:   Танкисты.
Воспитатель: (слайд№4) Правильно они тоже носят шлемы, а еще танкисты ездят на танках.
Незнайка: (слайд№5)А как вы думаете, кто изображены здесь?
Дети: Пограничники.
Воспитатель: Да, так они называются потому, что охраняют границу. Граница — это черта, отделяющая территорию одного государства от территории другого государства. Давайте с вами встанем в круг, возьмемся крепко за руки и представим себе, что это и есть наша граница, которую зорко охраняют пограничники и днем, и ночью. Пограничники носят пятнистую форму, а иначе ее можно назвать камуфляж. На голову они надевают зеленые береты.
А догадайтесь, кто помогает пограничникам охранять границу?                                                                                                      
Дети: (слайд№6) Специально обученные, натренированные собаки.
Воспитатель: Незнайка, сейчас ты знаешь, какой праздник мы отмечаем в феврале?
Незнайка: Да. Ой, я же забыл про подарок, что же там лежит? (Незнайка разворачивает подарок, бумажный кулек свернутый в виде конуса) конфетки (распечатывает конфету, рассматривает фантик) ребята а тут загадки, а давайте их отгадаем? Только я еще не умею читать.
Воспитатель: Давайте я вам помогу (берет у Незнайки фантик). Ребята садитесь на стульчики. Незнайка ты тоже присаживайся к детям, будешь им помогать (воспитатель загадывает загадки).
Брат сказал: "Не торопись!                           Самолет парит, как птица,
Лучше в школе ты учись!                             Там - воздушная граница.
Будешь ты отличником -                               На посту и днем, и ночью
Станешь ...(пограничником).                         Наш солдат – военный…(летчик).
 
Снова в бой машина мчится,                         Моряком ты можешь стать,
Режут землю гусеницы,                                 Чтоб границу охранять
Та машина в поле чистом                              И служить не на земле,
Управляется ...(танкистом).                       А на военном ...(корабле).
Дети: Отгадывают загадки.
Воспитатель: - Если в армии есть столько разных видов войск - то такая армия конечно же сильная: она может защитить свою страну и на море, и на суше, и в воздухе.
Незнайка: Ребята, но сейчас, нет войны, на нас никто не нападает, зачем - же нужна армия в мирное время?
Дети: Предположения детей.
Воспитатель: - Правильно армия всегда должна быть готова к тому, чтобы отразить нападение врагов. Поэтому солдаты в армии в мирное время много тренируются, чтобы быть всегда сильными и быть выносливыми во время боя, и легко преодолевать различные препятствия.
Незнайка: А я уже сильный (показывает детям мышцы рук).
Воспитатель: Незнайка наши мальчики станут взрослыми, они тоже будут сильными. Пойдут служить в армию, будут там маршировать марш.
Незнайка: А, что такое марш?
Воспитатель: Незнайка, у слова «марш» есть два значения, первое значение это - энергичный, четкий вид ходьбы группы людей (слайд№7), а второе значение этого слова, это - музыкальное произведение для сопровождения марширующих. Петр Ильич Чайковский (слайд№8) написал музыку для марша и назвал её «марш деревянных солдатиков». Становитесь в шеренгу, покажем Незнайке, как вы умеете маршировать (воспитатель помогает детям встать друг от друга на ширине раздвинутых рук).
 Физкультминутка: (звучит музыка «марш деревянных солдатиков» П.И.Чайковский движения выполняются в соответствии с текстом под музыку).
Солдаты выстроились в ряд и готовы идти на парад.
Как солдаты на параде мы шагаем ряд за рядом
Левой - раз, левой - два, посмотрите все сюда.
Руки сделали в разлет – получился самолет
Мах крылом туда – сюда, делай раз и делай два.
Руки в стороны держи и на друга посмотри.
Опускайся быстро вниз, на посадку ты садись.
Незнайка: Ребята из вас получатся сильные и смелые солдаты.
Игровое упражнение «Сосчитай».
Воспитатель: Ребята, в армии не только тренируемся, там еще проводятся военные ученья. Давайте мы с вами представим, что вы служите в армии. Мы на военных учениях, разведчики, наше задание добыть сведения о количестве военной техники противника. Нам предстоит незаметно пройти через болото по кочкам в тыл врага (на полу, через небольшое расстояние разложены круглой формы мягкие модули – имитация «кочек на болоте», справа и слева разложены плоскостные изображения: военная техника: танки, самолеты, ракеты, вертолеты, корабль). Идите друг за другом не торопитесь.
Дети: Дети передвигаются по «кочкам».
Воспитатель: Возьмите бинокли (воспитатель показывает имитацию «бинокль» из пальцев рук) и рассмотрите окрестность.
Дети: Имитируют действия.
Воспитатель: Называет ребенка по имени, сосчитай, сколько танков у противника? (названый ребенок считает) Найди эту цифру на доске (ребенок подходит к доске с карточками, с цифрами, выбирает). Аналогично воспитатель спрашивает следующего ребёнка, сосчитай, сколько у врага самолетов? (предположительный ответ ребенка и выбор карточки с цифрой). А сколько ракет у врага, сосчитай нам (Названый ребенок считает, выбирает карточку с цифрой на доске).
Незнайка: А меня «Ромашка» научила считать, я тоже умею.
Воспитатель: Хорошо сосчитай, сколько вертолетов у врага.
Незнайка: считает «раз» вертолет, «два» вертолет.
Воспитатель: Незнайка ты ошибаешься при счете предметов, нужно всегда говорить «один».
Незнайка: А почему, мне «Ромашка» такое не рассказывала?
Воспитатель: Незнайка, потому что числа и цифры «раз» нет, есть число и цифра «один», поэтому при счете всегда нужно говорить «один».
Незнайка: Продолжает правильно считать, «один» вертолет, «два» вертолета (показывает на доске карточку с цифрой два).
Воспитатель: Ребята, у врага еще осталась не сосчитанная техника. Посмотрите, что мы еще не сосчитали. Давайте все вместе произнесем вслух технику, которую мы сосчитали.
Дети: Произносят вслух названия военной техники.
Незнайка: Я увидел это остался «один» корабль (показывает на доске карточку с цифрой один).
Воспитатель: Ребята, давайте сосчитаем и узнаем, какой военной техники у врага было больше? (воспитатель и дети способом наложения выкладывают плоскостное изображение «военной техники» друг на друга, узнают, какой техники больше всех, при этом разбирая каждое число по составу, проверяя у детей выбор карточек с цифрами).
Незнайка: Ребята вы такие молодцы, справились с таким сложным заданием, узнали какая сложная служба у разведчиков. 
Рефлексия:
Воспитатель: Незнайка, теперь и ты знаешь, что же это за праздник «День защитника Отечества».
Воспитатель: Ребята, а сейчас давайте встанем в круг. Посмотрите, какая у меня есть круглая желтая коробочка с лентами.
- Скажите, пожалуйста, вам понравилось наше занятие? Как только вы скажете, потяните на себя ленточку. Дети вытягивают ленточки на себя, проговаривая, что им понравилось. Походу воспитатель задает вопросы по теме занятия. Например:
 -          Кто такие «защитники Отечества»?
 -          Кто служит на корабле?
 -          Кто охраняет нашу страну с воздуха?
 -          Кто охраняет границу?
 -          Какую военную технику вы знаете?
 -          Кто помогает пограничникам охранять границу? 
 -          Кто служит на танке? 
Воспитатель: Ребята, посмотрите, что у нас получилось?
 Дети: Солнышко!
Воспитатель: Сегодня мы с вами получили столько знаний, сколько лучей у этого солнышка. И я желаю, чтобы вам всегда светило яркое, ласковое солнышко.
Я хочу, чтоб все смеялись.
Чтоб мечты всегда сбывались.
Чтобы детям снились радостные сны.
Чтобы утро добрым было.
Чтобы мама не грустила.
Чтобы не было войны.

Незнайка: Ребята, спасибо вам, сегодня я узнал много нового и интересного. Узнал о празднике «День защитника Отечества». Я хочу вас тоже поздравить (раздает детям конфеты). Мне пора идти защищать девчонок из Цветочного городка, до свидания (Незнайка уходит).
Воспитатель: Молодцы, ребята, мы сегодня помогли Незнайке, рассказали о празднике «День защитника Отечества».