Конспект занятия по познавательному развитию «Где прячется воздух?»
Данный материал представляет собой подробный конспект занятия для средней группы детского сада № 95 города Владикавказа. Воспитатель Наниева Е. Ц. предлагает увлекательное путешествие в мир воздуха и ветра, где дети смогут не только услышать, но и увидеть эти загадочные явления. Идея занятия заключается в проведении различных экспериментов, которые помогут малышам лучше понять, что такое воздух и как он влияет на окружающий нас мир.
Занятие начинается с загадки, которая подогревает интерес детей: «Он нам нужен, чтоб дышать, чтобы шарик надувать». Дети учатся определять свойства воздуха, который невидим, бесцветен и без запаха. Под руководством воспитателя они проводят опыты, которые делают воздух осязаемым, и развивают навыки экспериментирования. Урок включает в себя как обобщение знаний, так и активизацию словаря детей, что делает процесс обучения более увлекательным.
В ходе занятия дети знакомятся с различными инструментами и материалами, такими как полиэтиленовые пакеты, стаканчики и трубочки, чтобы наглядно увидеть, как воздух может влиять на предметы. Каждый опыт сопровождается вопросами, которые способствуют тому, чтобы дети самостоятельно делали выводы, развивая тем самым критическое мышление. Например, они узнают, что, когда они дуют в трубочку, образуются пузырьки, что говорит о наличии воздуха внутри их тел.
Урок не ограничивается только теоретической частью; он включает в себя и двигательную активность. Физкультминутка «Ветерок» позволяет детям размяться и представить, как ветер дует, когда они прыгают. Это также улучшает их восприятие аэродинамических явлений. В конце занятия воспитатель подводит итоги проведенных экспериментов и делает акцент на том, что даже невидимый воздух играет важную роль в нашей жизни.
Таким образом, занятие «Где прячется воздух?» не только обучает детей постижению основ науки, но и развивает их творчество, моторику и социальные навыки. Оно подходит для детей средствнего возраста и в интересной форме объясняет сложные дяди простые явления окружения, что является важной частью образовательного процесса.
Муниципальное бюджетное дошкольное общеобразовательное учреждение Центр развития ребенка детский сад № 95
Конспект занятия по познавательному развитию «Где прячется воздух?» (средняя группа)
Воспитатель:
Наниева Е. Ц.
Владикавказ 2016г.
Конспект занятия по познавательному развитию «Где прячется воздух?» (средняя группа)
Цель: Развивать познавательную активность в процессе экспериментирования; расширять знания о воздухе и ветре
Задачи:
Образовательные:
- Обобщить и уточнить знания детей о свойствах воздухаи ветра.
- Познакомить со свойствами и способами обнаружения воздуха.
Развивающие:
- Развивать навыки проведения опытов.
- Расширять и активизировать словарь детей.
- Развивать умение самостоятельно делать выводы на основе практического опыта.
Воспитательные:
- Воспитывать аккуратность воспитывать любознательность.
- Закркпипть знание цвета и геометрических фигур (квадрат ,круг ,прямоугольник ,треугольник , овал)
-Закрепить счет до пяти . и цифры до трех
Оборудование:
- персонаж «воздушный шар»
- полиэтиленовые пакеты (по количеству детей) ;
- тазик с водой;
- пластиковая бутылка;
- стаканчики с кипяченой водой и трубочки (по количеству детей) ;
Ход занятия:
.А о чем мы се6годня будем говорить, вы узнаете, отгадав мою загадку:
«Он нам нужен, чтоб дышать,
Чтобы шарик надувать.
С нами рядом каждый час,
Но невидим он для нас».
- Правильно, это воздух. И сегодня мы с вами поговорим о воздухе,
- Скажите, ребятки, вы видите воздух вокруг нас? (нет, не видим) .
- Раз мы его не видим, значит, какой воздух? (прозрачный, невидимый, бесцветный) .
- дети давайте попробуем его понюхать (вдохнем носом и выдыхаем через рот ). У него нет запаха .
Воздух без запаха вкуса и прозрачный.
Я предлагаю вам почувствовать воздух (раздать детям картонки и предложить ими помохать ).
Скажите что вы почувствовали ? Дуновение ? Ветерок?. Это значит что мы можем пошевелить воздух и это называетя ветер .Ветер –это воздух который двигается.
- А как вы думаете, что надо сделать, чтобы увидеть воздух? (поймать воздух) .
- А может вы знаете, как можно поймать воздух?
- Хотите я научу вас? (да)
- А как вы думаете, что надо сделать, чтобы увидеть воздух? (поймать воздух) .
- А может вы знаете, как можно поймать воздух?
- Хотите я научу вас? (да) .
ОПЫТ № 1
: С полиэтиленовым пакетом.
- Возьмите полиэтиленовый пакет, что в нём? (он пуст) .
- Его можно сложить в несколько раз. Смотрите, какой он? (тоненький) .
- Теперь мы набираем в пакет воздух вот так (показываю) и закручиваем его.
- Каким он стал? (объемным, выпуклым, упругим, похож на подушку) .
- Почему, как вы думаете? (потому что в пакете находится воздух, который раздувает его) .
- Правильно. Теперь развяжем пакет и выпустим из него воздух.
- Каким стал пакет? (тоненьким) .
- Почему? (в нем нет воздуха) .
- Так что надо сделать, чтобы увидеть воздух?
-, Отсюда вывод: воздух прозрачный, чтобы его увидеть, его надо поймать.
Слышится шум ветра .
В группу залетает воздушный шар.
-Дети посмотрите кто к нам прилетел . Это воздушный шар и япозвала его кнам потомучто он все знает о воздухе и ветре и поможет нам увидеть воздух.
Сейчас я покажу как еще можно увидеть воздух. Вот бутылка точно пустая, даже если там есть воздух, то как вы проверите?
№2 ОПЫТ № 2:
-Пустую прозрачную бутылку надо опустить в воду так, чтобы она начала заполняться.
- Что происходит? (выходят пузырьки) .
- Почему из горлышка выходят пузырьки? (это вода вытесняет воздух из бутылки) .
- Отсюда вывод: большинство предметов, которые выглядят пустыми, на самом деле заполнены воздухом.
предметах, где, кажется пусто, на самом деле спрятался воздух. А интересно внутри людей есть воздух?
- Ребята, как вы думаете, есть воздух внутри нас? Почему вы так думаете? Как можно доказать?
- Давайте проверим. Проходите, садитесь за столы.
(на столах стаканчики с водой и трубочкой)
ОПЫТ № 3
: Воздух в человеке.
- Надо подуть в трубочку, опущенную в стакан с водой.
- Что происходит? (выходят пузырьки) .
- Что это значит? (что внутри нас есть воздух) .
- Вот видите, внутри нас есть воздух.
Ребята а как же воздух попадает в человека? (через нос) .
- Правильно, мы сначала вдыхаем воздух через нос, а потом выдыхаем через трубочку и таким образом образуются пузырьки, это из нас выходит воздух.
- Отсюда вывод: воздух есть внутри человека.
ФИЗМИНУТКА
Проводится физкультминутка «Ветерок».
Дует ветер с высоты,
Гнутся травы и цветы
Вправо – влево, влево – вправо
Клонятся цветы и травы
А теперь давайте вместе
Все попрыгаем на месте
Выше! Веселей! Вот так!
Переходим все на шаг
Вот и кончилась игра,
Заниматься нам пора
. Игра «Кораблики»
Ветер по морю гуляет
И кораблик подгоняет
Тот бежит себе в волнах
На раздутых парусах.
- А вы хотите попробовать? Где плавают кораблики? Наше море будет в тазиках. Опустим корабли на воду. Почему они не плывут? Давайте посмотрим, как можно гнать по волнам маленькие парусники. (в нескольких тазах с водой плавают парусники). Дуют на паруса, кораблики плывут
Игра «Кораблики»
Воспитатель: Я предлагаю вам поиграть с корабликами. Ветерок, созданный потоком воздуха из груди раздувает паруса, и кораблики плывут. Кораблики ловят воздух парусами. Воздух может передвигать предметы. (Вососпитатель предлагает дподойти кстолу где поготовлены емкость с водой где плавают кораблики . паруса уних в виде различных геометрических фигур.
Дети скажите а какой формы паруса унаших корабликов и какой они формы ,? А теперь давайте посчитаем сколько кобликов у нас здесь?
-Посмотрите на парусах написаны цифры.Какие это цифры ?
-Молодцы дети .А как же поплывут наши кораблики без пассажиров? (Детям предлагается рассадить посажиров в соответствии с цифрой на парусе .
Хорошо а теперь поплыли (дети вдыхают через нос и дуют на парус – кораблик плывет.)
Как мы здорово поиграли ? Шарик тебе понравилось?
-Дети а вы знаете как с помощб воздуха можно рисоват.
. Рисование мыльными пузырями
Давайте пройдем и сядем за столы. Посмотрите, что стоит на столах?
Здесь стоят стаканчики с чем? Правильно с водой. Давайте опустим один конец наших палочек в воду и подуем в них… дети, что произошло? Что мы увидели? Пузыри воздуха… А как он там оказался? Мы выдохнули его (Дети надувают мыльную шапку.)
-Ребята, как мы смогли надуть такие пузыри?
-Мы надули их через палочку воздухом.
-Правильно, мы надули их с помощью воздуха, который мы выдыхали.
-Какие пузыри? Легкие, воздушные… потому что внутри них что?
А теперь мы будем рисовать мыльными пузырями и мы с шариком покажем как
ИТОГ
Шарик ребята , много сегодня узналио воздухе! Спасибо тебе.
- Что мы теперь знаем о воздухе?
1. что воздух прозрачный, невидимый, бесцветный.
2.ветер это воздух который двигается.
3. что воздух есть внутри предметов и внутри человека
4. что с помощю воздуха можно рисовать.
-Ну что же нашему шарику пора улетать , но он обязательно к нам еще прилетит. Досвидания шарик
