Путешествие в заколдованный лес
В этом увлекательном занятии «Путешествие в заколдованный лес» дети смогут не только развлечься, но и узнать много нового. Программа направлена на активизацию познавательной деятельности, что помогает детям развивать мышление, память и внимание. Здесь они учатся доброте и состраданию, а также развивают свои коммуникативные способности и навыки самовыражения.
Начнём организационный момент с эмоционального настроя, который создается через игру «Солнце». Она не только помогает детям расслабиться, но и настраивает их на позитивный лад. После создания нужной атмосферы дети столкнутся с интересной задачей: им придет письмо от лесных жителей. Лес оказался заколдованным, и только участники занятия смогут помочь его обитателям, выполнив различные задания.
Дети будут использовать Materials, такие как сечные палочки и пуговицы, для создания машин, которые помогут им отправиться в лес. Эта часть занятия способствует развитию мелкой моторики и креативного мышления, что также крайне важно для их роста. В течение занятия они будут выполнять веселые игры, такие как «Где спрятались животные» и «Пантомима», что делает процесс обучения глубоким и многогранным.
Тренировка мышления будет достигнута через игры с изображениями, мини-физминутки и пальчиковую гимнастику, интегрированные в урок, что позволит детям оставаться активными и сосредоточенными. Каждый элемент занятия направлен на поддержание интереса, что важно для успешного обучения. В конце занятия, после успешного выполнения всех заданий, добрые лесные жители поблагодарят детей за их помощь и усилия, что повысит их самооценку и уверенность в своих силах.
«Путешествие в заколдованный лес»
Программное содержание: активизация познавательной деятельности детей, обучение их доброте и состраданию; развитие мышления, памяти, внимания; развитие мелкой моторики, творческого воображения; развитие коммуникативных способностей, умение выражать свое эмоциональное состояние, повышение самооценки; достижение мышечной релаксации по контрасту с напряжением.
Материалы: тетради, карандаш простой, мягкая игрушка белочка, сечные палочки, пуговицы, картон, музыкальное сопровождение (звуки леса, релаксационная музыка), проектор, картина леса с заданиями.
Ход занятия:
I. Организационный момент. Создание эмоционального настроя на занятие.
Упражнение «Солнце».
Ребята сейчас мы с вами поиграем в игру «Солнышко». Когда я буду произносить слова « солнце встало», вы должны будете медленно встать, когда я произнесу слова «расправило лучики», вы должны поднять руки вверх, развести их в стороны и улыбнуться друг другу и нашим гостям. (музыкальное сопровождение)
II. Основная часть занятия.
Ребята, придя в детский сад у себя под дверью я увидела вот эту белочку и у нее было письмо. Что прочитаем его? (ответы детей)
Текст письма: Помогите, наш лес заколдовал Кошей и поэтому у нас происходят разные странности и помочь нам могут только умные, веселые и дружные дети. Выполните, пожалуйста, задания, которые помогут нам. Лесные жители. (Слайд с изображением заколдованного леса).
Что поможем? (ответы детей) Помните, что наша дорога будет нелегкой, опасной и запутанной. Слушайте внимательно и точно выполняйте все задания.
А, как мы можем отправиться в лес? (пешком, на машине), (ответы детей)
Правильно, молодцы!
Я предлагаю вам, отправиться в лес на машине!
Выложи из палочек машину.
А, машину мы с вами сделаем из счетных палочек и пуговиц. (слайд 1)
Хорошо, красивые у вас машины получились!
Что отправляемся в путь!
Закройте глаза. Представьте, что вы все сидите за рулем своих машин, едете сначала по асфальтированной дороге, затем сворачиваете на грунтовую (изобразить не ровности, ямки, кочки) , которая и приведет вас в лес, вот появляются первые кустики, деревья, вы углубляетесь в чащу леса, остановите свои машины, откройте глаза. Вот мы и на месте.(музыка) (слайд 2)
Посмотрите, какой красивый лес, а вот и первое задание, на ветке дерева (слайд 3).
Игра «Где спрятались животные». (слайд 4)
Ребята посмотрите на картинку, найдите животных, которые на ней спрятались.
Слайд 5: Пенек с заданием. Ребята, тут написано, что все звери теперь ходят и прыгают не так, как раньше, медведь ходит как лиса, Волк прыгает как белка с ветки на ветку, заяц ползает, как еж.
Игра «Пантомима».
Давайте поможем и покажем как , кто передвигается.
Изобразите мимикой и жестами движения различных зверей (лису, зайца, медведя, белка, еж). Молодцы.
Слайд 6 . Поляна цветов, ягод с заданием.
Игра «Четвертый лишний». (слайд 7, 8, 9, 10)
Перед вами 4 картинки 3 из них соответствуют одной группе, а 1 лишняя. Скажите, какая лишняя и почему?
Перед вами5 картинок 3 из них соответствуют одной группе, а 1 лишняя. Скажите, какая лишняя и почему?
Перед вами 6 картинок 4 из них соответствуют одной группе, а 2 лишних. Скажите, какая лишняя и почему?
Перед вами 6 картинок 4 из них соответствуют одной группе, а 2 лишних. Скажите, какая лишняя и почему?
Слайд 11. Поляна.
Физминутка.
А теперь я вас всех приглашаю на лесную разминку «Лисонька».
Утром Лисонька проснулась,
Лапкой вправо потянулась,
Лапкой влево потянулась,
Солнцу нежно улыбнулась.
В кулачок все пальцы сжала,
Растирать все лапки стала-
Ручки, ножки и бока.
Вот какая красота!
Ну, красавица – Лиса!
Слайд 12 . Картинка с изображением грустного зайца с заданием .
Ребята посмотрите, зайка почему-то грустит, давайте спросим (узнаем) почему.
Заяц: У меня есть брат, но Кощей сделал его не видимым, и мы теперь не можем с ним вместе играть, помогите мне, пожалуйста.
Что, ребята поможем зайцу? (ответы детей)
Давайте для начала разомнем наши пальцы.
Пальчиковая гимнастика.
У зайчика ушки (показать кулачек, вытянуть указательный и средний палец)
Растут на макушке (пошевелить пальцами).
Откройте свои тетради, поставьте карандаш на точку, слушайте и считайте клеточки внимательно и следуйте инструкции.
Слайд 13.
Упражнение «Графический диктант» «Заяц»
Слайд 14. Два зайчика.
Вот молодцы ребята справились с заданием, посмотрите на наших зайчиков, какие они? (Веселые, радостные - ответы детей)
Слайд 15 . Филин с заданием.
Игра «Что изменилось». Слайд 16, 17, 18.
Филин: в нашем лесу проходят спортивные игры, и я всех зверей выстраиваю по (возрастанию) высоте, начиная с самого маленького(слайд 16), но теперь стоит мне отвлечься, они меняются местами. Посмотрите на картинку и постройте их, так как они должны стоять.
А сейчас поиграем в игру : «Кто (что, кем (чем) был раньше?
Заяц (зайчонком, собака (щенком, дуб (желудем, яблоня (семечком, лягушонок (головастиком, бабочка (гусеницей, белка (бельчонком, волк (волчонком, лось (лосенком, медведь (медвежонком, еж (еженком) .
Ребята белочка мне сказала, что мы все задания выполнили и чары разрушились, лес снова стал таким, каким был. Все звери благодарят вас за помощь.
III. Заключительная часть. Рефлексия.
Значит, нам пора возвращаться. Давайте сядем в свои машины и перенесемся в детский сад. (музыка, имитация поездки)
Упражнение «Поза покоя». Вот мы и в детском саду, вы устали и я предлагаю вам расслабиться. Сядьте удобно на стульчиках, руки свободно положить на колени, ноги слегка расставить, закройте глаза. (релаксационная музыка)
Все умеют танцевать
Прыгать, бегать, рисовать,
Но не все пока умеют
Расслабляться, отдыхать.
Есть у нас игра такая-
Очень легкая, простая,
Замедлятся движенье
Исчезает напряженье…
И становится понятно-
Расслабление приятно!
Вот и побывали мы с вами в волшебном лесу.
Перед вами на столе лежат шарики: если вам понравилось занятие поднимите красный, если нет, то желтый. Что вам больше всего понравилось? Какие задания были сложные?
На этом наше занятие подошло к концу. Спасибо.
4
