Технологическая карта ОУД: Играем в спортивном зале
Технологическая карта образовательной области «Здоровье» предлагает уникальную программу занятий по физической культуре для дошкольников. В данном документе подробно описаны цели и задачи воспитателя, а также последовательность действий при проведении игры в спортивном зале. Программа направлена на развитие основных навыков, таких как умение ходить в колонне, останавливаться по сигналу и строиться в круг.
В качестве оборудования предлагаются игрушки, количество которых соответствует количеству детей. Это позволяет не только сделать занятия более увлекательными, но и вовлечь каждого ребенка в процесс. Методика включает в себя многообразные игровые упражнения и гимнастику, что делает занятия интересными и динамичными, позволяя детям активно двигаться и развивать координацию.
Основные этапы занятия начинаются с мотивационно-побудительного этапа, где воспитатель объясняет назначение спортивного зала и предлагает детям поиграть. В этот момент дети имеют возможность радоваться предстоящей игре. Далее следует организационно-поисковый этап, на котором воспитатель учит детей строиться в колонну, а также проводит различные игровые упражнения, направленные на развитие командного духа и взаимодействия между детьми.
Рефлексивно-корригирующий этап занятия включает в себя игровые упражнения, которые способствуют развитию навыков взаимодействия и понимания игровых условий. Ожидается, что дети не только воспроизведут игровые действия, но и осознают, что спортивный зал - это место для веселого и активного обучения, где важно действовать по сигналу воспитателя.
Технологическая карта ОУД
Образовательная область: Здоровье
Раздел: Физическая культура
Тема: «Играем в спортивном зале»
Цели: учить ходить в колонне, сохраняя направление, формировать умение останавливаться по сигналу педагога; закреплять умение строится в круг, согласовывать свои действия с действиями других детей.
Оборудование: игрушки по количеству детей.
Билингвальный компонент: шеңбер құру – построение в круг.
деятельности
Действия воспитателя
Действия детей
Мотивационно-
побудительный
Беседует о назначении зала. Предлагает поиграть в спортивном зале.
Слушают.
Радуются возможности поиграть.
Организационно – поисковый
Построение в колонну по одному.
Напоминает, как надо строиться в колонну по росту.
П/и «Замри»
Игровая гимнастика.
По дорожке мы шагаем
Топ – топ, ножки, топ
И в ладошки ударяем.
Хлоп – хлоп, ручки, хлоп.
Ай да малыши
Ай да крепыши.
Игровое упражнение «Пузырь»
Раздувайся пузырь
Раздувайся тугой
Оставайся такой
Да не лопайся.
П/и «Самый быстрый»
Помогает детям построиться в шеренгу по одному на обозначенной линии. Переходит на противоположную сторону зала, называет двух детей по имени.
Строятся в колонну по одному. Стараются находить свое место в колонне.
По команде «замри!» - останавливаются на месте, затем продолжают двигаться.
Проявляют интерес к упражнениям. Выполняют движения по тексту потешки, стараются выполнять правильно.
Произнося слова дети постепенно расширяют круг. После слов «пузырь лопнул» - отпускают руки и произносят: «пух, после чего надувается новый пузырь.
Строятся в шеренгу по одному. По сигналу педагога бегут по прямой на противоположную сторону.
Рефлексивно – корригирующий
Игровое упражнение «Найди игрушку»
Двигаются по залу, ищут спрятанную игрушку. Вмете с игрушкой заходят в группу
Ожидаемый результат:
Воспроизводят: игровую гимнастику, построения в круг, бег по сигналу педагога.
Понимают: назначение спортивного зала, что нужно останавливаться по сигналу педагога.
Применяют: навыки построения в колонну по одному, ходьбу в колонне по одному.
