Зимние забавы: развиваем интерес к зимним играм
Занятие под названием «Зимние забавы» в подготовительной группе направлено на развитие у детей интереса к зимним развлечениям. В ходе занятия дети не только расширяют свои представления о зиме, но и учатся делиться личным опытом, составляя небольшие рассказы. Понимание зимних игр становится более глубоким благодаря интерактивным элементам, таким как загадки и практические задания.
Организационный момент занятия включает в себя активное взаимодействие с детьми: они называют зимние месяцы и отгадывают загадки. Загадки, связанные с традиционными зимними атрибутами, такими как санки и коньки, делают занятия увлекательными. Такие элементы развивают не только память, но и логику детей, прививая им любовь к зимним играм.
Изучение нового материала проходит через составление плана рассказа, где детям предлагается вспомнить о своих зимних прогулках. Ребята обсуждают погоду, свои впечатления и, конечно же, игры, которые они играли. Эти воспоминания формируют у детей навыки рассказывания и помогают развивать речь, что в свою очередь способствует коммуникативному развитию.
Заключительной частью занятия является практическое задание, где дети взаимодействуют с картиной «Зимние забавы». Ловля карточек на удочку с изображением зимних предметов позволяет детям моделировать ситуации и учиться строить предложения. Итогом занятия становится обсуждение любимых зимних игр, что подводит детей к осознанию значимости зимних забав в их жизни.
Подготовительная группа.
«Зимние забавы».
Цель:
Расширить представления детей о зиме, зимних развлечениях.
Учить детей составлять небольшие рассказы из личного опыта по плану.
Упражнять в употреблении родительного падежа существительных.
Формировать интерес к зимним играм и развлечениям.
Ход занятия:
Организационный момент. Назовите зимние месяцы. Назовите месяц, который идёт перед январём, после декабря, перед февралём.
Отгадайте загадки.
Я катаюсь на нем до вечерней поры,
Но ленивый мой конь возит только с горы.
А на горку всегда сам пешком я хожу
И коня своего за веревку вожу.(Санки.)
— Для чего нам нужны санки?
Две курносые подружки
Не отстанут друг от дружки.
Обе по снегу бегут,
Обе ленты на бегу
Оставляют на снегу.(Лыжи.)
— Для чего нам нужны лыжи?
Есть, ребята, у меня
Два серебряных кони,
Езжу сразу на обоих.
Что за кони у меня?(Коньки.)
— Для чего нам нужны коньки?
Меня не растили,
Из снега слепили,
Вместо носа — ловко
Вставили морковку.
Глаза — угольки,
Губы — сучки.
Холодная, большая,
Кто я такая?(Снежная баба.)
— Я не случайно задала вам эти загадки. Сегодня мы с вами будем вспоминать и рассказывать о том, как мы играли на прогулке.
III.Изучение нового материала. - 1. Составление плана рассказа.
— Вспомните любой ваш день на прогулке. О чем вы можете рассказать?
— Какая погода была в этот зимний день?
— Что вы взяли с собой на прогулку?
— Как вы играли?
— Нравятся ли вам игры зимой? Почему? 2. Рассказы детей.
IV. Физкультминутка (имитация действий).
Снег, снег, белый снег,
Засыпает он нас всех.
Дети все на лыжи встали
И по снегу побежали.
Практическое задание. Вывешивается картина «Зимние забавы». Дети ловят на удочку карточки с изображением предмета, которого недостаёт на картине. Нужно назвать предмет, определить, кому его не хватает, и составить предложение с этим персонажем.
Итог занятия. Чем мы сегодня занимались? Назовите любимые игры зимой.
