Конспект занятия по развитию речи"Наземный транспорт"
Корзухина Наталия Евгеньевна
Конспект занятия на основе интеграции деятельности по развитию речи, изобразительному искусству и компьютерной анимации.
Тема: «Наземный транспорт».
Цель: Обобщить знания детей о видах транспорта.
Программные задачи:
Обучающая:
Закреплять знания детей о транспорте;
уточнять понятия транспорт (виды наземного транспорта);
учить согласовывать числительные с существительными;
закреплять правила дорожного движения;
активизировать и обогащать словарный запас;
Развивающая:
развивать мышление, внимание, память;
Учить детей рисовать железнодорожный комплекс паровоз с вагонами, передавать их строение, характерные детали.
Закреплять навыки закрашивания карандашами: плотно накладывать штриховку в одном направлении, не заходя за контуры готовых силуэтов.
Побуждать детей дополнять композицию объектами в соответствии с темой.
Воспитывающие:
воспитывать нравственные качества, культуру поведения в общественном транспорте.
Словарная работа: Доктор, чистюля, грязнуля, чумазая, полотенце, мыло, мультфильм «Смешарики», Ежик, Зайчик, имя воспитателя.
Материал и техническое оборудование: Предметные картинки наземного транспорта (автобус, легковая машина, грузовая машина, троллейбус, трамвай, поезд и т.д.); демонстрационные карточки для игры «4 лишний»; аудизапись песни «Голубой вагон», «Мы едем, едем, едем в далекие края», муз. М. Старокадомского, сл. С. Михалкова; проектор, интерактивная доска, слайды, угощения.
Предварительная работа: Чтение рассказа Б. Житкова «Железная дрога»;
Свободные игры с железнодорожным комплексом вне занятий.
Продолжительность занятия:25 минут
Ход занятия:
В: Ребята, вы любите путешествовать?
Д: Да.
В: А на каком транспорте можно отправиться в путешествие?
Д: На автобусе, на поезде, на самолете, на машине, на корабле.
В: Верно. Сегодня мы с вами отправляемся в путешествие, а на чем, вы угадаете, если разгадаете мою загадку.
Слайд №1
В поле лестница лежит,
Дом по лестнице бежит (поезд).
Д: Это поезд.
Слайд№2
В: Правильно это поезд. Ребята, а кто управляет поездом?
Д: Машинист.
В: Сейчас мы узнаем, кто будет машинистом. (с помощью считалки выбираем машиниста).
Начинаем мы считать,
Машиниста выбирать.
Один, два, три –
Машинистом будешь – ты!
Ну-ка, машинист, вставай и
Вагоны подцепляй.
(Дети встают друг за другом паровозиком).
В: Ребята, как стучат колеса у поезда Д-т, Д-т.
Едем по рельсам. (Звучит музыка «Голубой вагон».)
Слайд№3
Первая станция «Загадайка».
Дом по улице идет,
На работу всех везет,
Носит обувь из резины,
А питается бензином. (Автобус).
Слайд№4
Едет он, усатый,
Полный и пузатый,
Люди в нем сидят,
Смотрят и стоят. (Троллейбус)
Слайд№5
Шуршат четыре шины
в дороге у … (машины)
Слайд№6
В: Молодцы едим дальше. Следующая станция «Посчитай - ка».
Слайд№7
В: Какой это транспорт?
Д: (Наземный)
Работа с интерактивной доской.
http://LearningApps.org/display?v=p9c2nngnk17
В: Молодцы едим дальше. Следующая станция «Посчитай - ка».
Нужно выбрать и посчитать от 1 до 5 любой транспорт, следите за окончаниями.
1 - машина;
2 - машины;
3 - машины;
4 - машины;
5 - машин.
Слайд№8
Физкультминутка: «Светофор»
В: Ребята, сейчас на светофоре будут зажигаться огоньки, давайте поиграем и повторим правила дорожного движения. Красный цвет – стоим, желтый -готовимся (хлопаем), зеленый идем (шаг на месте).
В: Наше путешествие продолжается, мы на станции
«Шутил-ка».
Слайд№9
В: Здесь жители все перепутали, нужно исправить ошибки.
Транспорт воздушный мы полюбили,
Птиц всех быстрее автомобили.
На работу всех с утра нас развозят доктора.
К морю черному мы в мае полетели на трамвае.
(Дети исправляют ошибки)
В: Ну, вот и все на этом наше путешествие закончилось пора отправляться обратно в детский сад.
Ну-ка, машинист, вставай и вагоны подцепляй. (Паровозик едет обратно).
В: Ребята, вам понравилось наше путешествие?
Д: Да.
Слайд№10
В: Давайте, нарисуем наш поезд, который состоит из паровоза и вагончиков. Ребята, из чего состоит наш паровоз.
Д: Паровоз с трубами для дыма, кабина для машиниста, внизу ходовая часть с колесами, соединенными межу собой для того чтобы во время движения они двигались одновременно; к паровозу специальной конструкцией, называемой автоматической сцепкой, прикреплены вагоны с колесами и окошками для пассажиров.
Дети рисуют свои паровозы.
Обсуждение выполненных работ.
Слайд№11
Спасибо за внимание.