Публикации воспитателей детских садов
О проекте

Конспект НОД в форме игровой ситуации. Художественно эстетическое развитие рисования в старшей группе.Тема: «Золотая рыбка » по сказке А. С. Пушкина «Сказка о рыбаке и рыбке»

Удикова Натэлла Валерьевна Удикова Натэлла Валерьевна
DOC
7
0
Предпросмотр

Конспект НОД в форме игровой ситуации.
Художественно эстетическое развитие рисования в старшей группе.

Тема: «Золотая рыбка » по сказке А. С. Пушкина «Сказка о рыбаке и рыбке»


Задачи:


-Помочь детям почувствовать свойства изобразительных материалов, способы использования и их выразительные возможности при создании рисунка.
-Учить овладевать новыми изобразительными навыками и умениями.
- Расширять творческие возможности детей.
-Учить средствами художественной выразительности передавать смысловые отношения сюжетно-живописной композиции.
-Уточнять и углублять представления об окружающем мире.
-Развивать эстетическое восприятие у детей.
Материал: листы бумаги для рисования, акварельные краски, простые карандаши, широкая кисть для нанесения фона, кисти №6, №2, кусочки белой парафиновой свечи, баночки с водой, подставки для кистей, салфетки, шаблоны рыбок, иллюстрации к сказке «Сказка о рыбаке и рыбке»

Предварительная работа:

Просмотр мультфильма «Сказка о рыбаке и рыбке», чтение сказок А.С Пушкина.
Ход занятия:


1.Организационный момент:
Дети входят под музыку в группу.
Воспитатель: Ребята, давайте поприветствуем друг друга. Возьмите друг друга за руки, посмотрите в глазки своему соседу сначала слева, теперь справа и на всех.
А теперь, представим, что мы солнышки. А солнышко, у нас какое?
Дети:  Хорошее, доброе, ласковое, тёплое…
Воспитатель: Давайте улыбнёмся и порадуем всех своей улыбкой.


2.Основная часть
Воспитатель: - Ребята! Давайте мы с вами вспомним, с помощью чего мы умеем рисовать? (Ответы детей: трубочкой, ватными палочками, губкой, ладошкой, пальчиками, картошкой)
Воспитатель: - Молодцы! А сегодня на нашем занятии по рисованию наши краски будут вести себя не так, как всегда; они будут расплываться, растекаться, выходить за границы нашего рисунка. Необыкновенная мягкость красок, получение новых цветов прямо на рисунке сделают вашу работу удивительно интересной. Вы почувствуете себя немного волшебниками. - И так, если уж мы с вами захотели почувствовать волшебство, то и это место пусть будет волшебным, удивительным, сказочным.


Воспитатель: Я прочитаю отрывок из сказки, а вы ее отгадайте.


«Жил старик со своею старухой
у самого синего моря»
Дети: Сказка А. С. Пушкина «Сказка о рыбаке и рыбке».
Воспитатель: Они жили в ветхой землянке, старик ловил неводом рыбу, старуха пряла пряжу. Дед был добрый, старуха спокойная и в доме у них был мир и согласие. И природа была спокойная – голубое небо и море спокойное. А какого цвета море?
Дети: Синего
Воспитатель: Как узнала старуха о великом чуде, что старик поймал золотую рыбку? дурачиной мужа обозвала и послала его к золотой рыбке.
Воспитатель: Все старухины желания исполнила золотая рыбка, но старуха не успокаивается, захотела быть владычицей морскою.


«Старик не осмелился перечить,
Не дерзнул поперек слова молвить.
Вот идет он к синему морю,
Видит на море черная буря:
Так и вздулись сердитые волны,
Так и ходят, так воем и воют».
Воспитатель: Ребята, а что такое буря?
Дети: Грозное небо, волны грохочут и очень страшно.
Воспитатель: Это значит, зло торжествует победу над добром. И в Цветовой палитре моря преобладают темные краски. А вам, ребята, какое море больше нравится?
Дети: Спокойное, синее, нежное, тихое.
Воспитатель: И в этом спокойном море жила добрая золотая рыбка. Жила она не одна. Кто еще жил в ее подводном царстве?
Дети: Осьминоги, крабы, водоросли, ракушки.
Воспитатель: Какой краской будем рисовать спокойное тихое море?
Дети: Голубой.
Воспитатель: А рыбку, какой краской?
Дети: Желтой, оранжевой.
3.Гимнастика для глаз «Рыбка».

Рыбка плавала, ныряла,

Рыбка хвостиком виляла.


Вверх и вниз, вверх и вниз.
Рыбка, рыбка, не ленись!

-проследить глазами за движением рыбки вверх-вниз (6-8 раз);

По волнам, по волнам,
Тут и там, тут и там.

-прослеживание глазами по волнистой линии вправо-влево (6-8 р.)

Вот она какая, рыбка золотая.

-поморгать глазами.



4.Практическая часть.
Воспитатель:
1.Ребята, давайте возьмем шаблоны рыб и обведем их на нашем альбомном листе. Посмотрите, как я буду рисовать море.
2.Взяли кусочек парафина,и рисуем волны. Их не видно да, ребята.
Пальчиковая гимнастика.
Плавает в аквариуме (Ладошки складывают вместе и выполняют ими
волнообразные движения, вращая в запястьях
в запястьях вправо-влево, как рыбка хвостиком.)
Рыбка золотая,
Посмотрите на неё –
Красивая какая.


3.Затем широкой кисточкой и синей акварелью провожу по листу, и краска растекается, рисуем море.
Ребята, а теперь мы с вами побываем на море.
Физкультминутка:
Как приятно в речке плавать (плавательные движения)
Берег слева, берег справа (повороты вправо, влево)
Речка лентой впереди, (потягивания - руки вперед)
Сверху мостик - погляди (потягивание - руки вверх)
Чтобы плыть ещё скорей (плавательные движения)
Надо нам грести скорей,
Мы работаем руками
Кто угонится за нами?
Мы из речки вылезаем (ходьба на месте)
И на травке отдыхаем.
Затем дети снова садятся за столы.
Воспитатель:
6.А теперь мы возьмем тонкую кисть и начнем рисовать золотую рыбку.
(пока дети рисуют, играет музыка)
5.Анализ:
Все работы положили на один стол.
Воспитатель: Какое огромное и спокойное синее море. И обитатели подводного царства спокойно передвигаются в море. И оттого, что море мирное, спокойное и золотых рыбок стало много, а не одна, и все они такие яркие, красивые, что по рисункам чувствуется, что в подводном царстве торжествует победу добро.
И у старухи со стариком в доме мир и согласие. Старик также ловит рыбу, а старуха прядет пряжу.
И все еще только начинается, и вся еще сказка впереди….