Конспект непосредственной образовательной деятельности детей во II младшей группе. «Кукол в гости приглашаем, дружно с ними поиграем».

Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение
Центр развития ребенка - «Детский сад №8 «Лесная сказка»

Конспект непосредственной образовательной
деятельности детей во II младшей группе.
«Кукол в гости приглашаем, дружно с ними поиграем».

Подготовила:
воспитатель Широкая Т. И.

г. Северодвинск
апрель 2013г

Интеграция образовательных областей: «Познание», «Социализация», «Чтение художественной литературы», «Художественное творчество», «Музыка», «Коммуникация».
Виды деятельности: игровая, коммуникативная, познавательная.
Программные задачи:
Образовательные:
- «Связная речь»

1. Учить детей рассматривать игрушку, описывать свойства материала, называя цвет, размер, сравнивать ее с другой игрушкой.

2. Уточнять представления об игрушках, отмечая характерные признаки их внешнего вида,из каких частей она состоит.

3. Учить правильно выражать и излагать свои мысли, составлять небольшой рассказ по схеме.

4. Стимулировать детские высказывания в форме сложного предложения.

-«Словарь и грамматика»

1. Учить грамматически правильно строить предложение («девочка кормит куклу»).

2. Упражнять в согласовании существительных, прилагательных в роде и числе.

- «Звуковая культура речи»

1. Развивать артикуляционный аппарат при помощи артикуляционной гимнастики.

2. Закреплять правильное произношение звуков [к], [ш], [с] в словах.

Развивающие:

1. Развивать умение слышать и слушать вопрос, отвечать полным предложением.

2. Активизировать познавательную и речевую деятельность детей, словарь на основе углубленных знаний о предметах.

3. Развивать память, мышление, внимание, мелкую моторику.

Воспитательные:

1. Воспитывать эмоциональную отзывчивость, доброжелательность, умение слушать друг друга.

2. Воспитывать бережное отношение к игрушкам.

Словарная работа: игрушка, кукла-куколка, пластмасса-пластмассовая, твердая, гладкая, шероховатая, мягкая, тёплая, холодная, мокрая.
Материал и оборудование: кукла пластмассовая и кукла из ткани, схемы для описания игрушки, картинки, магнитофон с аудиозаписью «Песенка о куколке», красивая коробка, на каждого ребёнка листок с изображением 2-х кукол, бантики из разноцветной бумаги.
Предварительная работа:
«Коммуникация»:игры с различными игрушками в повседневной жизни, обращая внимание на внешний вид, материал из которого изготовлена та или иная игрушка.
«Познание»:д/и «Назови ласково, «Продолжи предложение», «Чего не хватает?», «Один – много», «Определи на ощупь».
«Чтение художественной литературы»: чтение стихов об игрушках , загадывание загадок.
«Социализация»:сюжетно-ролевая игра «Дом», «Семья», «Покорми куклу», «Собери куклу на прогулку».
«Физическое развитие»: , пальчиковая гимнастика «Не плачь, куколка моя», танец куколок.
«Художественное творчество»: раскрашивание картинок с изображением игрушек, украшение различных контуров игрушек.
«Взаимодействие с семьей»: создание папки-передвижки: «Игрушка в жизни ребенка», изготовление фотоколлажа: «Мы играем дома».
Техническое сопровождение: магнитофон
Взаимодействие со специалистами: логопед - правильное произношение звуков [ш], [к], [с], проведение артикуляционной гимнастики на данные звуки, музыкальный руководитель – танец куколок.

Ход занятия

1. Введение игрового персонажа.

- Ребята, вы хотите узнать, что находится в этом волшебном сундучке? Там сюрприз, а какой, вы должны отгадать!
Слушайте загадку:

- Правильно, это кукла.
Появляется кукла, здоровается.
- Я хочу с вами познакомиться, поиграть
- Будем мы с куклой играть? (ответы детей)
- Меня зовут Маша (Машенька)
- А как вас зовут? (Как называет вас мама?)
Д/Игра «Ласковые слова»
Дети называют себя по имени ласково: Настенька, Лёшенька и т.д.

1. - Со всеми познакомилась, а вы хотите рассказать про меня, какие у меня волосы, глаза, во что я одета. (Д/Игра «Расскажите про меня» (по схеме-таблице).

Ознакомление с частями, из которых состоит игрушка.
Волосы, короткие или длинные?
Какого цвета волосы?
А глаза, большие или маленькие?
Какого цвета глаза?
Во что она одета, какого цвета платье; обувь; украшения.
- Молодцы, все про меня рассказали, ничего не забыли.

1. Пальчиковая гимнастика «Не плачь, куколка моя»

Не плачь, куколка моя, - имитация укачивания куклы
Остаёшься ты одна
Не могу с тобой играть
Нужно мне перестирать:
Твои платья и носки, - загибаем поочерёдно пальцы
Твои юбки и чулки,
Свитер, варежки, жакет,
Шапочку, цветной берет.
Я налью воды чуток – имитация движения налива воды.
В таз насыплю порошок
Пену снежную взобью,- трём один кулачок о другой.
Поиграю и пойду.
Пока светит солнышко – «фонарики»
Натяну верёвочку –имитируем верёвочку
К ней одежду прикреплю – сжимаем-разжимаем пальцы.
Ветерком всё просушу– вверху размахиваем кистями рук
Утюгом туда-сюда –движение ладонями
Бёль ё быстро глажу я.
Поработаем вдвоём – кладём ладони на колени.
А теперь и отдохнём.

1. - Куколка расстроилась, хочет сказать что-то.(шепчет на ухо)

- У Маши есть подружка, которая любит играть в прятки. Она спряталась, а в каком уголке искать, подскажет картинка. А вы любите играть в прятки? (Да) Давайте поищем. (Дети ищут и находят куклу в музыкальном уголке.)

1. - Здравствуйте, меня зовут Даша!

- Ребята, давайте поздороваемся с куколкой (игра «Поздоровайся по разному»)
- Карина как поздоровается? (Добрый день!)
- Артём поздоровается по-другому. (Привет!)
- Как Вика поздоровается?
- Ребята, послушайте: первую куклу зовут Маша, а вторую Даша (произношу утрировано)
- Похожи имена у кукол? (Да)
- А что именно похоже (слышим песенку водички)
- Давайте ёё споём (ш-ш-ш)
- Имена-то похожие, а вот куклы одинаковые или разные? (Разные)

1. - Чем же они отличаются? (игра «Определи на ощупь»)

- Потрогайте, какая кукла твёрдая? Какая мягкая?
- Эта кукла твёрдая, она из пластмассы – пластмассовая, гладкая, холодная.
- Эта кукла мягкая, она из ткани – тканевая, шероховатая, тёплая.
- Что случится с куклами, если их намочить?
- Тканевая кукла намокнет, будет сырая, мокрая.
- А как с куклами можно играть (показываю картинки, где девочка кормит куклу, купает, одевает, укладывает спать).
Добиваюсь полных ответов.
- Что делает девочка? (Девочка кормит куклу).
- А танцевать кукла умеет? (Да).

1. - Сейчас мы превратимся все в кукол и потанцуем (песенка «Кукла» - физминутка).

Я показываю движения, дети повторяют .

1. - А вот у этих куколок чего-то не хватает, они очень расстроены.

Дети рассматривают кукол и говорят (бантиков)
- Давайте украсим наших кукол, но будьте внимательны.
- Для большой куклы выберем какой бант? (большой)
- А для маленькой? (маленький)
- А чтобы они были ещё и модными, надо бантик подобрать по цвету с платьем. (для жёлтого платья - жёлтый бант, для голубого – голубой и т.д.)
Итог:
- Какие вы молодцы! Теперь куколки красивые, нарядные, модные.
- С какой игрушкой мы сегодня играли на занятии? А как можно играть с куклой? Нужно ли беречь кукол?
- Вы сегодня все молодцы, и Настюша, и Светочка, и Сонечка, и Лёша…Куколки говорят вам спасибо и хотят остаться в нашей группе! Вы им очень понравились!
- А сейчас я вам предлагаю поделиться своими куколками с гостями. Кто хочет, может подарить своих куколок, гостям будет очень приятно!!!