Непосредственно организованная образовательная деятельность для детей второй младшей группы по познавательному развитию ФЦКМ Тема: «В мире природы»

Непосредственно организованная образовательная деятельность для детей второй младшей группы по познавательному развитию ФЦКМ
Тема: «В мире природы»

Подготовила воспитатель: Панфилова Анна Сергеевна.

Цели:
1. Воспитывать любовь и уважительное отношение к живой природе.
2. Закрепить знания детей о животных и растениях нашей планеты.
3. Воспитывать желание сохранять планету чистой.
Материалы:
Игрушки домашних животных.

Ход НООД:
Воспитатель:
Землю нужно охранять,
Всячески оберегать,
Горы, речки и поля –
Это все наша Земля.
Жизнь на ней ведь каждый час,
Так зависит от всех нас,
Что забота наша ей,
С каждым днем еще важней.
Поздравляю с Днем Земли,
Нашу Землю береги,
И она тебя в ответ, Защитит от разных бед!
Воспитатель: (показ 1 слайда).
Земля, это наш общий дом, и для животных, и для людей, и для растений.
Воспитатель: А вы знаете, какие животные населяют нашу землю?
Ответы детей: Кошки, собаки, тигры, коровы, львы и т.д.

Воспитатель: Правильно! И есть еще много других. Одни живут в лесу –
их называют дикими или лесными животными.
Каких вы знаете диких животных?
Ответы детей: Лиса, волк и т.д.
Воспитатель: Молодцы!
Я буду вам показывать картинки, а вы называйте какие животные на них
изображены (показ2-7 слайд).
Коммуникативная игра «Домашние животные».
По помещению в хаотичном порядке разложены игрушки «домашние и
дикие животные». Дети делятся на 2 группы. Кто больше найдет домашних животных –та группа и победила.
Воспитатель: А теперь давайте посмотрим на домашних животных
(показ 8-13 слайд ).

Физкультминутка «Путешествие».
Дети идут друг за другом, в соответствии с текстом выполняя движения.-
Мы идём по просёлочной дороге, по разогретой солнцем земле.(Топают ногами.)
Перед нами луг, под ногами мягкая трава. (Делают ногами скользящие
движения.)
Идём вдоль берега реки, под ногами шуршит песок. (Растирают ладони.)
По деревянному мостику переходим через реку. (Высоко поднимая ноги,
делают хлопки под коленями.)
Другой берег реки заболочен, перепрыгиваем с кочки на кочку.
(Выполняют прыжки на двух ногах.)
Вокруг заросли ивняка, ветер раскачивает гибкие ветки. (Поднимают
руки над головой, покачивают ими.)
Перед нами широкая канава. (Делают большой прыжок.)
Справа и слева спелые ягоды, соберём их в. (Выполняют наклоны вправо-
влево, приседания.)
Проходим по лугу, заросшему высокой травой. (Идут, высоко поднимая колени.)
Вот мы и пришли!
Воспитатель: А где живут дикие животные?
Ответы детей: В лесу!
Воспитатель: Правильно! (показ 14 слайда).
А где живут такие обитатели нашей Земли, рыбы?
Ответы детей: В воде. (показ 15- слайда)
Воспитатель: А птицы ?
Ответы детей: В небе. (показ 16 слайда).
Воспитатель: Да, птицы живут в небе, а рыбы в воде
Нет прекрасней Земли родной. На ней растут чудесные деревья и
прекрасные цветы (показ 17-18 слайдов).
Так давайте беречь, любить, не губить ее.
А как нужно беречь Землю?
Ответы детей: Не мусорить, убирать.
Воспитатель: Да, чтобы сохранить Землю
такой же красивой, и чтоб на ней могли жить животные и птицы, росли цветы и деревья, нужно поддерживать чистоту, не разбрасывать мусор, ухаживать за животными и растениями.
Стихотворение о Земле:
«Мать-Земля» Скажи мне,
Как правильней Землю назвать?
Земля дорогая? Земля золотая?
Нет, лучше, наверное, сказать Ей: «Родная!
Земля —наша милая, добрая мать!»
Так ласковей будет звучать и вернее.
Ведь все, что мы любим, Все создано ею —
И горы, и реки, и лес, и цветы.
И осень, и лето, и дождик, и ты.