Публикации воспитателей детских садов
О проекте

Комплексное занятие "В гостях у дедушки Корнея" (младший дошкольный возраст)

Анфимова Юлия Александровна Анфимова Юлия Александровна
DOCX
9
0
Предпросмотр

Конспект
комплексного занятия
«В гостях у дедушки Корнея»
(младший дошкольный возраст)
Программное содержание:
- учить внимательно слушать сказку К. И. Чуковского «Цыплёнок», воспроизводить содержание сказки по вопросам взрослого;
- продолжать учить детей видеть структуру сказки и последовательность сюжета в процессе составления рассказа повествовательного типа;
- продолжать накапливать у детей словарный запас;
- упражнять детей в использовании в речи слов с уменьшительно-ласкательными суффиксами;
- уделять внимание эмоциональности, выразительности и темпу речи детей при рассказывании ими прослушанной сказки;
- закреплять у дошкольников умения и навыки работы с пластилином; знания основных цветов, геометрических фигур (круг, квадрат, треугольник, овал), названий насекомых;
- продолжать воспитывать умение доводить начатое дело до конца.
Материал: текст сказки К. И. Чуковского «Цыплёнок», игрушка курочка, картинки для пересказа сказки, 4 цветка с лепестками разной формы, картинки с насекомыми, пластилин и доски на каждого ребёнка, листочки для цыплят.
Ход:
Воспитатель:
В гости дедушка Корней приглашает всех детей!
Но особенно он рад пригласить таких ребят,
Кто умеет слушать сказки или любит их читать.
Воспитатель ведёт детей за собой (по кругу):
Хороводом мы идём,
В сказку вместе мы придём.
Сказки очень любят дети –
Они лучше всех на свете!
Дети садятся на стульчики. Рассматривают расположенный на доске портрет К. И. Чуковского, называют его.
Воспитатель:
- Давайте вспомним недавно прочитанную сказку К. И. Чуковского – «Цыплёнок».
Дети с помощью предметных картинок взрослого воспроизводят сказку на доске.
Воспитатель:
- С чего началась сказка?
Дети:
- Жил-был маленький цыплёнок.
Воспитатель:
- Про кого рассказывается в этой сказке?
Дети:
- Про цыплёнка, курочку, кота и лягушку.
Воспитатель:
- Кто главный герой сказки?
Дети:
- Цыплёнок.
Воспитатель:
- Какой был цыплёнок?
Дети:
- Маленький, пушистый, как комочек, жёлтенький, хороший.
Воспитатель:
- Кто был у цыплёнка?
Дети:
- Мама-курочка.
Воспитатель:
- Какая была мама?
Дети:
- Большая, добрая, ласковая, заботливая. Она очень любила цыплёнка.
Воспитатель:
- Что случилось в середине сказки?
Дети:
- Пришёл кот и прогнал маму-курочку со двора.
Воспитатель:
- Какой был кот?
Дети:
- Сердитый, усатый, злой, плохой.
Воспитатель:
- Кого увидел цыплёнок?
Дети:
- Петуха.
Воспитатель:
- Какой был петух?
Дети:
- Красивый, большой, с бородкой.
Воспитатель:
- Как цыплёнок подражал петуху?
Дети показывают, имитируя действия цыплёнка.
Воспитатель:
- Кто засмеялся над цыплёнком? Почему?
- Что сделала мама-курочка?
Дети:
- Она пожалела и приласкала цыплёнка.
Воспитатель предлагает ребятам пройти на «полянку»:
(физминутка)
Будит солнышко цветочек: «Просыпайся-ка, дружочек!»
Раз, два, три, четыре, пять – новый день пришёл опять».
А как вечер опустился – спать цветок заторопился.
Раз, два, три, четыре, пять – завтра с солнышком вставать!
Дети выполняют движения по показу взрослого в соответствии с текстом.
Воспитатель:
- Дети, посмотрите, на полянке растут необычные цветы.
Дети рассматривают их, называют цвет каждого цветка и форму его лепестков, на каждый цветок сажают определённое насекомое (по заданию взрослого).
Воспитатель вносит курочку, которая «плачет».
- Дети, как вы думаете, почему курочка плачет? Кто от неё спрятался?
Дети:
- Цыплёнок!
Воспитатель:
- Нет, у неё не один цыплёнок, а много…
Дети:
- Цыплят.
Воспитатель:
- Давайте поможем курочке – сделаем ей цыплят из нашего волшебного пластилина. Каждый из вас своего цыплёнка посадит на листик, и мама-курочка всегда будет видеть его рядом с собой.
Дети лепят цыплят из пластилина, а потом несут их к маме-курочке.
Воспитатель хвалит детей за работу.