Лэпбук "Азбука дорожного движения"

Дидактическое пособие. Лэпбук «Азбука дорожного движения »
Чемичева Ирина Алексеевна
Дидактическое пособие. Лэпбук «Азбука дорожного движения »
Дидактическое пособие ЛЭПБУК
«Азбука дорожного движения »
Пояснительная записка.
Лэпбук – сравнительно новое средство обучения, представляет собой одну из разновидностей метода проектов.
Лэпбук обычно выглядит как интерактивная папка, информация в которой представлена в виде открывающихся окошек, с вынимающимися и разворачивающимися листочками, с кармашками, дверками, подвижными деталями, маленькими книжками, которые ребенок может доставать, перекладывать, складывать по своему усмотрению. В ней собирается материал по какой-то определенной теме. Было бы даже правильнее определить лэпбук не как средство обучения, а как особую форму организации познавательного материала.
При этом лэпбук - это не просто поделка. Это заключительный этап самостоятельной исследовательской работы, которую ребенок проделал в ходе изучения данной темы. Чтобы заполнить эту папку, дошкольнику нужно будет выполнить определенные задания, провести наблюдения, изучить представленный материал. Создание лепбука поможет закрепить и систематизировать изученный материал, а рассматривание папки в дальнейшем позволит быстро освежить в памяти пройденные темы. В любое удобное время ребенок просто открывает лэпбук и с радостью повторяет пройденное, ребенок научится самостоятельно собирать и организовывать информацию.
Создание лэпбука является одним из видов совместной деятельности взрослого и детей. А может быть еще и формой представления итогов проекта или тематической недели.
Дидактическое пособие лэпбук«Азбука дорожного движения » предназначено для детей старшего дошкольного возраста , содержаниелепбука можно пополнять и усложнять. В старшем дошкольном возрасте дети уже могут вместе со взрослыми участвовать в сборе материала: анализировать, сортировать информацию.
ИСПОЛЬЗОВАНИЕ ЛЭПБУКА «Азбука дорожного движения» ПРИ ОЗНАКОМЛЕНИИ ДЕТЕЙ СТАРШЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА С ОСНОВАМИ ДОРОЖНОЙ БЕЗОПАСНОСТИ
ЦЕЛЬ: формирование у детей старшего дошкольного возраста навыков безопасного поведения на улицах и дорогах посредством использования лэпбука «Азбука дорожного движения ».
ЗАДАЧИ:
1. Совершенствовать и закреплять знания детей о правилах безопасного поведения на дорогах.
2. Повторить и закрепить знания о светофорах и сигналов, довести до детей важность сигналов светофора.
3. Формировать у детей дошкольного возраста навыки предвидения опасных дорожных ситуаций – дорожных ловушек.
4. Развивать у детей необходимые качества, такие как внимание, память, логическое мышление, зрительное восприятие, мелкую моторику рук, реакцию на опасность, самостоятельность, ответственность и осмотрительность на дорогах.
5. Стимулировать познавательную активность,способствовать развитию коммуникативных навыков.
6. Воспитывать в детях юных пешеходов, владеющих дорожной азбукой и правилами безопасного поведения на дороге.
Лэпбук «Азбука дорожного движения » включает в себя 13 развивающих элементов для детей старшего дошкольного возраста.
В него входит 15 развивающих заданий:
1. Развивающая игра Лото « транспорт»
Цель: Закрепление знаний детей о транспорте, умение различать и находить нужный транспорт.
Дидактический материал: Игровое поле (4 шт., разделённое на 6 квадратов с изображениями различного транспорта, соответствующими изображениям на маленьких карточках (24 шт.).
Ход игры: В игру могут играть 3-5 человек. Игрокам раздают игровые карточки. Ведущий достает карточку с изображением транспорта, ребенок называет вид транспорта и забирает фишку себе. Так продолжается до тех пор, пока все из участников не закроет карточками все игровое поле. Побеждает тот игрок, кто закроет игровое поле первым.
2. Раскраски для детей «Раскрась знак»
Цель. Закреплять понятие дорожных знаков, их название и назначение. Развивать мелкую моторику рук.
3. Мини – энциклопедия «История светофора» музейная педагогика
Информация может меняться.
Цель: Развитие познавательных интересов у детей старшего дошкольного возраста средствами музейной педагогики.
Задание: Дети с педагогом или в самостоятельной деятельности могут рассмотреть иллюстрации к мини-энциклопедии и актуализировать знания о истории создания светофора.
4.«Дорожные знаки»
Цели: Закреплять знание и назначение дорожных знаков.Способствовать развитию речи детей, пополнению активного и пассивного словаря детей.
Материалы к игре:
Знаки«Пешеходный переход»,«Движение пешеходов запрещено»,«Подземный пешеходный переход»,«Надземный пешеходный переход»,«Пешеходнаядорожка»,«Скользкаядорога»,«Велосипеднаядорожка»,«Движение на велосипедах запрещено»,«Место остановки автобусов»,«Въезд запрещен».
Ход игры:
В игре принимает участие вся группа или несколько детей.
Дети выбирают карточки (2-3) с изображением дорожных знаков и раскладывают их перед собой.
Воспитатель зачитывает назначение дорожногознака не называя его, а ребенок показывает соответствующий дорожный знак и повторяет его назначение. Выигрывает тот, кто правильно покажет все дорожные знаки и расскажет о назначении того или иного дорожного знака.
5. Загадки о дорожных знаках.
Цель: Учить детей различать дорожные знаки; прививать навыки безопасного поведения на дорогах.
6. Загадки о ПДД..
Цель: Развивать умственные способности и зрительное восприятие; учить соотносить речевую форму описания дорожных знаков с их графическим изображением; воспитывать самостоятельность, быстроту реакции, смекалку. Прививать навыки безопасного поведения на дорогах.
7. Викторина. «Веселые вопросы».
Цель: Уточнять представления о транспорте иправилах дорожного движения; активизировать процессы мышления, внимания и речи детей; воспитывать сообразительность и находчивость.
Ход игры: Воспитатель задает вопросы детям. Кто из детей знает правильный ответ, поднимает руку. Кто первым ответитправильно, получает фишку. Выигрывает тот, кто получил больше фишек за правильные ответ.
8. Развивающая игра «Путешествие на машинах»
Цель: Закреплять через игровую деятельностьправила дорожного движения, строение улицы и дорожные знаки, предназначенные для водителей, а также умение сотрудничать. Продолжать формировать чувство ответственности за свою жизнь.
Ход игры: Игровое поле оформлено в виде дорог проезжей части и тротуаров, которые обозначают маршруты следования водителей. В игре ребенок становится водителем и выбирает специальную фишку. Поочередно участники игры бросают кубик и продолжаютдвижение к финишу, соблюдая правила движения для водителя. Побеждает тот «водитель», кто раньше всех достигнет финиша.
9.«Развивающая игра «Ассоциации по ПДД»
Цель: Продолжать формировать знания детей об основных дорожных знаках. Развивать умение анализировать, сопоставлять, выстраивать ассоциативный ряд.
Ход игры: В игре могут принимать участие от одного до нескольких игроков. Дети составляют пары из предметов, относящихся друг к другу по характерным признакам (например, знак «подземный пешеходный переход» - ситуация в которой этот знак применяется). Карточки соединяются между собой по принципу пазлов.
10. Собери картинку(разрезные картинки).
Цель: Развитие сообразительности, зрительного внимания, расширение словаря, развитие грамматически правильной связной речи.
Задание:правильно собрать разрезную картинку и «Составь рассказ по картинкам.
11.Дидактическая игра «Как избежать опасностей на дорогах» - дорожные ловушки.
Представляет собой иллюстрированные карточки (2 комплекта).
Цель: Формировать у детей дошкольного возраста навыки предвидения опасных дорожных ситуаций – дорожных ловушек.
Ход игры: В игре принимают участие не более 6 детей.
1 вариант игры. Ведущий - воспитатель раздает карточки с ситуациями детям, по 4 карточки каждому ребенку. Дети раскладывают их перед собой. Карточки с солнышками кладутся на середину стола. Дети рассматривают свои карточки, берут солнышко и кладут на карточку с соответствующей выражению (веселое или грустное солнышко) ситуацией.
Выигрывает тот, кто первым закроет все ситуации карточками с солнышками и расскажет, почему он закрыл эту картинку веселым или грустным солнышком.
2 вариант игры. Ведущий – воспитатель показывает карточку с опасной ситуацией(красную) и задает вопрос, ребенок должен выбрать парную карточку с безопасным поведением(зеленую) и объяснить свой выбор, опираясь направила дорожного движения. За правильный ответ выдается веселое солнышко. В конце игры подсчитывается количество солнышек, побеждает тот, у кого солнышек больше.
12.Дидактическая игра «шашки»
Цель: Научить детей различать и понимать, что обозначают некоторые дорожные знаки.
Игра в шашки развивает логическое мышление, внимание, наблюдение, ориентировку в пространстве, зрительную память.
Ход игры:
1. Два игрока устанавливают очередность ходов, угадывая цвет шашек в рукахведущего.
2. Действия игроков соответствуют правилам игры в шашки.
3.Делая ход ребенок называет дорожный знак.
4. Победителем считается тот, у кого осталось больше шашек на доске. Он получает звание "знатока дорожного движения".
13. Дидактическая игра
«Можно - нельзя, правильно - неправильно»
Цель: Формировать у детей представления и ответственное отношение к тому, что можно и нельзя на улице, дороге и в транспорте.
14.Дидактическая игра «Домино- дорожные знаки»
Цель: Закреплять знание дорожных знаков, развивать внимание, мышление.
15.Картотека дидактических игр.