Приключения Колобка: Конспект для дошкольников
Данный документ представляет собой конспект НОД для детей старшего дошкольного возраста, посвящённый увлекательным приключениям Колобка. Тематика занятий сосредоточена на познавательном развитии детей и включает в себя различные игры и упражнения, направленные на развитие ключевых навыков. Основная цель мероприятия заключается в создании максимально комфортной и стимулирующей атмосферы для детей, способствующей раскрытию их врождённого потенциала.
В ходе занятия воспитатель будет использовать кукольный театр и элементы интерактивного обучения, чтобы заинтересовать и вовлечь детей в процесс. Запланированы такие задачи, как соотнесение букв и цифр, обучение разгадыванию ребусов, а также выявление сходств и различий. Эти упражнения помогут детям не только развить навыки логического мышления, но и научат их работать в команде, поддерживая друг друга в сложных заданиях.
Документ содержит детальный план проведения занятия, включая конкретные задания и принадлежности, которые будут использованы. Например, используются счётные палочки, геометрические фигуры, предметные картинки и разнообразные логические игры. Также будет акцент на словарной работе, чтобы обогатить детскую лексику в контексте темы занятия, включая изучение таких понятий, как цифры и геометрические фигуры.
Занятие закончится рефлексией, что позволит детям поделиться своими впечатлениями и обсудить, какие задания были наиболее интересными и сложными. Такой подход не только способствует умственному развитию детей, но и формирует их эмоциональную сферу, помогая им учиться выражать свои мысли и чувства. Этот конспект станет полезным инструментом для воспитателей в их работе.
Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение
«Детский сад общеразвивающего вида № 29»
Конспект НОД
для детей старшего дошкольного возраста
Тема: «Приключения Колобка»
Образовательная область: «Познавательное развитие»
Гринева В.Н.,
Воспитатель III старшей группы
г.Майкоп, 2015 г.
Цель: создание оптимальных условий для развития одаренных детей, их врожденного потенциала.
Задачи: учить детей соотносить букву с цифрой. Поощрять попытки к чтению. Учить детей разгадывать ребусы. Учить находить сходства и различия, выделяя существенные признаки. Учить устанавливать причинно-следственные связи, классифицировать по двум свойствам. Учить детей рассуждать, делать выводы и умозаключения. Развивать умение работать в одном ритме и направлении с группой сверстников. Развивать самостоятельность, внимание, логическое мышление и связную речь. Снять психоэмоцональное напряжение. Развивать эмоционально-выразительные движения. Воспитывать познавательный интерес. Воспитывать стремление оказывать помощь тем, кто в ней нуждается.
Словарная работа: цифры, буквы, геометрические фигуры, ребусы.
Материалы: кукольный театр «Колобок»,музыкальный центр, счётные палочки, геометрические фигуры, фломастеры, обручи, предметные картинки, д/и «Что раньше?», д/и «Найди отличия», л/и «Рассели животных», л/и «Кто первый?», д/и «Назови животных по - другому», л/и «Почини коврик», л/и «Четвёртый лишний», л/и «Какой фигуры не хватает?», ребусы, л/и «Что не так?»
Ход НОД
Здравствуйте, ребята! Проходите, пожалуйста.
Упражнение «Передай улыбку и скажи приятные слова».
Упражнение «Дружные ребята».
Ребята, я приглашаю вас в сказку. А в какую, вы узнаете, если правильно расставите буквы.
околбко
2143576
Заяц: Колобок, Колобок, я тебя съем.
Воспитатель: не ешь нашего Колобка, а лучше пропусти нас.
Заяц: пропущу, если выполните мои задания.
Д. и. «Что раньше?»
Д.и. «Рассортируй семена»
Д.и. «Найди отличия»
Волк: Колобок, Колобок, я тебя съем.
Воспитатель: не ешь нашего Колобка, а лучше поиграй с нами.
Д. и. «Рассели животных»
Д. и. «Кто первый?»
Д. и. «Назови животных по - другому»
5. Динамическая пауза «Островки»
6. Медведь: Колобок, Колобок, я тебя съем.
Воспитатель: не ешь нашего Колобка, а лучше пропусти нас.
Медведь: пропущу, если выполните мои задания.
Л.и. «Почини коврик»
Л. и. «Четвёртый лишний»,
Л. и. «Какой фигуры не хватает?»
7. Лиса: Колобок, Колобок, я тебя съем.
Воспитатель: не ешь нашего Колобка, а лучше пропусти нас.
Заяц: пропущу, если выполните мои задания.
Ребусы
Д.и. «Волшебные палочки» (пристроение и перестроение)
Вопросы на логику.
В первой коробке 10 карандашей, во второй столько, сколько и в первой, а в третьей столько, сколько и во второй. Сколько карандашей в третьей коробке?
Сколько концов у одной палки? У двух? У двух с половиной?
Наступила зима, ударил мороз. На клумбе расцвели две ромашки, а потом ещё одна. Сколько цветов расцвело на клумбе?
Д. и. «Что не так?»
8. Воспитатель: ребята, Колобок замечательный друг. Давайте ему поможем и придумаем, что надо сделать, чтобы его лиса не съела.
Упражнение «Придумывание другого конца сказки».
9. Рефлексия: какое задание понравилось больше всего? Какое было самое сложное? За кого из детей вы порадовались?
10.Упражнение «Дружные ребята».
11.Колобок угощает детей.
Литература:
1. Л.Ф. Тихомирова. «Развитие познавательных способностей детей». Ярославль: «Академия развития», 1996г.
2. Л.Ф. Тихомирова. «Упражнения на каждый день: логика для дошкольников». Ярославль: «Академия развития», 2006г.
3. З. А. Михайлова «Игровые занимательные задачи для дошкольников». Москва «Просвещение» 1985г.
4. «Давайте поиграем» под редакцией А. А. Столяра. Москва «Просвещение» 1991г.
