Образовательная деятельность по речевому развитию "Путешествие в страну Добра" для подготовительной группы

Образовательные области: социально-коммуникативное развитие
(ведущая),речевое развитие, познавательное развитие, художественно-эстетическое развитие.

Задачи :
Образовательные:
-обобщить и расширить знания детей о таких понятиях «друг», «дружба»,
«честность», «справедливость», «добро», «взаимопомощь», «культура»;
-совершенствовать монологическую и диалогическую формы речи;
-совершенствовать: коммуникативные навыки; навыки культурного общения с окружающими людьми, следуя речевому этикету ; навыки правил поведения в общественных местах;
-совершенствовать навыки рисования и аппликации в нетрадиционных техниках;
-активизация словаря по данной теме;
-совершенствовать познавательную активность.
Развивающие:
-развивать умение наблюдать ,выделять, анализировать;
-развивать социальные чувства (эмоции): сочувствие, сопереживание к окружающим, осознанные доброжелательные отношения, мыслительную активность , культуру речи, ясно и грамотно излагать свои мысли;
-развивать мелкую моторику ,двигательную активность , координацию движений;
-стимулировать развитие мыслительных способностей детей.
Воспитательная:
-воспитывать чувство доброжелательности, сопереживания, потребность в дружеских взаимоотношениях;
-воспитывать стремление совершать добрые дела.
Основные виды деятельности: коммуникативная, познавательно-
исследовательская, чтение художественной литературы, игровая, двигательная.

Материал: карта «Страна Вежливости и доброты» ,плакаты с названиями городов, картинки с изображением короля, иллюстрации игрушек, карточки эмоций, стражей, мальчиков «поссорившихся друзей», «бревна» для «Моста дружбы», «цветочное дерево», бабочки, открытки «хорошие и плохие поступки», цветные карандаши, кукла –персонаж Старуха Шапокляк, музыкальное сопровождение.
Предварительная работа: Беседа с воспитанниками о дружбе, об отношении друг
к другу; чтение художественной литературы о дружбе; разучивание стихотворений и пословиц; разучивание движений под музыку.
Ожидаемый результат: знают, что такое «друг», «дружба»,
«честность», «справедливость», «добро», «взаимопомощь», «культура»; знают правила дружеских отношений; умеют четко отвечать на поставленные вопрсы.
Ход занятия:
Дыхательная гимнастика «Пора вставать»
Воспитатель: Дорогие ребята сегодня я приготовила для вас сюрприз. Но прежде я предлагаю вам поиграть в новую игру «Пора вставать».Для этого вам нужно присесть на корточки ,закрыть глаза и представить, что вы спите, а я пойду по кругу и буду говорить:
Мои детки, мои детки
Мои детки крепко спят.
Мои детки, мои детки
Потихонечку сопят.
Дети закрыв глаза делают шумный вдох носом, и выдох через рот.
Воспитатель: Солнце встало! Хватит спать! Вам пора вставать!
Дети «просыпаются» и встав на носочки и подняв руки вверх, делают вдох, затем отпустив руки вдоль туловища и опустившись на всю ступню, делают выдох.
Воспитатель: Ребята вы проснулись, а теперь давайте поздороваемся .Все знают, что есть хорошая примета всем с утра дарить приветы. Давайте и мы так сделаем. Солнце красному…
Дети: Привет!
Воспитатель: Небу ясному…
Дети: Привет!
Воспитатель: Люди взрослые и малыши…
Дети: Привет всем от души.
Воспитатель: Молодцы ребята! Каждый день нужно начинать хорошим настроением. А что бы настроение было хорошим и веселым, давайте встанем вкруг и передадим друг другу ту частичку тепла, любви и добра, которое живет в нашем сердце. Почувствуйте как наше тепло переходит из ладошки в ладошки, посмотрите какая искорка зажглась от наших сердец.(из рук в руки по кругу передается фонарик) Давайте это тепло сохраним на протяжении всего занятия. Ребята поудобнее садитесь на стульчики. Сегодня я приглашаю вас в путешествие в удивительную и волшебную страну, которая называется « Страна Солнца и Добра». Посмотрите в этой стране правит мудрый и «солнечный» король. (Воспитатель показывает картинку Короля) По его указу в страну разрешают войти только тем кто знает, что такое хорошо, а что такое плохо.
Дидактическая игра «Что такое хорошо, а что такое плохо»
- Ребята, король предлагает для вас такую игру « Что такое хорошо, а что такое плохо».Вот для вас открытки где нарисованы разные поступки людей . Вы внимательно посмотрите, те поступки которые вы считаете хорошим обводим красным карандашом, а плохие- синим.
Дети под музыку выполняют задание.
Воспитатель: Молодцы ребята, вы справились с заданием. А как вы думаете какие люди могут жить в стране с таким красивым названием.(Воспитатель показывает картинки отражающие разные эмоции людей. Дети просматривая иллюстрации говорят какие люди живут в этой стране) Теперь можем идти дальше, вход для нас открыт.(звучит музыка, дети подходят )
Дети попадают в первый город «Доброта»
Посмотрите мы попали в первый город, который называется «Доброта».Ребята расскажите стихотворение о добре.
Ребенок рассказывает стихотворение.
Добрым быть совсем непросто
Не зависит доброта от роста,
Не зависит доброта от цвета
Доброта не пряник , не конфета
Доброта с годами не стареет
И от холода согреет
Надо только добрым быть
И в беде друг друга не забыть
Если доброта, как солнце светит
Радуются взрослые и дети.
Воспитатель: Как вы думаете, что такое добро? Доброта? Знаете ребята, добро бывает разным. Одно добро-Это сокровища, книги, картины, драгоценности. Такое добро можно увидеть, потрогать руками. Бывает такое добро, которое можно услышать- это хорошая музыка и стихи, нежные слова. Но есть такое добро, которое должно быть в каждом человеке. Как вы думаете, что это за «добро»?
Ответы детей.
Воспитатель: Правильно, ребята. Скажите пожалуйста, как называют человека у которого добрая душа? Какие они? Действительно- это добрые люди. А как называют их поступки и дела? Правильно- это добрые дела. Ребята скажите, а кто такой добрый человек? (Ответы детей. Защищает слабых, отзывчивый, смелый, всегда готов прийти на помощь в трудную минуту, бескорыстный, щедрый, вежливый) Молодцы ребята!
Появляется кукла- старуха Шапокляк
Ребята, посмотрите. В этот город добра как-то попала вредная старуха Шапокляк.
Кукла поет: Кто людям помогает , теряет время зря .
Хорошими делами прославиться нельзя
А я вам предлагаю всем делать точно так ,
Как делает старуха по кличке Шапокаляк.
Мой принцип по жизни : Люби себя, чихай на всех. И в жизни ждет тебя успех. Ха-ха-ха. Дети берите с меня пример.
Старуха убегает.
Воспитатель: Ой ребята, не в коем случае не слушайте эту вредную и странную старушку. А-а-а ,ребята посмотрите, что наделала старуха Шапокляк. Она перевернула все волшебные фишки. Давайте поможем жителям этого города, а не то быть беде. Смотрите, каждая фишка это волшебное слово, а Шапокляк перевернула их той стороной где написаны плохие слова. Давайте их перевернем, я читаю плохое слово, а вы называете хорошее, волшебное слово.
Дидактическая игра «Назови слово наоборот»
Воспитатель проводит игру « Слова наоборот». Дети называют слова антонимы.
Злой- добрый, жадный- щедрый, трусливый- смелый, темный- светлый, грубый- ласковый, равнодушный- внимательный, жестокий- сердечный, грустный- веселый)
Воспитатель: молодцы ребята, вы справились с заданием и помогли жителям этого чудесного города. Ребята, скажите добрый человек должен помогать природе? Правильно добрый человек любит природу и старается сохранить ее. А как человек может помочь животным и птицам зимой? (ответы детей) Правильно ребята. Посмотрите, к нам прилетели птицы, давайте покормим их.
Дети сыпят пшено на заранее подготовленный фон. Затем воспитатель стряхивает лишнюю крупу. И предлагает посмотреть, что получилось.
Воспитатель: Ребята, посмотрите что получилось? Правильно получилось солнышко. Каждый раз когда вы кому- то помогаете и делаете доброе дело вы дарите свое тепло как солнышко.
- Ребята ,какие пословицы о добре вы знаете?(Добро не умрет, а зло пропадет.
Добрые вести не лежат на месте. Добро помни , а зло забывай. Добро не лихо,
бродит тихо). скажите как вы понимаете пословицу «Доброта для человека, как дождь в засуху»? Как вы думаете растения могут жить без воды. Правильно, ни одно растение не может жить без воды. Без воды все может засохнуть (воспитатель показывает горшок с цветком) Посмотрите, земля засохла и цветок стал чахнуть без воды. Давайте мы его польем. Ребята посмотрите , что стало с цветком-он расцвел. Так и человек, не может жить без добра, среди злых людей.А если человеку сделать добро, он как цветок расцветает.
Воспитатель: А теперь мы идем во второй город, а называется он город Вежливости и культуры. Как вы думаете какие люди живут в этом городе? (ответы детей) А кто такие вежливые люди? (ответы детей) Кто знает кто такие культурные и воспитанные люди? ( ответы детей) Правильно. Молодцы ребята. И культурные и вежливые люди употребляют в своей речи много вежливых слов –это такие волшебные слова от которых становится теплее и радостнее всем окружающим. Доброе слово может подбодрить в трудную минуту и рассеять плохое настроение. В народе говорят «Доброе слово лечит , а доброе слово калечит».Поэтому прежде что- то сказать другу или маме, подумайте не обидят ли их ваши слова.
Ребята посмотрите, в этом городе есть «волшебное цветочное дерево», на котором живут «вежливые» бабочки, но они улетели потому что, тучки закрыли солныщко и погода стала облачной и пасмурной. Посмотрите ребята, бабочки спрятались в этой корзине. Давайте мы им поможем и посадим на цветочки. Каждая бабочка соответствует приятному и вежливому слову (здравствуйте, до свидания, простите, пожалуйста, извините, спасибо, будьте добры, будьте любезны, будьте здоровы, в добрый путь, доброе утро, спокойной ночи)
Дети выполняют задание ,называя вежливые слова «сажают» бабочек на цветочки.
Воспитатель: Ребята, скажите сколько бабочек мы «посадили» на цветочное дерево? Сколько синих бабочек? Сколько красных бабочек? Каких бабочек больше? (Ответы детей)
Воспитатель: Молодцы ребята, вы справились с заданием . Посмотрите солнышко опять улыбается и погода стала ясной. Ребята, вежливые слова называют волшебными, потому что от них всегда становится теплее и солнечнее.
Давайте сейчас поиграем в игру «Доскажи словечко».Мне еще раз хочется убедится как много вежливых слов вы знаете.
-Растает даже ледяная глыба
От слова теплого (спасибо)
-Зазеленеет старый пень
Когда услышит (добрый день)
-Когда виноваты сказать поспешите:
Прошу Вас, пожалуйста (извините)
-Если больше есть не в силах,
Скажем маме мы (спасибо).
-Мальчик вежливый и развитый,
Говорит, встречаясь (здравствуйте)
-Когда нас бранят за шалости,
Говорим (прости пожалуйста)
-И во Франции, и в Дании
На прощанье говорят (досвидания)
Дети отвечают, поднимая руки.
Воспитатель: Ребята посмотрите, и в этом город пришла Шапокляк.
Шапкляк: Ой какие дети правильные! Тьфу! Смотреть противно! Я сейчас проверю знаете ли вы как вести себя в общественных местах.
Детям раздаются красные и синие фонарики. Шапокляк читает стихотворения. Если дети согласны со смыслом стихотворения, то поднимают красный фонарик, если нет- синий.
Как то раз пришла я в театр.
Место я свою ищу, растолкаю всех пройду.
Сяду я, открою чипсы
Буду чавкать, фанту пить.
По мобиле говорить.
Громче я смеяться буду.
Меня точно не забудут.

Как то раз я сел в автобус.
Вдруг старушечка зашла.
Мест то нет, стоит бабуля.
Думаю: «Я что дедуля,
Дай-ка место уступлю.
Молодой я постою»

Как то раз, встретил я Баба Ягу.
Учит разуму уму.
«Ты по улице иди,
Семечки грызи,грызи.
Фантики кругом бросай.
И кричать не забывай.
Ты рисуй на стенах дома,
Будет все тебе знакомо»

Сяду я за стол красиво
Локти я не разложу
Вилкой ,ложкой не стучу
Дожую сейчас котлету, а потом все расскажу.
Из тарелки я не пью, быть мадамою хочу.
Шапокляк: Вы и вправду правильные и воспитанные дети. С вами неинтересно, я пойду.
Воспитатель: Молодцы ребята, вы справились с каверзными заданиями хитрой Старухи Шапокляк. Посмотрите, в этом городе есть чудесный магазин игрушек.
(Воспитатель предлагает игру «Волшебный магазин»)
На наборное полотно выставляются карточки с иллюстрациями игрушек. Воспитатель рассказывает: «Это у нас волшебный магазин, в нем продаются разные игрушки. Одни – с короткими названиями, например: мяч; другие с длинными названиями, например: черепаха. У вас у каждого есть числовая карточка с кружочками. Это – «деньги». Вы будете покупателями, а я – продавцом. Покупатель может купить лишь ту игрушку в названии которой столько частей (слогов), сколько кружков на карточке. Вы придете в магазин, предъявите числовую карточку и произнесете название игрушки по частям. Если вы правильно определили, какую игрушку можете купить, то получите ее, если ошиблись, игрушка остается на прилавке». В конце игры воспитатель показывает числовую карточку и просит назвать купленные игрушки, в названии которых столько слогов, сколько кружочков на карточке.
А теперь продолжим путешествие дальше( Звучит музыка) Смотрите мы дошли до третьего города. Называется он – Дружба. Как вы думаете кто живет в этом городе? (Ответы детей) Правильно- друзья. Посмотрите ворота этого города охраняет верный страж. Чтобы пройти дальше нам необходимо ответить на его вопросы. Слушайте внимательно, не отвлекайтесь если вы согласны отвечайте «Это я, это я, это все мои друзья», а если нет- молчите.
-Кто из вас проснувшись бодро,
«С добрым утром» скажет твердо?
-Кто из вас скажите братцы,
Забывает умываться?
-Кто из вас в трамвае тесном
Уступает старшим место?
-Кто из вас молчит как рыба
Вместо доброго «спасибо»
-У кого из вас в порядке
Сумка, книжки и тетадки?
Кто быть вежливым желает,
Малышей не обижает?
Воспитатель: Ребята, давайте поблагодарим стража за такую интересную игру.
Ребята посмотрите кто это. Эти два мальчика- друзья, но сейчас они поссорились. ( воспитатель показывает картинку с героями) И здесь без нашей помощи не обойтись. Давайте построим «Мост дружбы» и помирим друзей. (дети по очереди выкладывают «дощечки» для мостика, объясняя, как надо дружить.
Без ссор и крика договариваться, вежливо обращаться с просьбой, делиться игрушками и вкусностями, не хвастаться, быть скромным, сдержанным, уметь сочувствовать ,сопереживать, всегда помогать друг другу, заботиться о друге, быть честным, добросовестным, не завидовать стараться делать что- то хорошее, не обижать друг друга)
Воспитатель: Молодцы ребята, построили «мост дружбы», помирили друзей. Сейчас давайте покажем мальчикам нашу игру- мирилку «Мы с тобой одна семья»
( Дети встают вкруг, держась за руки, воспитатель предлагает повторять всем вместе текст и движения к нему)
Мы с тобой одна семья:
Вы, ты, мы и я.
Потрогай нос соседа справа,
Потрогай нос соседа слева,
Мы с тобой- друзья!
Мы с тобой одна семья:
Вы, ты, мы и я.
Обними соседа справа,
Обними соседа слева,
Мы с тобой- друзья!
Мы с тобой одна семья:
Вы, ты, мы и я.
Поцелуй соседа справа,
Поцелуй соседа слева,
Мы с тобой- друзья!
Воспитатель: Ребята теперь я предлагаю поиграть в игру, которая называется «Мой хороший друг» .Сейчас все встанут парами и будут вырезать сердечки. Один из вас держит листок бумаги, другой аккуратно по контуру вырезает сердечки. Получившиеся сердечки мы приклеем на дерево дружбы .(Звучит музыка.Дети выполняют работу)
Воспитатель: Ребята посмотрите какое красивое дерево дружбы получилось. Молодцы !Вы умеете работать в парах, значит вы можете быть хорошими друзьями.
-На этом наше путешествие в страну добра и солнца заканчивается. Нам пора возвращаться в свой детский сад. Давайте возьмемся за руки, закроем глаза и скажем .
-1, 2, 3,
Быть по моему вели.
Всех домой нас отведи.
Воспитатель: Вот мы и в группе. Скажите где мы сегодня побывали? Как вы думаете почему добрые, вежливые, воспитанные, дружелюбные люди живут в одной стране? (Ответы детей) Правильно, потому что все это- хорошие качества человека, который может быть верным другом и творить добро.