Конспект занятия старшая группа " Все профессии хороши"
Роледер Светлана Александровна
| Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение |
653045, Кемеровская область, г.Прокопьевск, ул. Институтская,101, тел.: 8 (3846) 69-96-74
E-mail: mdou25-101@mail.ru
Конспект занятия по развитию речи в старшей группе "Все профессии хороши – выбирай на вкус!"
Воспитатель: Роледер С.А.
г Прокопьевск 2015
Конспект занятия по развитию речи в старшей группе "Все профессии хороши – выбирай на вкус!"
Цели занятия: Расширять представления детей о разнообразии профессий, конкретных трудовых действиях, формировать обобщённое понятие «профессия»; учить составлять описательные рассказы с опорой на схему; обогащать активный словарь; продолжать развивать внимание, память, мышление, воспитывать интерес и уважение к людям разных профессий.
Ход занятия:
Создание мотивации к занятию:
- Дети, кому из вас хочется вырасти поскорее и стать взрослым?
- Кем бы вы хотели работать?
- Скажите, а куда каждый день ходят ваши мамы и папы, взрослые?
- Для чего люди ходят на работу?
- Кем работают ваши родители?
На прошлом занятии мы с вами слушали стихотворение Владимира Маяковского « Кем быть?». Давайте вспомним, как там говорилось?....
А у вас растут года,
Будете постарше
Где работать вам тогда,
Чем заниматься?
Постановка проблемной ситуации:
Ребята представляете, чтобы было, если бы не было бы профессий!
- Что бы мы носили, если б не было портных?
- Что бы мы ели , если б не труд людей, которые выращивают хлеб, овощи, фрукты?
- Какой пустой и неуютной была бы наша группа, если бы не столяры и плотники?
3. Открытие нового:
Как вы уже поняли , мы сегодня будем говорить о …? (О профессиях.)
- Посмотрите на картинку. Назовите профессию этого человека. (Это плотник.) Что делает человек этой профессии? (Пилит доски, стругает рубанком, делает ящики, стулья, делает предметы из дерева).
- Каждую профессию мы будем обозначать вот этим символом -?- который будет обозначать «Что это за профессия?»
( Выставляется картинка с вопросительным знаком)
- Что это за профессия? (Это плотник.)
– Плотником быть хорошо, а врачом лучше.
- Назовите специальную одежду врача? (Врач носит халат и колпак.)
- Специальную одежду будем обозначать вот таким символом.
( Выставляется картинка с разной формой рабочей одежды)
А сейчас я повернусь
Во врача я превращусь.
- А теперь как врач хочу проверить ваше зрение? Что вы видите?
Игра « Кому что нужно?» (показ иллюстрации с предметами, дети перечисляют, что видят и называют кому для работы это нужно)
- Хорошее у вас зрение.
– Быть врачом хорошо, а шофером лучше.
- Что делает шофер? (Шофер водит машину. Шофер перевозит грузы.) Любое действие мы будем обозначать вот этим символом.
( Выставляется картинка с изображением движений)
Умело водит шофер машину –
Ведь за рулем не первый год!
Слегка шуршат тугие шины,
Он нас по схеме повезет. ( Показ схемы движения машины)
- Посмотрите на схему. Внимательно следите, где находится машина, и отвечайте на мои вопросы. Не спешите.
Из гаража машина (что сделала?) выехала. От гаража (что сделала?) отъехала. К елке (что сделала?) подъехала. От елки (что сделала?) отъехала. Через мост (что сделала?) проехала. . .
– Быть шофёром хорошо, а летчиком быть лучше.
( Физминутка)
Ну-ка, летчики – пилоты,
Приготовились к полету.
(Дети стоят прямо, руки по швам.)
К самолету подошли
И по трапу вверх взошли.
(Маршируют.)
Начинается полет,
(Приседают на одно колено, расставив руки в стороны.)
Загудел наш самолет.
(Дети гудят: у-у-у.)
Вверх поднялся, полетел.
(Дети встают и тянутся вверх.)
Летчик влево посмотрел,
(Поворачивают голову влево.)
Летчик вправо посмотрел.
(Поворачивают голову вправо.)
Быстро полетел вперед
Наш почтовый самолет.
(Бегут по кругу на носочках.)
Мы летели, летели
И до места долетели.
– Посмотрите сколько разных инструментов: ножницы, заколки, расчески, бигуди, фен. Человеку, какой профессии нужны эти предметы? (Все эти инструменты нужны парикмахеру.)
- Инструменты мы будем обозначать эти символом.
(Выставляется картинка с изображением инструментов разных профессий)
4.Составление описательных рассказов с опорой на схему.
- Попробуйте составить предложения по всем символам.
(Это парикмахер. У него есть специальная одежда – фартук. Парикмахер делает прически, постригает волосы, красит волосы. Для этого ему нужны ножницы, расческа, лак, краска для волос, бигуди, фен.)
- А теперь давайте выберем другую картинку, по которой составим рассказ. А в этом нам поможет схема.
Все работы хороши,
Выбирай на вкус!
– Для любой профессии человеку необходимо тренироваться. Быть сильным и ловким.
- Возьмите массажные мячики.
В правую руку свой мячик возьми,
И посильнее его ты сожми.
Над головою его подними
И перед грудью его подержи.
Руку смени и другим улыбнись.
Правого плечика мячик коснись
И ненадолго к вверху взметнись.
Ну а теперь мячик дружно катаем,
И в корзину его убираем.
- А теперь построимся в круг и поиграем с мячом.
Игра» Кем ты хочешь стать?»
Труд строителя всем нужен,
Нужен всем и вкусный ужин,
Доктор, чтобы всех лечил,
И учитель, чтоб учил.
Летчик нужен, чтоб летать…
Ну а ты кем хочешь стать?
(Я хочу быть милиционером, а шофером…)
– Ребята, как вы думаете:
– Если бы не было врачей, то …. некому было бы лечить людей.
– Если бы не было учителей, то … некому было бы учить детей.
– Если бы не было воспитателей, то … некому было бы воспитывать детей.
– Если бы не было поваров, то … некому было бы готовить еду.
– Если бы не было строителей, то ... некому было бы строить дома.
– Если бы не было ветеринаров, то …некому было бы лечить животных.
Мы в профессии играли
По душе их выбирали,
Доктор лечит нас от боли,
Есть учительница в школе,
Повар варит нам компот,
Парикмахер нас стрижет,
Шьет портной для нас штаны,
И сказать мы вам должны:
Лишних нет у нас профессий,
Все профессии нужны!
Все профессии важны!