Планирование работы "Комплексно - тематическое"
Тагирова Гульназ Равилевна
Комплексно-тематическое планирование воспитательно-образовательной работы в ДГ
Цель: построение воспитательно–образовательного процесса, направленного на обеспечение единства воспитательных, развивающих и обучающих целей и задач, с учетом интеграции на необходимом и достаточном материале, максимально приближаясь к разумному «минимуму» с учетом контингента воспитанников, их индивидуальных и возрастных особенностей, социального заказа родителей.
Организационной основой реализации комплексно-тематического принципа построения программы являются примерные темы (праздники, события, проекты), которые ориентированы на все направления развития ребенка дошкольного возраста и посвящены различным сторонам человеческого бытия, а так же вызывают личностный интерес детей к:
• явлениям нравственной жизни ребенка
• окружающей природе
• миру искусства и литературы
• традиционным для семьи, общества и государства праздничным событиям
• событиям, формирующим чувство гражданской принадлежности ребенка (родной город, День народного единства, День защитника Отечества и др.)
• сезонным явлениям
• народной культуре и традициям.
Тематический принцип построения образовательного процесса позволил ввести региональные и культурные компоненты, учитывать приоритет дошкольного учреждения.
Построение всего образовательного процесса вокруг одного центрального блока дает большие возможности для развития детей. Темы помогают организовать информацию оптимальным способом. У дошкольников появляются многочисленные возможности для практики, экспериментирования, развития основных навыков, понятийного мышления.
Введение похожих тем в различных возрастных группах обеспечивает достижение единства образовательных целей и преемственности в детском развитии на протяжении всего дошкольного возраста, органичное развитие детей в соответствии с их индивидуальными возможностями.
В каждой возрастной группе выделен блок, разделенный на несколько тем. Одной теме уделяется не менее одной недели. Тема отражается в подборе материалов, находящихся в группе и уголках развития.
Для возрастных групп дано комплексно-тематическое планирование, которое рассматривается как примерное. Педагоги вправе по своему усмотрению частично или полностью менять темы или названия тем, содержание работы, временной период в соответствии с особенностями своей возрастной группы, другими значимыми событиями
Формы подготовки и реализации тем носят интегративный характер, то есть позволяют решать задачи психолого-педагогической работы нескольких образовательных областей;
| Дата | ТЕМА: |
| Итоговые мероприятия: |
| СЕНТЯБРЬ
| |||
| 4.09. – 5.09. | Сегодня – дошколята, завтра – школьники. | Развивать познавательный интерес к школе, книгам. Формировать дружеские, доброжелательные отношения между детьми. | 1.Утренник «День знаний» 2. Панно: «Ладошки детей» |
| 6.09- 15.09 | Осень. Осенние дары природы. Труд людей осенью. | Расширить представление об изменениях в природе, об овощах и фруктах – дарах природы; вовлечь и поддерживать интерес детей к исследовательской работе – проведение опытов и наблюдений. | 1. Фотоколлаж «Осень наступила» 2. Развлечение «Хлебушек душистый, тёплый золотистый» |
| 18.09. – 22.09. | Какой я? Что я знаю о себе? Я человек! Я гражданин! Мои права. | Через игру познакомить детей дошкольного возраста с Конвенцией о правах ребенка. Развивать правовое мировоззрение и нравственное представление. Воспитывать чувство самоуважения и уважения к другим людям. Развивать творческие способности, самостоятельность суждений, умение делать выводы; воспитывать чувство самоуважения и уважения к членам семьи. | Выставка рисунков
|
| 25.09 – 27.09. | День дошкольного работника | Уточнять знания детей о работниках детского сада и какие у них профессии. | Развлечение – «От всей души поздравляем!» |
| 29.09-01.10. | Мониторинг Адапта ционный период |
|
|
| ОКТЯБРЬ
| |||||
| 2.10. – 6.10 | Региональный компонент |
|
| ||
| 9.10. – 13.10. | Веселый светофор | Формировать у детей старшего потребности усвоения правил дорожного и пешеходного движения на улице, дороге. Прививать детям практические навыки ориентирования в дорожно – транспортной ситуации, дорожных знаках, сигналах светофора, разметке дороги, через информативно поисковую деятельность. | Выставка поделок «Чудо светофор» | ||
| 16.10. – 20.10 | Мир предметов и техники. | Содействовать формированию у детей навыков безопасной жизнедеятельности, ключевых коммуникативных компетенций (ответственного отношения к себе и людям, осторожности, готовности к действиям в неадекватных ситуациях). Предупредить возможные негативные ситуации для ребенка, если он находится один в доме или на улице, содействовать формированию у детей навыков правильного поведения при встрече с незнакомыми людьми. Способствовать развитию осторожности, внимания, смекалки. Способствовать воспитанию ответственного отношения к своей жизни и здоровью. | 1. Изготовление альбома «Наши бытовые помощники»
| ||
| 23.10 – 27.10 | Труд взрослых. Профессии. | Закрепить знания о разных профессиях, формировать представления о важности и значимости всех профессий, воспитывать уважение к людям труда, их деятельности и ее результатам, развивать интерес к литературным произведениям о профессиях, создавать предпосылки для возникновения и развития игровой деятельности, воспитывать уважение к чужому труду. | 1. Презентация «Фестиваль профессий» 2. Конкурс рисунков «Профессии моих родственников» 3. Сюжетно-ролевая игра «Больница» театрализованный досуг | ||
| НОЯБРЬ
| |||||
| 30.10 – 3.11 | День народного единства | Формирование первичных ценностных представлений о России как о многонациональной, но единой стране. Воспитание уважения к людям разных национальностей: Поддерживать интерес детей к событиям, происходящим в стране, воспитывать чувство гордости за ее достижения. Объяснять, как важно жить в мире со всеми народами, знать и уважать их культуру, обычаи и традиции. Познакомить детей со знаменитыми россиянами, своими делами и подвигами, прославившими страну. Сформировать понимание значимости их деятельности для страны. | 1. Презентация «Необъятная моя Россия. Символы нашей страны». 2. Комплексное занятие «Наша Родина». | ||
| 6.11. – 10.11 | Поздняя осень.
| Познакомить детей с наиболее типичными особенностями поздней осени, формировать интерес к изменениям в природе.
| 1. Утренник «Осенний вальс» 2. Театральное представление «Стрекоза и муровей» | ||
| 13.11. – 17.11 | Моя семья. | Углублять представления детей о семье и ее истории. Углублять представления о том, где работают родители, как важен для общества их труд. Поощрять посильное участие детей в подготовке различных семейных праздников. Приучать к выполнению постоянных обязанностей по дому. Формировать первичные ценностные представления о семье, о семейных традициях, обязанностях. Знать имена и отчества родителей, других членов семьи, кем работают. | 1. Оформление герба семьи. 2. Выставка детского творчества. 3. Фотовыставка в группе «Моя семья» | ||
| 20.11. – 24.11. | Комнатные растения. | Воспитывать желание участвовать в уходе за растениями и животными в уголке природы: поливать комнатные растения, рыхлить почву. Поощрять желание выполнять различные поручения, обязанности дежурного в уголке природы. | Выставка детского творчества | ||
| 27.11. – 1.12. | Мониторинг (детского развития и освоения образовательной программы). |
| |||
| ДЕКАБРЬ |
|
| |||
| 4.12. – 8.12 | Зима пришла. | Расширять представления о зиме. Знакомиться с зимними развлечениями, видами спорта. | Конкурс кормушек «Синичкин праздник» | ||
| 11.12 – 15.12 | Твоя безопасность. | Соблюдать безопасность жизнедеятельности. Развивать внимание, речь, мышление. Рассказать как надо действовать в различных ситуациях. Развивать познавательную активность детей через обогащение их представлений о правилах безопасного поведения в быту. | 1. Презентации по ОБЖ 2. Вечер развлечений «Безопасность и дорога» | ||
| 18.12. – 22.12 | Дикие животные | Знакомить с некоторыми особенностями, поведения лесных зверей и птиц зимой. | Комплексное занятие «Дикие животные» | ||
| 25.12 – 29.12 | Новый год. | Организовывать все виды детской деятельности (игровой, коммуникативной, трудовой, познавательно исследовательской, продуктивной, музыкально художественной, чтения) вокруг темы Нового года и новогоднего праздника | Утренник «Новый год» | ||
| ЯНВАРЬ |
|
| |||
| 8.01 – 12.01 Неделя игры. Каникулы. Калейдоскоп русских народных игр. | |||||
| 15.01 – 19.01 | Юные волшебники (неделя художественного творчества). | Развивать эстетические чувства детей, художественное восприятие, содействовать возникновению положительного эмоционального отклика на литературные и музыкальные произведения, красоту окружающего мира. Знакомить с элементарными средствами выразительности в разных видах искусства | 1. Конкурс по продуктивной деятельности «Зимние сказки» |
| 22.01. – 31.01 | Транспорт | Формировать активизацию словаря по теме «Транспорт». Знакомить детей с видами транспорта и его назначениями. Развитие умений детей в продуктивной и других видах детской деятельности. Вовлечение родителей в активное сотрудничество. | Сюжетно-ролевая игра «Авто гараж»» |
| ФЕВРАЛЬ |
|
| |
| 1.02 – 9.02 | Посуда | Формировать у детей умение различать и называть предметы посуды; совершенствовать умения находить сходства и различия между предметами; развивать умение составлять описательный рассказ по предметной картинке; упражнять детей в словообразовании | Театрализованное представление «Федорено горе» |
| 12.02. – 16.02 | Культура общения. | Способствовать формирования личного отношения к соблюдению моральных норм, продолжать работу по формированию доброжелательных взаимоотношений. | Театрализованное представление «Яблоко» А. Сутеев |
| 19.02 - 23.02 | Защитники Отечества. | Знакомить с «военными» профессиями (солдат, танкист, летчик, моряк, пограничник); с военной техникой (танк, самолет, военный крейсер); с флагом России. Воспитывать любовь к Родине. Осуществлять гендерное воспитание (формировать у мальчиков стремление быть сильными, смелыми, стать защитниками Родины; воспитывать в девочках уважение к мальчикам как будущим защитникам Родины). Приобщать к русской истории через знакомство с былинами о богатырях. | Утренник «День защитника Отечества» Изготовление подарков папе. |
| 4. 26.02 – 28.02 | Народное творчество, культура и традиции. | Расширять представления о народной игрушке. Знакомить с народными промыслами. Продолжать знакомить с устным народным творчеством. Использовать фольклор при организации всех видов детской деятельности. | Конкурсно – развлекательная программа «Как на масленой неделе».
|
| МАРТ |
|
| |
| 1.03. 09.03 | Женский день. | Организовать все виды детской деятельности (игровой, коммуникативной, трудовой, познавательно-исследовательской, продуктивной, музыкально-художественной, чтения) вокруг темы семьи, любви к маме, бабушке. Воспитывать уважение к воспитателям. Расширять гендерные представления. Привлекать детей к изготовлению подарков маме, бабушке, воспитателям. | Утренник «8 марта» Изготовление подарков маме. |
| 12.03. – 16.03. | Ранняя весна | Расширять преставления о весне. Воспитывать бережное отношение к природе. Расширять преставления о сезонных изменениях. | Выставка семейного творчества «Весенняя фантазия» |
| 19.03 – 23.03 | Международный день птиц | Формирование первичных ценностных преставлений о птицах | Изготовление скворечников с родителями |
| 26.03 30.03 | Неделя книги. | Формирование первичных ценностных преставлений о птицах | 1. Викторина по сказкам Пушкина» 2. Презентация «Сказки гуляют по свету» |
| АПРЕЛЬ |
|
| |
| 2.04 – 6.04 | Неделя здоровья. | Расширять представления о здоровье и ЗОЖ. Воспитывать стремление вести ЗОЖ. | Физкультурное развлечение «Путешествие в страну здоровья» |
| 9.04 – 13.04 | Космические просторы. | Познакомить детей с российским праздником - День космонавтики, героями космоса. | Презентация «1-й человек в космосе» Коллективная продуктивная деятельность «Планеты вселенной» |
| 16.04. – 20.04 | Весна | Расширять представления детей о сезонных изменениях в природе, о растительном и животном мире весной. Учить детей высказывать суждения по теме. Закрепить знания о весеннем изменении в живой и не живой природе: развивать умение сравнивать различные периоды весны: воспитывать радостное, заботливое отношение детей к пробуждающейся природе; желание больше узнать об особенностях природы своего края. | Праздник «Весна». Выставка детского творчества.
|
| Мониторинг (детского развития и освоения образовательной программы) 4 неделя | |||
| МАЙ |
|
| |
| 1.05 – 11.05 | День Победы! | Осуществлять патриотическое воспитание. Воспитывать любовь к Родине. Формировать представления о празднике, посвященном Дню Победы. | Утренник «Победой кончилась война» Презентация «Дети в годы войны» |
| 14.05 – 18.05 | Пожарная безопасность | Формирование у детей основ пожарной безопасности, навыков осознанного, безопасного поведения, создание условий для усвоения и закрепления знаний детей о правилах пожарной безопасности. | Проведениеспортивного праздника «Юныйпожарный» |
| 21.05 – 1.06 | Лето | Формировать элементарные представления о лете. Расширять знания о фруктах, ягодах, птицах. Познакомить с некоторыми животными жарких стран. | 1. Выпускной утренник «Скоро в школу» 2. Презентация «Земля наш дом» |
| В летний период дошкольная группа работает в каникулярном режиме С 1 июня – 31 августа | |||