Календарно-тематическое планирование в старшей группе в соответствии с ФГОС. Тема: "Я вырасту здоровым"

Понедельник,

2 октября

режимный момент

Образовательная деятельность

Образова-

тельная

область

Организация образовательной среды

Взаимодействие с родителями,

специалистами

Совместная образовательная деятельность взрослого и ребёнка

Самостоятельная деятельность детей

Групповая

работа

Индивидуальная работа

УТРО

1.Утренняя гимнастика– комплекс упражнений и игр №3.

2.Беседа «Чистота – залог здоровья». Цель:формировать у детей элементарные навыки ухода за своим лицом и телом.

3.Просмотр фрагмента мультфильма «Мойдодыр» (реж. И. Иванов-Вано). Цель: формировать осознанное отношение к своему здоровью.

4.С.р.и. «Детский сад»: сюжет «Помогаем няне наводить порядок». Цель: учить подбирать предметы-заместители, необходимые предметы, обустраивать место для игры.

5.Поговорить с Егором Г., Максимом Б., и Сашей Ив. О правильной последовательности мытья рук.

6.Игры в физкультурном уголке со спортивным оборудованием.

1.ФР

2.ПР, СКР

3.ПР

4.СКР

5.СКР

6.ФР

2.Стенгазета «Секреты здоровья.

3.Ноутбук.

4.Атрибуты к игре.

6.Мячи, скакалки, обручи.

  НОД    

1.Лепка. Тема: «Красивые птички» (по мотивам народных дымковских игрушек). Программное содержание. Развивать эстетическое восприятие детей. Вызвать положительное эмоциональное отношение к народным игрушкам. Закреплять приемы лепки: раскатывание глины, оттягивание, сплющивание, прищипывание. Развивать творчество.(Т.С. Комарова стр.9)

2.Познавательное. Тема: «Что предмет расскажет о себе». Цель: побуждать детей выделять особенности предметов: размер, форму, цвет, материал, части, функции, назначение; продолжать совершенствовать умение описывать предметы по их признакам. (О.В. Дыбина стр. 24)

3.Музыкадьное (по плану специалиста).

1.Пластилин, доски для лепки.

2.Фишки, предметные картинки: электроприборы, магнитофон, телевизор, телефон, стиральная машина и т.п., алгоритм описания предмета.

  ПРОГУЛКА

1.Сравнительное наблюдение «Птицы рядом с нами». Цель: учить детей различать птиц по внешнему виду, правильно называть их, отвечать на вопросы о поведении птиц.

2.П.и. «Ветер и облака». Цель: упражнять детей в ходьбе и беге разными стилями.

3.П.и. «Перелёт птиц». Цель:развивать реакцию на словесные сигналы. Упражняться в лазание по гимнастической лестнице.

4.Трудовые поручения: уборка сухих веточек на участке.

Цель: учить детей доводить начатое дело до конца.

5.С Димой Б., Кариной Ч.- поупражняться в прыжках из обруча в обруч. Цель: развитие основных движений.

6.Самостоятельная деятельность детей с сюжетными игрушками.

1.ПР

2.ФР

3.ФР, ПР

4.СКР

5.ФР

6.СКР

4. Ведерки.

5.Обручи.

6.Сюжетные игрушки.

ВЕЧЕР

1.Комплекс гимнастики после дневного сна №3.

2.С.р.и. «Игрушки на приёме у врача». Цель: формировать у детей умение выбирать роль, выполнять несколько взаимосвязанных действий.

3.Чтение Стихотворения А. Усачева «Правила дорожного движения». Цель: знакомить детей с элементарными правилами ПДД, элементами дороги, развивать мотивацию безопасной жизнедеятельности.

4.Трудовые поручения: полив комнатных растений. Цель: воспитывать культуру труда, ответственное отношение к порученному делу.

5.Беседа на тему «Осторожно – двери». Цель: учить Кирилла С. и Артема С. открывать дверь держась за ручку.

6.Строительные игры с напольным конструктором. Цель: приучать детей играть дружно, уступать друг другу, не ссориться.

1.ФР

2.СКР

3.ХЭР

4.СКР

5.ПР, СКР

6.СКР

2.Куклы, ванночка, тазик, полотенце.

4.Вода, лейки.

6.Напольный конструктор.

ПРОГУЛКА

1.Игра-соревнование «Собери букет из листьев». Цель: воспитывать интерес к играм с природным материалом.

2.Распознающее наблюдение «Какой ветер». Цель: уточнить и дополнить представление детей о ветре, учить определять его силу

3.Самостоятельные двигательная активность.

1.ФР, ХЭР.

2.ПР

3.СКР

1.Выносной материал.

Вторник,

3 октября

режимный момент

Образовательная деятельность

Образова-

тельная

область

Организация образовательной среды

Взаимодействие с родителями,

специалистами

Совместная образовательная деятельность взрослого и ребёнка

Самостоятельная деятельность детей

Групповая

работа

Индивидуальная работа

УТРО

1.Утренняя гимнастика– комплекс упражнений и игр №4.

2.Бесда на тему: «Мальчики и девочки». Цель:

развивать у детей гендерные представления.

3.Д.и. «Чья одежда» Цель: учить по рабочей одежде отличать людей разн

4.С.р.и. «Автобус». Цель: стимулировать применение детьми в игре своих знаний об общественном транспорте, о правилах безопасности и культурных нормах.

5.С Сашей Ив, Сережей С.,

Катей М. вспомнить стихи про осень.

6. Рассматривание иллюстраций в книжном уголке. Цель: приучать аккуратно обращаться с книгами.

1.ФР

2.ПР, СКР

3.РР

4.ПР

5.РР

6.ПР

2.Картинки с девочками и мальчиками.

3.

4.Игрушки.

5.Книги

  НОД    

1.Рисование.Тема: «Идет дождь» Программное содержание. Учить детей образно отражать в рисунках впечатления от окружающей жизни. Закреплять умение строить композицию рисунка. Учить пользоваться приобретенными приемами для передачи явления в рисунке. (Т.С. Комарова стр. 9)

2.Развитие речи. Тема: «Лексические упражнения. Чтение стихотворения С. Маршака «Пудель». Цель: активизировать в речи детей существительные и прилагательные; познакомить с произведением-перевертышем. (В.В. Гербова стр.40-41)

3.Физкультурное (по плану специалиста) 1 пол. дня

1.Акварель, альбомные листы бумаги (на каждого ребенка), кисти, салфетки, стаканы-непроливайки.

2.Стихотворение С. Маршака «Пудель»

  ПРОГУЛКА

1.Распознающее наблюдение «Осенний дождь». Цель: предложить ответить на вопросы о характере дождя, активизировать в речи глаголы, характеризующие погоду

2.П.и. «Курочка и цыплята». Цель: развивать координацию движений.

3.П.и. «Не промахнись». Цель: развивать меткость.

4. Вместе с детьми взрыхлить землю вокруг деревьев. Цель: воспитывать желание участвовать в уходе за растениями.

5.С Кириллом К., Лерой С., Лизой Р. поупражняться в пролезании через обруч. Цель: развивать координацию движений.

6.Самостоятельная деятельность детей с выносным материалом.

1.ПР

2.ФР

3.ФР

4.СКР

3.Мячи.

4.Грабельки.

5.Лесенка

6.Выносной материал.

ВЕЧЕР

1.Комплекс гимнастики после дневного сна №3

2.Конструирование из природного материала «Дары осени». Цель: вызывать интерес к работе с природными материалами, развивать фантазию.

3.С.р.и. «Магазин». Совершенствовать умение детей объединяться в игре, распределять роли.

4.Д.и.«Раскрась правильно». Цели: развивать мелкую моторику; учить штриховать предметы с наклоном вправо, влево, прямо, линиями, параллельными друг другу.

5.Продолжать приучать  Диму Б. и Артема Л. аккуратно мыть руки, тщательно вытирать их полотенцем.

6. Настольные игры.

1.ФР

2.СКР

3.СКР

4.РР

5.СКР

6.ПР

2.Природный материал.

3.Атрибуты к игре магазин.

4.Карандаши,контурные изображения различных предметов.

5.Мыло, полотенце.

6.Настольные игры.

ПРОГУЛКА

1.П.и. «Сбей булаву». Цель: развивать у детей умение действовать по сигналу. Упражнять в прокатывании мяча правой и левой рукой.

2.Наблюдение «Рябина осенью» Цель: рассмотреть ствол, ветви, листья, ягоды рябины охарактеризовать их, отвечая на вопросы.

3.Самостоятельная двигательная деятельность.

1.ФР

2.ПР

3.ФР

Среда

4 октября

режимный момент

Образовательная деятельность

Образова-

тельная

область

Организация образовательной среды

Взаимодействие с родителями,

специалистами

Совместная образовательная деятельность взрослого и ребёнка

Самостоятельная деятельность детей

Групповая работа

Индивидуальная работа

УТРО

1.Утренняя гимнастика– комплекс упражнений и игр №3.

2.Беседа «Правила гигиены» Цель: дать знания о том, что нужно чистить зубы 2 раза в день, мыть руки.

3.Д.и. «Зубная щетка». Цель: закрепить у детей правила чистки зубов в процессе игры.

4.Д.и. «Дорожки» Цель: развивать точность движений, мелкую моторику, умение ориентироваться на листе бумаги.

5. Учить Сашу Г., Максима Ю. правильно мыть руки, тщательно вытирать их полотенцем.

6.Игры с напольным конструктором.

1.ФР

2.ПР, РР

3.СКР

4.ХЭР, РР

5.СКР

6.СКР, ПР

4.природный материал (фасоль, ракушки, камешки и т д.)

6.Напольный конструктор.

  НОД    

1.Познавательное (ФЭМП). Тема: «Составление множества из разных элементов» Программное содержание. Учить составлять множество из разных элементов, выделять его части, объединять их в целое множество и устанавливать зависимость между целым множество и его частями, закрепить представление о знакомых плоских геометрических фигурах и умение раскладывать их на группы по качественным признакам. Совершенствовать умение определять пространственное направление относительно себя: вперед, назад, слева, справа, вверху, внизу. (И.А. Помораева стр.18-20)

2.Музыкальное (по плану специалиста).

  ПРОГУЛКА

1.П.и. «Мы весёлые ребята»

Цель: учить детей перебегать с одной стороны площадки на другую сторону по сигналу, стараясь, чтобы Ловишка не осалил. Развивать умение действовать по сигналу, ловкость, быстроту движений.

2.Хороводная игра: «Овощи». Цель: координация слово с движением, работа над темпом и ритмом речи.

3.Распознающее наблюдение «Правила дорожного движения». Цель: знакомить детей с моделями безопасного поведения на дороге, элементарными правилами ПДД.

4.Трудовые поручения. Сбор листьев для гербария и поделок. Цель: учить использовать различный инвентарь, действовать сообща.

5.Поупражнять Кристину Р. и Веронику С. в рисовании палочкой на мокром песке.

6.Самостоятельная игровая деятельность с воздушными шарами.

1.ФР

2.ФР

3.ПР, РР

4.СКР

5.ХЭР

6.СКР

4.Ведерки.

5.Песок, палочки.

6.Воздушные шары.

ВЕЧЕР

1.Комплекс гимнастики после дневного сна №3.

2.С.р.и «Больница», игр. сит. «На приёме у врача». Цель: формировать у детей умение выбирать роль, выполнять несколько взаимосвязанных действий.

3.«Сказка про девочку Машу и бабушку Гигиену» Л. Короткевич Цель: развивать умения анализировать действия и поступки сверстников и соотносить их с общепринятыми нормами поведения

4.Артикуляционная гимнастика «Веселый язычок».

5.Приучать Артема Л., Сашу Ст. пользоваться по мере необходимости носовым платком.

6.Самостоятельная деятельность детей с шумовыми музыкальными инструментами.

1.ФР

2.СКР

3.ПР

4.РР

5.СКР

6.ХЭР

2.Игровой набор «Больница»

3.Календарь природы.

ПРОГУЛКА

1.Наблюдение за вечерним небом. Цель: развивать интерес к наблюдениям за природными явлениями.

2.П.и. «Попади в круг». Цель: развивать глазомер.

3.Самостоятельная двигательная активность детей.

1.ПР

2.ФР

3.СКР

2.Обруч, мячи.

Четверг,

5 октября

режимный момент

Образовательная деятельность

Образова-

тельная

область

Организация образовательной среды

Взаимодействие с родителями,

специалистами

Совместная образовательная деятельность взрослого и ребёнка

Самостоятельная деятельность детей

Групповая

работа

Индивидуальная работа

УТРО

1.Утренняя гимнастика– комплекс упражнений и игр №3.

2.Презенация «Как работает мой организм».Цель: сформировать у детей анатомо-физиологические представления о строении тела.

3.Рассматривание книг с изображением кукол (девочка, мальчик). Цель: знакомить детей с частями тела человека (голова, туловище, руки, ноги).

4.Трудовые поручения: протираем листья фикуса. Цель: учить детей выполнять соответствующие трудовые действия, познакомить с их назначением.

5.С Маргаритой Б., Кристиной Р, Лерой И, Максимом Б. повторить танцевальное движение «лодочка». Цель: развивать координацию движений.

6.Самостоятельные игры в игровом уголке. Цель: продолжать приучать детей играть дружно не мешая друг другу.

1.ФР

2.ПР

3.ПР, РР

4.СКР

5.ХЭР

6.СКР

2. Ноутбук

3. Книги с изображением кукол (мальчик, девочка).

4. Мокрые тряпочки

  НОД    

1.Рисование. Тема: «Веселые игрушки» Программное содержание. Развивать эстетическое восприятие, образные представление и воображение детей. Познакомить с резной богородской игрушкой. Учить выделять выразительные средства этого вида народных игрушек. Учить выбирать материал по своему желанию. (Т.С. Комарова стр.10)

2.Развитие речи. Тема: «Лексические упражнения. Чтение стихотворения С.Я. Маршака «Пудель» Цель: активизировать в речи детей существительные и прилагательные; познакомить с произведением-перевертышем. (В.В. Гербова стр. 40-41)

3.Физкультура (по плану специалиста)

1.Листы бумаги А4, цветные карандаши, фломастеры, жирная пастель, восковые мелки.

2.С.Я. Маршака «Пудель»

  ПРОГУЛКА

1.П.и.«Цветные автомобили». Цель: закрепить умение действовать по сигналу, ориентироваться в пространстве, закрепить знание сигналов светофора.

2.П.и. «Через ручеек». Цель: закреплять умение прыгать на двух ногах.

3.Распознающее наблюдение «Листопад». Цель: обратить внимание на многообразие красок осени, раскрыть понятие «Листопад».

4.Поручить детям помочь подмести беседку. Цель: поощрять желание участвовать в совместном труде.

5.Приучать Артема С., Арину В., Вику Т. вежливо выражать свою просьбу, благодарить за оказанную помощь.

6.Самостоятельная игровая деятельность детей.

1.ФР

2.ФР

3.ПР

4.СКР

5.СКР

6.СКР

2.Веревка.

3.Лопата, грабли.

4.Веники.

ВЕЧЕР

1.Комплекс гимнастики после дневного сна №3.

2.Викторина  «Полезные и вредные продукты». Цель: Формировать у детей осознанное отношение к необходимости употреблять в пищу полезные продукты.

3.С.р.и. «Семья», игр. сит. «Бабушка приехала». Цель: учить правилам поведения при встрече гостей.

4.Муз.и. «Не зевай» муз. и сл. И. Меньших. Цель: учить детей выполнять игровые действия под музыку.

5.С Сашей Ил., Яной Н., Вероникой С. повторить стихи к празднику осени. Цель: учить внятно проговаривать слова.

6.Самостоятельная деятельность с настольными играми.

1.ФР

2.ПР

3.СКР

4.СКР

5.РР

6.ПР

2.Презентация, мяч, игрушки: заяц, медведь, флажки, фрукты.

 3.Игровой набор «Посуда», «мебель», куклы.

4.Конструктор.

ПРОГУЛКА

1.П.и «Воробушки и кот». Цель: учить правильно выполнять движения при беге, менять направление движений.

2.Наблюдение за насекомыми осенью. Цель: учить детей находить ответы на вопросы о строении, поведении, передвижении насекомых.

3.Самостоятельные игры с выносным материалом.

1.ФР

2.ПР

3.СКР

3.Выносной материал

Пятница,

6 октября

режимный момент

Образовательная деятельность

Образова-

тельная

область

Организация образовательной среды

Взаимодействие с родителями,

специалистами

Совместная образовательная деятельность взрослого и ребёнка

Самостоятельная деятельность детей

Групповая

работа

Индивидуальная работа

УТРО

1.Утренняя гимнастика– комплекс упражнений и игр №3.

2.Беседа на тему: «Мама, папа, я – здоровая семья»». Цель: Формировать представление о том, что зарядка, закаливание, спорт укрепляют здоровье.

3.С.р.и. «Магазин»: игровая ситуация «Продавец взвешивает фрукты». Цель: знакомить детей с приемами предметно-игрового взаимодействия, учить брать на себя роль, использовать различные атрибуты, предметы-заместители.

4.Рассматривание иллюстраций, книг, энциклопедий о здоровье: «Мое тело». Цель:сформировать у детей анатомо-физиологические представления о строении тела.

5. Муз. и. с Ильей Ф., Артемом Л.. «Спой свое имя». Цель: формировать у детей умение импровизировать.

6.Самостоятельные игры в физкультурном уголке.

1.ФР

2.ПР, РР

3.СКР

4.СКР

5.ХЭР

6.ФР

3.Атрибуты к игре «Магазин».

4.Предметы разных цветов.

6.Физкультурный уголок.

  НОД    

1.Познавательное (экология). Тема: «Берегите животных» (4 октября всемирный день животных) Программное содержание. Расширять представление о разнообразии животного мира. Закреплять знание о животных родного края. Воспитывать осознанное бережное отношение к миру природы. Дать элементарные представление о способах охраны животных. Формировать представление о том, что человек часть природы, он должен беречь, охранять, защищать ее. Развивать творчество, инициативу и умение работать в коллективе. (О.А. Соломенникова стр. 41-42)

2.Физкультурное (по плану специалиста) (на прогулке)

Презентация «Берегите животных»

  ПРОГУЛКА

1.Наблюдение за работой строителя. Цель: обогащать представление о различных видах труда, профессиях, учить называть их, понимать назначение.

2.П.и. «Лошадки». Цель: Развивать у детей умение действовать по сигналу, согласовывать движения друг с другом, упражнять в беге, ходьбе.

3.П.и. «Охотник и зайцы» Цель: развивать ловкость, быстроту.

4.Трудовые поручения: уборка опавшей листвы. Цель: учить детей выполнять соответствующие трудовые действия, используя детские грабли.

5. Продолжать учить Сашу Г., Кирилла К., Диму Б.следить за своим внешним видом (поправлять шапку, подтягивать штаны и т.д.

6.Самостоятельная игровая деятельность (выносной материал, строительные игры)

1.ФР

2.ФР

3.ПР

4.СКР

5.ФР

4.Детские грабли и ведра.

6.Выносной материал.

ВЕЧЕР

1.Комплекс гимнастики после дневного сна №3.

2.«Мытье посуды в кукольном уголке» Цель: воспитывать у детей положительное отношение к труду, желание трудиться.

3.Чтение Л. Толстой. «Косточка». Цель:

4.С.р.и.«Игрушки на приёме у врача» Цель: Формировать умение детей ухаживать за больными, пользованию медицинскими инструментами, воспитывать в детях внимательность, чуткость, заботу

5.Игры-шнуровки с Артемом Л. и Кариной Ч. развивать мелкую моторику рук.

6.Самостоятельная деятельность под контролем педагога.

1.ФР

2.ПР, ХЭР

3.СКР, РР

4.ПР, РР

5.РР

6.СКР

2.Альбом «Золотая осень» (картинки, фото).

3.Игрушки «овощи и фрукты».

4.Предметы и игрушки разных размеров.

ПРОГУЛКА

1.Хоровод «Огородная-хороводная». Цель: согласовывать слова и движения.

2.Наблюдение за собакой. Цель: учить называть, части тела собаки, повадки, вспомнить чем питается, как верно служит человеку.

2.Самостоятельная  деятельность с выносным материалом

1.ФР

2.ПР

3.СКР

Выносной материал.