Конспект непосредственной образовательной деятельности по художественно-эстетическому развитию "Путешествие на волшебную полянку"

МУНИЦИПАЛЬНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
«СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА № 61 –
ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЙ КОМПЛЕКС»
ЛЕНИНСКОГО РАЙОНА ГОРОДА САРАТОВА
Детский сад «Цветик – семицветик»
410035, г.Саратов, ул. Бардина, 3, тел./факс: 62-97-86
e-mail:zvetik-semizvetik61@yandex.ru

ПУТЕШЕСТВИЕ НА ВОЛШЕБНУЮ ПОЛЯНКУ

КОНСПЕКТ НОД ПО ХУДОЖЕСТВЕННО-ЭСТЕТИЧЕСКОМУ РАЗВИТИЮ
В СТАРШЕЙ ГРУППЕ №1 «ВАСИЛЁК»
Воспитателя: Булхиевой Е.В.

Цель:создать условия для формирования умений выкладывать весенний пейзаж шерстяными нитками на «планшете-липучке».
Задачи:
- уточнить представления детей о весенних изменениях в природе; о жизни животных весной;
- развивать конструктивные навыки у детей, создавая весенний пейзаж с помощью шерстяных ниток на «планшете-липучке» по показу воспитателя; развивать мелкую моторику руки, координацию движений, логического мышления, памяти, внимания.
- воспитывать в детях чувства доброты и сострадания, взаимопомощи и взаимовыручки, используя игровую ситуацию.
Виды детской деятельности: игровая, коммуникативная, двигательная.
Формы организации: групповая, индивидуальная.
Формы реализации детских видов деятельности:конструирование, решение проблемной ситуации, физминутка, пальчиковая гимнастика «Я Весне построю дом», хороводная игра с речевым сопровождением «Веснянка».
Оборудование:игрушки зайчик и мишка, обруч, «планшет-липучка» и лоточки с разноцветными шерстяными нитками разной длины и разного цвета по количеству детей.

ПРИМЕРНОЕ СОДЕРЖАНИЕ НОД
ВВОДНАЯ ЧАСТЬ
Дети заходят в группу, садятся на стулья.
Воспитатель:Ребята, когда я шла сегодня в наш детский сад, я повстречала, а кого, вы сами угадайте: 
Зазвенели ручьи.
Прилетели грачи.
В дом свой пчела
Мед понесла.
Кто скажет.
Кто знает, когда это бывает?
Дети: Весной.
Воспитатель: А вы хотели бы побывать на весенней полянке?
Ответы детей.
Воспитатель: Ой а кто это у нас плачет? Зайчик, что у тебя случилось заходи рассказывай.
Зайчик:Здравствуйте, ребята. На всех полянках весна уже наступила, а к нам её эта злюка Зима не пускает. И из- за этого мой друг Медвежонок не просыпается.
Воспитатель:Ребята, а как вы думаете почему Медвежонок не просыпается?
Ответы детей.
Воспитатель: Ну что ребята поможем зайчику? Тогда в путь.
ОСНОВНАЯ ЧАСТЬ
ФИЗМИНУТКА
Дружно маленький народ
Отправляется в поход! Шагают по кругу.
На носочках мы пойдем,
В лес весенний попадем! Ходьба на носочках.
Дальше глубже в лес зайдем,
К ручейку мы подойдем.
Перейдем преграду вмиг Прыжки на двух ногах.
По мосточку прыг — прыг — прыг.
Друг за другом поспевай,
Только ветки не сломай!
Зайчик:Вот мы и подошли к полянке. Но чтобы попасть на неё нам нужно пройти через ворота, а ключом будут слова, которыми можно сказать про весну. (Дети пролезают в обруч, называя приметы весны).
Дети садятся за столы, где лежат планшеты липучки.
Воспитатель: Ребята смотрите полянка и правда белая всю её Зима снегом замела, ну это не так и страшно. Давайте позовём Весну
Пальчиковая гимнастика на «планшете-липучке» «Я Весне построю дом»
На полянке, у тропинки пробиваются травинки(постукивают кончиками пальцев по «планшету-липучке»). 
С бугорка ручей бежит («змейка» соединёнными ладошками по «планшету-липучке»)
А под ёлкой снег лежит («качели» перекатывание ладошек вверх-вниз по «планшету-липучке»). 
Я Весне построю дом, (Руки сложить домиком на «планшете-липучке»)
Чтоб окошко было в нём, (Ладошки рук соединяем вместе горизонтально на «планшете-липучке»)
Чтоб у дома дверь была, (Ладошки рук соединяем вместе вертикально на «планшете-липучке»)
Рядом чтоб сосна росла. (Одну руку проводим по «планшету-липучке» снизу-вверх с "растопыренными" пальчиками)
Чтоб вокруг забор стоял, Пёс ворота охранял, (Вторую руку проводим с лева на право, то приближая, то удаляя большой палец от ладони по «планшету-липучке»)
Солнце было, дождик шёл, (Сначала делаем движения влево- вправо пальцы рук "растопырены», затем постукиваем подушечками пальцев по «планшету-липучке»)
И тюльпан в саду расцвёл! (Соединяем вместе ладошки и медленно раскрываем пальчики - "бутончик тюльпана").
Воспитатель: Что – то Весна к нам на полянку не торопится. Ребята, предлагаю вам стать художниками-помощниками Весны и нарисовать пробуждающуюся природу, но необычным способом, а с помощью ниток на планшете.
Дети выкладывают на планшете нитками весенний пейзаж.
Воспитатель: Ребята, как хорошо у вас получилась изобразить весеннюю полянку. Ой вот и Мишка проснулся. А давайте с ним поиграем в весеннюю игру.
Игра «Веснянка»
Солнышко, солнышко, золотое донышко,
(дети идут по кругу).
Гори, гори, ясно, чтобы не погасло!
Побежал в саду ручей, 
(дети бегут по кругу).
Прилетело сто грачей,
(дети машут руками, стоя на месте).
А сугробы тают, тают, 
(дети приседают на месте).
А цветочки подрастают. 
(дети медленно встают).

ЗАКЛЮЧИТЕЛЬНАЯ ЧАСТЬ
Организация выставки детских работ. Обратить внимание детей на выразительность работ. 
Вспомнить технику конструирования, которая использовалась в работе. Воспитатель:Какое время года мы с вами сегодня изобразили? 
Расколдовали мы с вами нашу полянку. Посмотрите какая она стала красивая, весенняя, яркая.
А сейчас нам пора возвращаться в детский сад. Давайте попрощаемся с Зайчиком и Мишкой.
Садитесь в поезд и поехали! Вот мы и приехали в ваш детский сад.
Занятие окончено, большое спасибо!