План летней оздоровительной работы в детском саду № 19 Ржева на 2017 год

Принято Утверждаю
на педагогическом совете МДОУ детский сад № 19
Протокол № 4 города Ржева Тверской области
от «25» мая 2017 г ___________ Е.М.Суверженко
Приказ № ___ от «__» мая 2017 г

План
летней оздоровительной работы
Муниципального дошкольного образовательного учреждения детский сад № 19
города Ржева Тверской области
на 2017 год.

г. Ржев
2017 г

Цель:
объединить усилия взрослых (сотрудников МДОУ и родителей (законных представителей) воспитанников) по созданию максимально эффективных условий, способствующих оздоровлению детского организма в летний период, а также , речевому, социально-коммуникативному и познавательному развитию.

Основные задачи:
С детьми:
1. Создать условия, для укрепления здоровья и физического развития детей, повышение эффективности закаливающих мероприятий, совершенствование индивидуального дифференцированного подхода в работе по физическому воспитанию. Обеспечить условия охраны жизни и здоровья детей, предупреждения травматизма.
2. Способствовать формированию привычки к здоровому образу жизни и навыкам безопасного поведения.
3. Развивать любознательность, познавательную, речевую, социально-коммуникативную и творческую активность посредством включения дошкольников в элементарную экспериментальную, речевую, изобразительную, двигательную и музыкальную деятельность.

С сотрудниками:
1. Повышение компетентности педагогов в вопросах организации летней оздоровительной работы с детьми в ДОУ.
2. Обеспечение методического сопровождения для планирования и организации летнего отдыха детей.
3. Создание комфортных условий для оптимизации двигательной, познавательно-речевой, трудовой, интеллектуальной, художественно-эстетической и других видов деятельности каждого ребенка.
4. Организация здоровьесберегающего режима, обеспечение охраны жизни и здоровья детей, предупреждение заболеваемости и травматизма.
5. Реализация системы мероприятий, направленных на оздоровление и физическое развитие детей, их нравственное воспитание, развитие любознательности и познавательной активности, речевое развитие, формирование культурно-гигиенических и трудовых навыков.

С родителями:
1. Проводить осуществление педагогического и санитарного просвещения родителей по вопросам воспитания и оздоровления детей в летний период.
2. Организовать помощь родителей в благоустройстве территории детского сада в летний период, поддержка инициативы родителей (законных представителей).

Ожидаемые результаты:
• Снижение заболеваемости и приобщение детей к ЗОЖ.
• Обогащение знаний детей, повышение их интереса к окружающему миру, творчеству, познанию.
• Развитие интереса к природе, положительных эмоциональных отношений, желание беречь её и заботится о ней.
• Формирование у детей привычки к здоровому образу жизни и развитие навыков безопасного поведения.

Примерные тематические недели на летний период 2017 года.

Группы среднего, старшего дошкольного возраста.

Викторина «Знатоки правил дорожного движения»

Конкурс творческих работ детей и родителей (законных представителей) «Безопасная дорога детства»

13-16 июня

Моя родина — Россия!

Игра «Зарница»

19-23 июня

Неделя добрых дел.

Праздник «Доброты»

26-30 июня

Неделя экологии «Мы юные исследователи».

Развлечение

Июль

3-7 июля

Неделя «Семьи, любви и верности»

Праздник «День семьи»

10-14 июля

Неделя «Юных математиков»

Турнир по игре в шахматы и шашки.

17-21 июля

Неделя «Музыка нас связала»

«Театральный фестиваль» показ спектаклей с участием детей, родителей (законных представителей) и педагогов ДОУ.

24-28 июля

Неделя «Театра»

Август

31 июля — 4 августа

Неделя «Здоровья».

Конкурс семейный стенгазеты «Мама, папа, я — здоровая семья»
Спортивные праздники «Мама, папа, я — здоровая семья»

7-10 августа

Неделя «Мама, папа, я — здоровая семья»

14-18 августа

Неделя «Детской книги»

Выставка книжек самоделок

21-25 августа

Неделя творчества «Чудеса своими руками»

Выставка поделок «Чудеса своими руками»

28-31 августа

Неделя «До свидания, лето!»

Праздник «До свидания, лето!»
Конкурс групповых презентаций «Вот оно какое наше лето!»

Группы младшего дошкольного возраста.

Конкурс семейной стенгазеты «Мама, папа, я — здоровая семья»

Спортивный мини праздник«Мама, папа, я — здоровая семья»

7-10 августа

Неделя «Мама, папа, я — здоровая семья»

14-25 августа

Неделя творчества «Чудеса своими руками»

Выставка поделок «Чудеса своими руками»

28-31 августа

Неделя «До свидания, лето!»

Мини праздник «До свидания, лето!»
Конкурс групповых презентаций «Вот оно какое наше лето!»

Проект «МИНИ ОГОРОД В ДОУ»
АКТУАЛЬНОСТЬ
Окружающая среда призвана обеспечить детям возможность развиваться. Наблюдая за явлениями и объектами природы ребенок обогащает свои знания. Чем глубже ребенок познает окружающую среду, тем больше у него возникает вопросов. Для того чтобы ребенок самостоятельно мог найти ответы на некоторые вопросы, было решено организовать на территории детского участка мини- огород.
Чтобы удовлетворить детскую любознательность, привить навыки активности и самостоятельности мышления, мы создали условия для поисково-исследовательской деятельности детей. Дети смогут принять активное участие в экспериментировании, наблюдении, исследовании.
Таким образом, будут созданы благоприятные условия для формирования у детей навыков ухода за различными культурами, трудовых навыков, ребенок приучается к аккуратности, обращает внимание на детали, не упускает из виду общую картину, склоняются к самостоятельному наблюдению за объектами живой природы.
ЦЕЛЬ:
Создание оптимальных условий для формирования у детей элементарных знаний о выращивании огородных культур, развитие познавательных интересов, формирование исследовательских навыков через вовлечение в практическую деятельность, воспитание у детей умения наблюдать, делать выводы.
ЗАДАЧИ:
- Развивать познавательный интерес, формировать навыки экспериментирования.
- Закреплять представление об общих признаках растений и о потребностях растения во влаге, тепле, свете для их роста.
- Развивать чувство ответственности за порученное дело.
- Развитие у детей умения наблюдать, делать выводы.
- Формирование исследовательских навыков через вовлечение в практическую деятельность.
ПРОГНОЗИРУЕМЫЙ РЕЗУЛЬТАТ:
- Формирование бережного отношения к растительному миру.
- Приобретение новых знаний и представлений о посадке и выращивания культурных растений.
- Привитие детям уважительного чувства к труду.
- Получить урожай картошки, гороха, тыквы, кабачков, петрушки, лука, укропа и т.д.
ФОРМЫ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОЕКТА: беседы, практическая деятельность, чтение художественной литературы, игры, экспериментирование.
ЭТАПЫ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОЕКТА:
Подготовительный – работа с методической литературой, составление плана работы над проектом, подбор семян, высадка овощных культур.
Основной – реализацияпроекта, ухаживание за растениями, наблюдение, экспериментирование.
Заключительный – подведение результатов.
УЧАСТНИКИ ПРОЕКТА:
- дети;
- воспитатели;
- родители (законные представители) воспитанников.
ВИД ПРОЕКТА: познавательно- исследовательский.
СРОК РЕАЛИЗАЦИИ ПРОЕКТА: долгосрочный 4 месяца (с 15 мая по 15 сентября 2017г.).
ЭТАПЫ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОЕКТА
1 ЭТАП – ПОДГОТОВИТЕЛЬНЫЙ
1 Составление плана работы над проектом. Распланировать работу над проектом поэтапно.
2 Организация грядок, посадка семян в огороде. Создать условия для реализации проекта.
3 Работа с методической литературой. Создать методическое обеспечение проекта.
4 Разработка консультаций для родителей (законных представителей)«Витаминная корзина», «Полезные свойства овощей», «Огород на подоконнике в домашних условиях», «Трудовое воспитание ребенка в семье», «Экологическое воспитание ребенка в семье».
5 Подбор наглядно – дидактических пособий, демонстрационного материала. Создать условия для реализации проекта.
2 ЭТАП – ОСНОВНОЙ
1 Беседа с детьми о том, что такое огород и для чего он нужен. Расширять знания детей о культурных растениях на огороде.
2 Рассматривание энциклопедий иллюстраций о культурных растениях. Вызвать интерес к растениям, желание заботиться о них, углублять и расширять знания о видах растений.
3 Чтение художественной литературы: Свен Нурдквист: «Переполох в огороде», «Чужак в огороде», Агния Барто: «Нарисуем огород», «Было у бабушки сорок внучат», Ю. Тувим «Овощи», Т. Шорыгина: «Летний дождик», «Корзина овощей», «Росток», Я. Бжехва «Помидор», Т. Бокова «Праздник урожая». Л. Н. Толстой «Старик и яблони», «Косточка», А.С. Пушкин «…Оно соку спелого полно…», М. Исаковский «Вишня», Народная сказка в обработке К. Ушинского «Вершки и корешки», Н.Носов «Огурцы», «Про репку», «Огородники», Э. Хогарт «Мафин и его знаменитый кабачок", Я. Тайц «Послушный дождик»
Русские народные сказки «Репка», «Мужик и медведь», украинская народная сказка «Колосок»,
Б. Житков «Баштан», Сад» (из книги «Что я видел»), В. Катаев «Дудочка и кувшинчик», В. Сутеев «Мешок яблок», «Яблоко», Л. Толстой «Косточка», «Сажал старик яблони», Я. Тайц «По ягоды»
Расширять знания детей о значении огорода для людей, познакомить детей с тем, какие культуры выращивают на огородах.
4 Экспериментирование: рассматривание семян через увеличительное стекло, выявление благоприятных условий для прорастания семян. Расширять знания детей о семенах, откуда они берутся и как появляются из них растения.
5 Дидактические игры: «Овощи и фрукты», «Опиши овощ», «Угадай, что это», «Вершки-корешки», «Четвёртый лишний», Игра-лото «В саду, на поле, огороде», «Один – много», "Угадай по вкусу». Расширение словарного запаса, классификация растений по месту произрастания: различие овощей и фруктов .
6 Сюжетно-ролевые игры: «Магазин: сюжет – продукты», «Приятного аппетита: сюжет – столовая», «Кафе», «Ярмарка». Развитие игровой деятельности. Развитие речи.
7 Практическая деятельность: полив растений, прополка грядок, рыхление земли. Развивать ответственность по уходу за растениями. Вызвать интерес к выращиванию огородной культуры.
8 Опыт – наблюдение за всходами и ростом овощных культур. Формировать умение детей замечать изменения, которые происходят у прорастающих семян.
9 Экспериментирование «растение - человек». Выявить насколько растения нуждаются в уходе человека.
10 Беседы «Овощи», «Овощи и фрукты – полезные продукты», «Овощи на грядки и здоровье в порядке», «Что растет в городе», «Вода и растения». Расширять познания детей о овощах, их свойствах.
11 Труд в природе. Сбор созревших овощей.
12 Употребление созревших плодов. Формировать интерес к результату своего труда.
13 Художественно – эстетическое развитие:«Лепка овощей из пластилина», аппликация«Корзина с овощами» и т. д. Развитие продуктивной деятельности детей, детского творчества в художественном конструировании. Формирование трудовых умений и навыков.
3 ЭТАП – ЗАКЛЮЧИТЕЛЬНЫЙ
1 Оформление презентации «Наш урожай». Вызвать положительные эмоции, чувство радости.
2 Анализ результативности. Выявить достигнута ли поставленная цель. Обобщение результатов по реализации проекта

Организация летней оздоровительной работы с детьми.

Ст.воспитатель,

воспитатели

2

Проведение закаливающих процедур в соответствии со схемой закаливания на теплый период.

Постоянно

Воспитатели,
медсестра

3

Организация двигательного режима в соответствии с возрастом и индивидуальными способностями детей.

Постоянно

Воспитатели, инстр. по физ.восп.

4

Создание комфортного режима адаптации детей к ДОУ.

Постоянно

Воспитатели 1 младших групп

5

Включение в меню свежих овощей, фруктов.

Постоянно

Зам. зав. по АХР, медсестра

6

Формы оздоровительных мероприятий в летний период
Содержание занятий

Условия организации

Ответствен-ный

Место

Время

Продолжитель-ность, мин.

Утренняя гимнастика
Цель проведения – повышение функционального состояния и работоспособности организма, раз-витие моторики, формирование правильной осанки, предупреждение плоскостопия

Традиционная гимнастика (включает в себя простые гимнастические упражнения с обязательным введением дыхательных упражнений):
- с предметами и без предметов
- на формирование правильной осанки
- на формирование свода стопы
на снарядах и у снарядов
- с простейшими тренажерами (гимнастические мячи, гантели, утяжелители, обручи, гимнастические палки)
Коррекционная гимнастика (включение в комплекс 3 – 4 специальных упражнений в соответствии с характером отклонений или нарушений в развитии у детей) и
включение упражнений для профилактики нарушения зрения

На свежем воздухе

Ежедневно перед завтраком

Младший дошкольный возраст – 5
Старший дошкольный возраст . – 7 - 10

Мед. сестра
Инструктор по физ.воспитанию
воспитатели

ОД по физической культуре
Организация ОД должна исключать возможность пере-утомления или на-рушения деятель-ности физи-ологических про-цессов и структур организма, в част-ности косномышеч-ной и сердечно-со-судистой систем как наиболее нагружаемых при физических упражнениях.

Упражнения подбираются в зависимости от задач занятия, от возраста, физического развития и состояния здоровья детей, физкультурного оборудования и пр.
Виды ОД по физ. культуре:
- традиционная, тренировочная, сюжетная (игровое), контрольная, занятия ритмической гимнастикой, коррекционно-развивающие (включение специальных упражнений в соответствии с характером нарушений в развитии детей). Используется организованные формы занятий с включением подвижных игр, спортивных упражнений с элементами соревнований, пешеходные прогулки, экскурсии, праздники, развлечение.

На свежем воздухе, на спортивной площадке

Три раза в неделю, в часы наимень-шей инсо-ляции (до наступления жары и после ее спада)

1 младшая гр. - 10
2 младшая гр. – 15
Средняя гр. - 20
Старшая гр. – 25
Подготовительная к школе гр. - 30

Инструктор по физ.воспитаниюВоспитатели

«Час подвижной игры»
Рекомендуются народные подвижные игры.

Народные подвижные игры подбираются в зависимости от задач, от возраста, физического развития и состояния здоровья детей.

На свежем воздухе

1 раз в неделю

1 младшая гр. - 10
2 младшая гр. – 15
Средняя гр. - 20
Старшая гр. – 25
Подготовительная к школе гр. - 30

Воспитатели

Подвижные игры
Рекомендуются иг-ры средней и малой подвижности. Выбор игры зависит от педагогических задач, подготовлен-ности, индивидуаль-ных особенностей детей

Виды игр:
-сюжетные (использование при объяснения крошки-сказки или сюжетного рассказа);
- несюжетные с элементами соревнований на разных этапах разучивания (новые, углубленно разучиваемые, на этапах закрепления и совершенствования);
- дворовые
- народные
- с элементами спорта (бадминтон, футбол, баскетбол, городки)

На воздухе, на спортивной площадке

Ежедневно в часы наимень-шей инсоляции

Для всех возрастных групп – 10-20

Воспитатели

Двигательные разминки (физминутки): выбор зависит от интенсивности и вида ведущей деятельности

Варианты:
- упражнение на развитие мелкой моторики;
- ритмические движения
- упражнение на внимание координации движений;
- упражнения в равновесии;
- упражнения для активизации работы глазных мышц;
- гимнастика расслабления;
- корригирующие упражнения (в соответствии с характером отклонении или нарушении развитие детей);
- упражнения на формирование правильной осанки;
- упражнения на формирование свода стопы.

На воздухе, на игровой площадке

Ежедневно в часы наименьшей инсоляции

Младший дошк.возраст - 6 Старший дошк. возраст – 10

Воспитатели

Элементы видов спорта, спортив-ные упражнения Способствует фор-мированию спе-циальных двига-тельных навыков, воспитанию воле-вых качеств, эмо-ций, расширению кругозора детей

Виды спортивных упражнений:
- футбол;
- баскетбол;
- бадминтон;
Прикладное значение спортивных упражнений:
-восприятие соответствующих трудовых навыков и бережное отношение к инвентарю

На воздухе, на игровой площадке

Ежедневно в часы наимень-шей инсоляции

1 младшая группа — 6
Младшая и средняя группы – 8- 10
Старшая и подготовительная к школе группы –12

Воспитатели

Гимнастика пробуждения

Гимнастика сюжетно игрового характера «Сон ушел. Пора вставать. Ножки, ручки всем размять»

спальня

Ежедневно после дневного сна

Для всех возрастных групп -3-5

Воспитатели

Гимнастика после дневного сна

Разминка после сна с использованием различных упражнений: с предметами и без предметов;

• На формирование правильной осанки;

• На формирование свода стопы;

• Имитационного характера;

• Сюжетные или игровые;

• С простейшими тренажерами ( гимнастические мячи, гантели, утяжелители, гимнастические палки, обручи);

• На развитие мелкой моторики

• На координацию движений

• Равновесие

Спальня или групповое помещение при открытых фрамугах

Ежедневно после дневного сна

Для всех возрастных групп – 7-10

Воспитатели

Закаливающие мероприятия

Система мероприятий с учетом состояния здоровья, физического развития, индивидуальных особенностей детей:
- элементы закаливания в повседневной жизни (умывание прохладной водой, широкая аэрация помещений, мытье ног);
- закаливающие мероприятия в сочетании с физическими упражнениями (правильно организованная прогулка, солнечные и водные процедуры в сочетании с физическими упражнениями)

С учетом специфики закаливаю-щего мероприя-тия

По плану и в зависи-мости от закалива-ющего ме-роприятия

По усмотрению медицинских работников

Медицинс-кий работник, воспитатели

Индивидуальная работа в режиме дня

Проводится с отдельными детьми или по подгруппам с целью стимулирования к двигательной активности, самостоятельным и упражнения. Предусматривает оказание помощи детям, имеющим нарушения в развитии. Содействует укреплению здоровья и улучшения физического развития ослабленных детей, исправлению дефектов осанки.

В физкультурном зале или на спортивной площадке

Устанавливается индивидуально

Устанавливается индивидуально, продолжительность не более 10

Воспитатели
Инструктор по физ.воспитанию

Праздники, досуг, развлечения

Способствуют закреплению полученных навыков, активизации физиологических процессов в организме под влиянием усиленной двигательной активности в сочетании с эмоциями

На воздухе, или спортивной площадке

1 раз в неделю

1 младшая гр. - 10-15
2 младшая гр. – 15- 20
Средняя гр. - 20-25
Старшая гр. – 25-30
Подготовительная к школе гр. - 30-35

Педагоги и специалисты ДОУ

Формы воспитательно-образовательной работы в летний период.

Планирование воспитательно-образовательной работы с детьми в соответствии с требованиями САНПИН 2.4.1. 3049-13 .		Постоянно
Работа с детьми по развитию познава-тельных интересов и способностей.	познавательный час, развлечения, викторины , экологические спектакли наблюдения, экспериментирование, беседы, игры с песком и водой, познавательные, конструктивные, математические игры индивидуальная работа с детьми трудовая деятельность	На свежем воздухе	1 раз в неделю ежедневно ежедневно ежедневно	1 младшая гр. - до 10 2 младшая гр. – до15 Средняя гр. - до 20 Старшая гр. – до 25 Подготовительная к школе гр. - до 30 в зависимости от возраста детей не более 10-15 Устанавливается индивидуально, продолжительность не более 10 не более 10-15	Воспитатели
Работа с детьми по развитию речевых и коммуникатив-ных способностей.	Чтение художественной литературы, артикуляционная гимнастика, игры и упражнения на развитие речи (звукопроизношения, развития словаря) игры и упражнения на развитие коммуникативных способностей детей, работа над развитием связной речи детей (беседы, пересказ, составление рассказов из личного опыта, по картине...) Заучивание стихотворений и работа над выразительным чтением стихотворений, литературные развлечения, викторины, театрализованная деятельность детей. Индивидуальная работа по развитию речевых и коммуникативных способностей детей	На свежем воздухе	ежедневно ежедневно ежедневно ежедневно ежедневно 1 раз в неделю 1 раз в месяц 1 раз в неделю ежедневно	В зависимости от возраста детей и поставленных задач от 10 до 30 Устанавливается индивидуально, продолжительность не более 10 -15	Воспитатели учитель-логопед
Работа с детьми по развитию творчес- ких способностей	Музыкальная гостиная Индивидуальная работа по развитию музыкальных способностей детей Музыкально-дидактические игры	В музы-кальном зале На свежем воздухе	2 раза в неделю ежедневно ежедневно	1 младшая гр. - до 10 2 младшая гр. – до15 Средняя гр. - до 20 Старшая гр. – до 25 Подготовительная к школе гр. - до 30 Устанавливается индивидуально, продолжительность не более 10 -15 В зависимости от возраста детей и поставленных задач не более 10 -15	Музыкальный руководитель, воспитатели музыкальный руководитель воспитатели
	Продуктивная деятельность детей (по лепке, аппликации, рисованию, конструированию) индивидуальная работа по развитию творческих способностей детей	На свежем воздухе	ежедневно ежедневно	1 младшая гр. - до 10 2 младшая гр. – до15 Средняя гр. - до 20 Старшая гр. – до 25 Подготовительная к школе гр. - до 30 В зависимости от возраста детей и поставленных задач не более 10 -15	Воспитатели

План методической работы с педагогами

15.05.2017 г.

Ст. воспитатель

2

Ознакомление и утверждение плана работы на летний период 2017 года ДОУ детский сад № 19 города Ржева Тверской области.

15.05.2017 г.

Ст. воспитатель

3

Создание творческой группы по разработке и реализации проекта «Метеостанция в ДОУ»

15.05.2017 г.

Ст. воспитатель

Июнь

1

Консультация«Организация летней оздоровительной работы в ДОУ»

1 неделя

Ст. воспитатель

2

Консультация «Система закаливающих мероприятий. Схемы закаливающих процедур»

2 неделя

Медсестра

3

Семинар-практикум «Развитие речи дошкольников летом»

3 неделя

Ст. воспитатель
учитель-логопед

4

Консультация « Развитие музыкальности у дошкольников»

4 неделя

Музыкальный руководитель

Июль.

1

Игра-викторина «Организация детской познавательной деятельности в условиях лета»

1 неделя

Ст. воспитатель

2

Консультация «Оказание первой помощи при …...»

2 неделя

Мед. сестра

3

Семинар-практикум «Организация и проведение подвижных игр с детьми в летний оздоровительный период»

3 неделя

Ст. воспитатель, инструктор по физ. воспит.

4

Мастер-класс «Организация творческой деятельности дошкольников в летний период»

4 неделя

Ст. воспитатель, Никифорова С.А.,
Лаврова Ю.Н.

5

Консультация «Адаптация ребенка в детском саду» (для педагогов 1 младших групп)

4 неделя

Педагог психолог,
ст. воспитатель

Август.

1

Консультация « Готовимся к новому учебному году»

1 неделя

Заведующий

2

Мастер-класс «Воспитание экологической культуры у дошкольников»

2 неделя

Ст. воспитатель,
Серова М.Г.,
Смирнова В.Г.

3

Консультация «Работа с детьми по профилактике плоскостопия и по формированию правильной осанки».

3 неделя

Мед. сестра, инструктор по физ. воспит.

4

Круглый стол «Итоги летней оздоровительной работы ДОУ»

4 неделя

Заведующий, ст.воспитатель

План работы с родителями.

Привлечение родителей (законных представителей) к перекопке огорода, посева семян, высадки рассады.

С 15.05.2017 г. по 15.09.2017 г.

Ст. воспитатель, воспитатели, специалисты ДОУ

2

Консультаций «Витаминная корзина», «Полезные свойства овощей», «Огород на подоконнике в домашних условиях», «Трудовое воспитание ребенка в семье», «Экологическое воспитание ребенка в семье».

3

Оформление презентации к проекту «Наш урожай»

План контроля в ДОУ.

Июнь

Заведующий, ст.воспитатель

2

Подготовка групп к новому учебному году

Август

Заведующий, ст.воспитатель

3

Оперативный контроль :

• Организация здоровье сберегающего режима;

• Проведение закаливания, разумное сочетание его различных видов;

• Двигательная активность детей в расписании дня;

• Сформированность культурно-гигиенических навыков у детей разных возрастных групп;

• Организация игр с песком и водой;

• Организация детского изобразительного творчества;

• Работа педагогов по формированию у дошкольников знаний о правилах дорожного движения, представлений о сезонных изменениях в природе и труде людей в соответствии с требованиями программы для каждого возраста;

• Организация с детьми подвижных игр и элементов спортивных игр в режиме дня, "Часа подвижной игры»;

• применение дидактических игр в соответствии с возрастом;

• Подготовка и проведение целевых прогулок и экскурсий;

• Закрепление знаний детей о животном мире, растительном мире и неживой природе.

В течении лета

Заведующий, ст.воспитатель

План административно- хозяйственной работы.

Ремонт и покраска оборудования на участках ДОУ.

В течении лета

Заведующий, заместитель заведующего по АХР

2

Обновление и пополнение песка в песочницах. Лабораторные исследования проб песка на паразитологические и микробиологические показатели.

3

Проведение работ по благоустройству территории ДОУ.

4

Капитальный ремонт помещений прачечной, гладильной, кухни, кладовой, коридора 1 младшей группы

5

Косметический ремонт лестничных пролетов