План летней оздоровительной работы МДОУ детский сад № 19 на 2017 год
Белоусова Елена Леонидовна
Принято Утверждаю
на педагогическом совете МДОУ детский сад № 19
Протокол № 4 города Ржева Тверской области
от «25» мая 2017 г ___________ Е.М.Суверженко
Приказ № ___ от «__» мая 2017 г
План
летней оздоровительной работы
Муниципального дошкольного образовательного учреждения детский сад № 19
города Ржева Тверской области
на 2017 год.
г. Ржев
2017 г
Цель:
объединить усилия взрослых (сотрудников МДОУ и родителей (законных представителей) воспитанников) по созданию максимально эффективных условий, способствующих оздоровлению детского организма в летний период, а также , речевому, социально-коммуникативному и познавательному развитию.
Основные задачи:
С детьми:
1. Создать условия, для укрепления здоровья и физического развития детей, повышение эффективности закаливающих мероприятий, совершенствование индивидуального дифференцированного подхода в работе по физическому воспитанию. Обеспечить условия охраны жизни и здоровья детей, предупреждения травматизма.
2. Способствовать формированию привычки к здоровому образу жизни и навыкам безопасного поведения.
3. Развивать любознательность, познавательную, речевую, социально-коммуникативную и творческую активность посредством включения дошкольников в элементарную экспериментальную, речевую, изобразительную, двигательную и музыкальную деятельность.
С сотрудниками:
1. Повышение компетентности педагогов в вопросах организации летней оздоровительной работы с детьми в ДОУ.
2. Обеспечение методического сопровождения для планирования и организации летнего отдыха детей.
3. Создание комфортных условий для оптимизации двигательной, познавательно-речевой, трудовой, интеллектуальной, художественно-эстетической и других видов деятельности каждого ребенка.
4. Организация здоровьесберегающего режима, обеспечение охраны жизни и здоровья детей, предупреждение заболеваемости и травматизма.
5. Реализация системы мероприятий, направленных на оздоровление и физическое развитие детей, их нравственное воспитание, развитие любознательности и познавательной активности, речевое развитие, формирование культурно-гигиенических и трудовых навыков.
С родителями:
1. Проводить осуществление педагогического и санитарного просвещения родителей по вопросам воспитания и оздоровления детей в летний период.
2. Организовать помощь родителей в благоустройстве территории детского сада в летний период, поддержка инициативы родителей (законных представителей).
Ожидаемые результаты:
• Снижение заболеваемости и приобщение детей к ЗОЖ.
• Обогащение знаний детей, повышение их интереса к окружающему миру, творчеству, познанию.
• Развитие интереса к природе, положительных эмоциональных отношений, желание беречь её и заботится о ней.
• Формирование у детей привычки к здоровому образу жизни и развитие навыков безопасного поведения.
Примерные тематические недели на летний период 2017 года.
Группы среднего, старшего дошкольного возраста.
Викторина «Знатоки правил дорожного движения»
Конкурс творческих работ детей и родителей (законных представителей) «Безопасная дорога детства»
13-16 июня
Моя родина — Россия!
Игра «Зарница»
19-23 июня
Неделя добрых дел.
Праздник «Доброты»
26-30 июня
Неделя экологии «Мы юные исследователи».
Развлечение
Июль
3-7 июля
Неделя «Семьи, любви и верности»
Праздник «День семьи»
10-14 июля
Неделя «Юных математиков»
Турнир по игре в шахматы и шашки.
17-21 июля
Неделя «Музыка нас связала»
«Театральный фестиваль» показ спектаклей с участием детей, родителей (законных представителей) и педагогов ДОУ.
24-28 июля
Неделя «Театра»
Август
31 июля — 4 августа
Неделя «Здоровья».
Конкурс семейный стенгазеты «Мама, папа, я — здоровая семья»
Спортивные праздники «Мама, папа, я — здоровая семья»
7-10 августа
Неделя «Мама, папа, я — здоровая семья»
14-18 августа
Неделя «Детской книги»
Выставка книжек самоделок
21-25 августа
Неделя творчества «Чудеса своими руками»
Выставка поделок «Чудеса своими руками»
28-31 августа
Неделя «До свидания, лето!»
Праздник «До свидания, лето!»
Конкурс групповых презентаций «Вот оно какое наше лето!»
Группы младшего дошкольного возраста.
Конкурс семейной стенгазеты «Мама, папа, я — здоровая семья»
Спортивный мини праздник«Мама, папа, я — здоровая семья»
7-10 августа
Неделя «Мама, папа, я — здоровая семья»
14-25 августа
Неделя творчества «Чудеса своими руками»
Выставка поделок «Чудеса своими руками»
28-31 августа
Неделя «До свидания, лето!»
Мини праздник «До свидания, лето!»
Конкурс групповых презентаций «Вот оно какое наше лето!»
Проект «МИНИ ОГОРОД В ДОУ»
АКТУАЛЬНОСТЬ
Окружающая среда призвана обеспечить детям возможность развиваться. Наблюдая за явлениями и объектами природы ребенок обогащает свои знания. Чем глубже ребенок познает окружающую среду, тем больше у него возникает вопросов. Для того чтобы ребенок самостоятельно мог найти ответы на некоторые вопросы, было решено организовать на территории детского участка мини- огород.
Чтобы удовлетворить детскую любознательность, привить навыки активности и самостоятельности мышления, мы создали условия для поисково-исследовательской деятельности детей. Дети смогут принять активное участие в экспериментировании, наблюдении, исследовании.
Таким образом, будут созданы благоприятные условия для формирования у детей навыков ухода за различными культурами, трудовых навыков, ребенок приучается к аккуратности, обращает внимание на детали, не упускает из виду общую картину, склоняются к самостоятельному наблюдению за объектами живой природы.
ЦЕЛЬ:
Создание оптимальных условий для формирования у детей элементарных знаний о выращивании огородных культур, развитие познавательных интересов, формирование исследовательских навыков через вовлечение в практическую деятельность, воспитание у детей умения наблюдать, делать выводы.
ЗАДАЧИ:
- Развивать познавательный интерес, формировать навыки экспериментирования.
- Закреплять представление об общих признаках растений и о потребностях растения во влаге, тепле, свете для их роста.
- Развивать чувство ответственности за порученное дело.
- Развитие у детей умения наблюдать, делать выводы.
- Формирование исследовательских навыков через вовлечение в практическую деятельность.
ПРОГНОЗИРУЕМЫЙ РЕЗУЛЬТАТ:
- Формирование бережного отношения к растительному миру.
- Приобретение новых знаний и представлений о посадке и выращивания культурных растений.
- Привитие детям уважительного чувства к труду.
- Получить урожай картошки, гороха, тыквы, кабачков, петрушки, лука, укропа и т.д.
ФОРМЫ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОЕКТА: беседы, практическая деятельность, чтение художественной литературы, игры, экспериментирование.
ЭТАПЫ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОЕКТА:
Подготовительный – работа с методической литературой, составление плана работы над проектом, подбор семян, высадка овощных культур.
Основной – реализацияпроекта, ухаживание за растениями, наблюдение, экспериментирование.
Заключительный – подведение результатов.
УЧАСТНИКИ ПРОЕКТА:
- дети;
- воспитатели;
- родители (законные представители) воспитанников.
ВИД ПРОЕКТА: познавательно- исследовательский.
СРОК РЕАЛИЗАЦИИ ПРОЕКТА: долгосрочный 4 месяца (с 15 мая по 15 сентября 2017г.).
ЭТАПЫ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОЕКТА
1 ЭТАП – ПОДГОТОВИТЕЛЬНЫЙ
1 Составление плана работы над проектом. Распланировать работу над проектом поэтапно.
2 Организация грядок, посадка семян в огороде. Создать условия для реализации проекта.
3 Работа с методической литературой. Создать методическое обеспечение проекта.
4 Разработка консультаций для родителей (законных представителей)«Витаминная корзина», «Полезные свойства овощей», «Огород на подоконнике в домашних условиях», «Трудовое воспитание ребенка в семье», «Экологическое воспитание ребенка в семье».
5 Подбор наглядно – дидактических пособий, демонстрационного материала. Создать условия для реализации проекта.
2 ЭТАП – ОСНОВНОЙ
1 Беседа с детьми о том, что такое огород и для чего он нужен. Расширять знания детей о культурных растениях на огороде.
2 Рассматривание энциклопедий иллюстраций о культурных растениях. Вызвать интерес к растениям, желание заботиться о них, углублять и расширять знания о видах растений.
3 Чтение художественной литературы: Свен Нурдквист: «Переполох в огороде», «Чужак в огороде», Агния Барто: «Нарисуем огород», «Было у бабушки сорок внучат», Ю. Тувим «Овощи», Т. Шорыгина: «Летний дождик», «Корзина овощей», «Росток», Я. Бжехва «Помидор», Т. Бокова «Праздник урожая». Л. Н. Толстой «Старик и яблони», «Косточка», А.С. Пушкин «…Оно соку спелого полно…», М. Исаковский «Вишня», Народная сказка в обработке К. Ушинского «Вершки и корешки», Н.Носов «Огурцы», «Про репку», «Огородники», Э. Хогарт «Мафин и его знаменитый кабачок", Я. Тайц «Послушный дождик»
Русские народные сказки «Репка», «Мужик и медведь», украинская народная сказка «Колосок»,
Б. Житков «Баштан», Сад» (из книги «Что я видел»), В. Катаев «Дудочка и кувшинчик», В. Сутеев «Мешок яблок», «Яблоко», Л. Толстой «Косточка», «Сажал старик яблони», Я. Тайц «По ягоды»
Расширять знания детей о значении огорода для людей, познакомить детей с тем, какие культуры выращивают на огородах.
4 Экспериментирование: рассматривание семян через увеличительное стекло, выявление благоприятных условий для прорастания семян. Расширять знания детей о семенах, откуда они берутся и как появляются из них растения.
5 Дидактические игры: «Овощи и фрукты», «Опиши овощ», «Угадай, что это», «Вершки-корешки», «Четвёртый лишний», Игра-лото «В саду, на поле, огороде», «Один – много», "Угадай по вкусу». Расширение словарного запаса, классификация растений по месту произрастания: различие овощей и фруктов .
6 Сюжетно-ролевые игры: «Магазин: сюжет – продукты», «Приятного аппетита: сюжет – столовая», «Кафе», «Ярмарка». Развитие игровой деятельности. Развитие речи.
7 Практическая деятельность: полив растений, прополка грядок, рыхление земли. Развивать ответственность по уходу за растениями. Вызвать интерес к выращиванию огородной культуры.
8 Опыт – наблюдение за всходами и ростом овощных культур. Формировать умение детей замечать изменения, которые происходят у прорастающих семян.
9 Экспериментирование «растение - человек». Выявить насколько растения нуждаются в уходе человека.
10 Беседы «Овощи», «Овощи и фрукты – полезные продукты», «Овощи на грядки и здоровье в порядке», «Что растет в городе», «Вода и растения». Расширять познания детей о овощах, их свойствах.
11 Труд в природе. Сбор созревших овощей.
12 Употребление созревших плодов. Формировать интерес к результату своего труда.
13 Художественно – эстетическое развитие:«Лепка овощей из пластилина», аппликация«Корзина с овощами» и т. д. Развитие продуктивной деятельности детей, детского творчества в художественном конструировании. Формирование трудовых умений и навыков.
3 ЭТАП – ЗАКЛЮЧИТЕЛЬНЫЙ
1 Оформление презентации «Наш урожай». Вызвать положительные эмоции, чувство радости.
2 Анализ результативности. Выявить достигнута ли поставленная цель. Обобщение результатов по реализации проекта
Организация летней оздоровительной работы с детьми.
Ст.воспитатель,
воспитатели
2
Проведение закаливающих процедур в соответствии со схемой закаливания на теплый период.
Постоянно
Воспитатели,
медсестра
3
Организация двигательного режима в соответствии с возрастом и индивидуальными способностями детей.
Постоянно
Воспитатели, инстр. по физ.восп.
4
Создание комфортного режима адаптации детей к ДОУ.
Постоянно
Воспитатели 1 младших групп
5
Включение в меню свежих овощей, фруктов.
Постоянно
Зам. зав. по АХР, медсестра
6
Формы оздоровительных мероприятий в летний период
Содержание занятий
Условия организации
Ответствен-ный
Место
Время
Продолжитель-ность, мин.
Утренняя гимнастика
Цель проведения – повышение функционального состояния и работоспособности организма, раз-витие моторики, формирование правильной осанки, предупреждение плоскостопия
Традиционная гимнастика (включает в себя простые гимнастические упражнения с обязательным введением дыхательных упражнений):
- с предметами и без предметов
- на формирование правильной осанки
- на формирование свода стопы
на снарядах и у снарядов
- с простейшими тренажерами (гимнастические мячи, гантели, утяжелители, обручи, гимнастические палки)
Коррекционная гимнастика (включение в комплекс 3 – 4 специальных упражнений в соответствии с характером отклонений или нарушений в развитии у детей) и
включение упражнений для профилактики нарушения зрения
На свежем воздухе
Ежедневно перед завтраком
Младший дошкольный возраст – 5
Старший дошкольный возраст . – 7 - 10
Мед. сестра
Инструктор по физ.воспитанию
воспитатели
ОД по физической культуре
Организация ОД должна исключать возможность пере-утомления или на-рушения деятель-ности физи-ологических про-цессов и структур организма, в част-ности косномышеч-ной и сердечно-со-судистой систем как наиболее нагружаемых при физических упражнениях.
Упражнения подбираются в зависимости от задач занятия, от возраста, физического развития и состояния здоровья детей, физкультурного оборудования и пр.
Виды ОД по физ. культуре:
- традиционная, тренировочная, сюжетная (игровое), контрольная, занятия ритмической гимнастикой, коррекционно-развивающие (включение специальных упражнений в соответствии с характером нарушений в развитии детей). Используется организованные формы занятий с включением подвижных игр, спортивных упражнений с элементами соревнований, пешеходные прогулки, экскурсии, праздники, развлечение.
На свежем воздухе, на спортивной площадке
Три раза в неделю, в часы наимень-шей инсо-ляции (до наступления жары и после ее спада)
1 младшая гр. - 10
2 младшая гр. – 15
Средняя гр. - 20
Старшая гр. – 25
Подготовительная к школе гр. - 30
Инструктор по физ.воспитаниюВоспитатели
«Час подвижной игры»
Рекомендуются народные подвижные игры.
Народные подвижные игры подбираются в зависимости от задач, от возраста, физического развития и состояния здоровья детей.
На свежем воздухе
1 раз в неделю
1 младшая гр. - 10
2 младшая гр. – 15
Средняя гр. - 20
Старшая гр. – 25
Подготовительная к школе гр. - 30
Воспитатели
Подвижные игры
Рекомендуются иг-ры средней и малой подвижности. Выбор игры зависит от педагогических задач, подготовлен-ности, индивидуаль-ных особенностей детей
Виды игр:
-сюжетные (использование при объяснения крошки-сказки или сюжетного рассказа);
- несюжетные с элементами соревнований на разных этапах разучивания (новые, углубленно разучиваемые, на этапах закрепления и совершенствования);
- дворовые
- народные
- с элементами спорта (бадминтон, футбол, баскетбол, городки)
На воздухе, на спортивной площадке
Ежедневно в часы наимень-шей инсоляции
Для всех возрастных групп – 10-20
Воспитатели
Двигательные разминки (физминутки): выбор зависит от интенсивности и вида ведущей деятельности
Варианты:
- упражнение на развитие мелкой моторики;
- ритмические движения
- упражнение на внимание координации движений;
- упражнения в равновесии;
- упражнения для активизации работы глазных мышц;
- гимнастика расслабления;
- корригирующие упражнения (в соответствии с характером отклонении или нарушении развитие детей);
- упражнения на формирование правильной осанки;
- упражнения на формирование свода стопы.
На воздухе, на игровой площадке
Ежедневно в часы наименьшей инсоляции
Младший дошк.возраст - 6 Старший дошк. возраст – 10
Воспитатели
Элементы видов спорта, спортив-ные упражнения Способствует фор-мированию спе-циальных двига-тельных навыков, воспитанию воле-вых качеств, эмо-ций, расширению кругозора детей
Виды спортивных упражнений:
- футбол;
- баскетбол;
- бадминтон;
Прикладное значение спортивных упражнений:
-восприятие соответствующих трудовых навыков и бережное отношение к инвентарю
На воздухе, на игровой площадке
Ежедневно в часы наимень-шей инсоляции
1 младшая группа — 6
Младшая и средняя группы – 8- 10
Старшая и подготовительная к школе группы –12
Воспитатели
Гимнастика пробуждения
Гимнастика сюжетно игрового характера «Сон ушел. Пора вставать. Ножки, ручки всем размять»
спальня
Ежедневно после дневного сна
Для всех возрастных групп -3-5
Воспитатели
Гимнастика после дневного сна
Разминка после сна с использованием различных упражнений: с предметами и без предметов;
На формирование правильной осанки;
На формирование свода стопы;
Имитационного характера;
Сюжетные или игровые;
С простейшими тренажерами ( гимнастические мячи, гантели, утяжелители, гимнастические палки, обручи);
На развитие мелкой моторики
На координацию движений
Равновесие
Спальня или групповое помещение при открытых фрамугах
Ежедневно после дневного сна
Для всех возрастных групп – 7-10
Воспитатели
Закаливающие мероприятия
Система мероприятий с учетом состояния здоровья, физического развития, индивидуальных особенностей детей:
- элементы закаливания в повседневной жизни (умывание прохладной водой, широкая аэрация помещений, мытье ног);
- закаливающие мероприятия в сочетании с физическими упражнениями (правильно организованная прогулка, солнечные и водные процедуры в сочетании с физическими упражнениями)
С учетом специфики закаливаю-щего мероприя-тия
По плану и в зависи-мости от закалива-ющего ме-роприятия
По усмотрению медицинских работников
Медицинс-кий работник, воспитатели
Индивидуальная работа в режиме дня
Проводится с отдельными детьми или по подгруппам с целью стимулирования к двигательной активности, самостоятельным и упражнения. Предусматривает оказание помощи детям, имеющим нарушения в развитии. Содействует укреплению здоровья и улучшения физического развития ослабленных детей, исправлению дефектов осанки.
В физкультурном зале или на спортивной площадке
Устанавливается индивидуально
Устанавливается индивидуально, продолжительность не более 10
Воспитатели
Инструктор по физ.воспитанию
Праздники, досуг, развлечения
Способствуют закреплению полученных навыков, активизации физиологических процессов в организме под влиянием усиленной двигательной активности в сочетании с эмоциями
На воздухе, или спортивной площадке
1 раз в неделю
1 младшая гр. - 10-15
2 младшая гр. – 15- 20
Средняя гр. - 20-25
Старшая гр. – 25-30
Подготовительная к школе гр. - 30-35
Педагоги и специалисты ДОУ
Формы воспитательно-образовательной работы в летний период.
| Планирование воспитательно-образовательной работы с детьми в соответствии с требованиями САНПИН 2.4.1. 3049-13 . | Постоянно | | |||
| Работа с детьми по развитию познава-тельных интересов и способностей. |
| На свежем воздухе | 1 раз в неделю ежедневно ежедневно ежедневно | 1 младшая гр. - до 10 | Воспитатели |
| | | ||||
| Работа с детьми по развитию речевых и коммуникатив-ных способностей. |
| На свежем воздухе | ежедневно ежедневно ежедневно ежедневно ежедневно 1 раз в неделю 1 раз в месяц 1 раз в неделю ежедневно | В зависимости от возраста детей и поставленных задач Устанавливается индивидуально, продолжительность не более 10 -15 | Воспитатели |
| Работа с детьми по развитию творчес- |
| В музы-кальном зале На свежем воздухе | 2 раза в неделю ежедневно ежедневно | 1 младшая гр. - до 10 | Музыкальный руководитель, воспитатели музыкальный руководитель воспитатели |
| |
| На свежем воздухе | ежедневно ежедневно | 1 младшая гр. - до 10 | Воспитатели |
План методической работы с педагогами
15.05.2017 г.
Ст. воспитатель
2
Ознакомление и утверждение плана работы на летний период 2017 года ДОУ детский сад № 19 города Ржева Тверской области.
15.05.2017 г.
Ст. воспитатель
3
Создание творческой группы по разработке и реализации проекта «Метеостанция в ДОУ»
15.05.2017 г.
Ст. воспитатель
Июнь
1
Консультация«Организация летней оздоровительной работы в ДОУ»
1 неделя
Ст. воспитатель
2
Консультация «Система закаливающих мероприятий. Схемы закаливающих процедур»
2 неделя
Медсестра
3
Семинар-практикум «Развитие речи дошкольников летом»
3 неделя
Ст. воспитатель
учитель-логопед
4
Консультация « Развитие музыкальности у дошкольников»
4 неделя
Музыкальный руководитель
Июль.
1
Игра-викторина «Организация детской познавательной деятельности в условиях лета»
1 неделя
Ст. воспитатель
2
Консультация «Оказание первой помощи при …...»
2 неделя
Мед. сестра
3
Семинар-практикум «Организация и проведение подвижных игр с детьми в летний оздоровительный период»
3 неделя
Ст. воспитатель, инструктор по физ. воспит.
4
Мастер-класс «Организация творческой деятельности дошкольников в летний период»
4 неделя
Ст. воспитатель, Никифорова С.А.,
Лаврова Ю.Н.
5
Консультация «Адаптация ребенка в детском саду» (для педагогов 1 младших групп)
4 неделя
Педагог психолог,
ст. воспитатель
Август.
1
Консультация « Готовимся к новому учебному году»
1 неделя
Заведующий
2
Мастер-класс «Воспитание экологической культуры у дошкольников»
2 неделя
Ст. воспитатель,
Серова М.Г.,
Смирнова В.Г.
3
Консультация «Работа с детьми по профилактике плоскостопия и по формированию правильной осанки».
3 неделя
Мед. сестра, инструктор по физ. воспит.
4
Круглый стол «Итоги летней оздоровительной работы ДОУ»
4 неделя
Заведующий, ст.воспитатель
План работы с родителями.
Привлечение родителей (законных представителей) к перекопке огорода, посева семян, высадки рассады.
С 15.05.2017 г. по 15.09.2017 г.
Ст. воспитатель, воспитатели, специалисты ДОУ
2
Консультаций «Витаминная корзина», «Полезные свойства овощей», «Огород на подоконнике в домашних условиях», «Трудовое воспитание ребенка в семье», «Экологическое воспитание ребенка в семье».
3
Оформление презентации к проекту «Наш урожай»
План контроля в ДОУ.
Июнь
Заведующий, ст.воспитатель
2
Подготовка групп к новому учебному году
Август
Заведующий, ст.воспитатель
3
Оперативный контроль :
Организация здоровье сберегающего режима;
Проведение закаливания, разумное сочетание его различных видов;
Двигательная активность детей в расписании дня;
Сформированность культурно-гигиенических навыков у детей разных возрастных групп;
Организация игр с песком и водой;
Организация детского изобразительного творчества;
Работа педагогов по формированию у дошкольников знаний о правилах дорожного движения, представлений о сезонных изменениях в природе и труде людей в соответствии с требованиями программы для каждого возраста;
Организация с детьми подвижных игр и элементов спортивных игр в режиме дня, "Часа подвижной игры»;
применение дидактических игр в соответствии с возрастом;
Подготовка и проведение целевых прогулок и экскурсий;
Закрепление знаний детей о животном мире, растительном мире и неживой природе.
В течении лета
Заведующий, ст.воспитатель
План административно- хозяйственной работы.
Ремонт и покраска оборудования на участках ДОУ.
В течении лета
Заведующий, заместитель заведующего по АХР
2
Обновление и пополнение песка в песочницах. Лабораторные исследования проб песка на паразитологические и микробиологические показатели.
3
Проведение работ по благоустройству территории ДОУ.
4
Капитальный ремонт помещений прачечной, гладильной, кухни, кладовой, коридора 1 младшей группы
5
Косметический ремонт лестничных пролетов