Синквейн как инновационный метод в развитии речи у дошкольников
В данной статье рассматривается метод «Синквейн», который служит эффективным инструментом для активизации речевой деятельности детей дошкольного возраста. Метод был представлен на мастер-классе для педагогов в рамках конкурса «Воспитатель года-2016», подготовленном воспитателем детского сада №47 Новороссийска Ингой Васильевной Диденко.
Синквейн представляет собой стихотворную форму, состоящую из пяти строк, каждая из которых выполняет свою уникальную функцию. Этот метод не только обогащает словарный запас детей, но также развивает их критическое мышление, умение анализировать информацию и выражать свои мысли. В процессе освоения синквейна дети обучаются выделять главные идеи и воспринимать язык как инструмент для самовыражения.
Актуальность использования синквейна обусловлена стремлением современного образования развивать не только речь, но и творческое мышление. Участие в этом формате обучения позволяет детям 6-7 лет многомерно осваивать новые понятия, формируя у них навыки, которые будут полезны в будущем. Создание условий для гармоничного развития личности дошкольника является основной целью этого метода, который обогащает образовательный процесс.
Кроме того, синквейн очень прост в использовании и не требует от детей предварительной подготовки, что делает его доступным для всех. Применение этого метода развивает обсуждение и сотрудничество, создает пространство для обмена мыслями и креативного мышления в команде. Учителя могут применять синквейн как в групповых, так и в индивидуальных занятиях, получая при этом позитивные результаты.
Муниципальное автономное образовательное учреждение детский сад общеразвивающего вида № 47 муниципального образования г.Новороссийск
Мастер-класс для педагогов на конкурс «Воспитатель года-2016»
«Синквейн как средство активизации работы по развитию речи детей дошкольного возраста»
Подготовила воспитатель МАДОУ д/с №47:
Диденко Инга Васильевна.
СИНКВЕЙН – это один из методов новой образовательной технологии «РКМЧП» (развитие критического мышления через чтение и письмо.
Сегодня очень важно научить детей не только правильно и четко говорить, но и мыслить.
Инновационность данного метода – создание условий для развития личности, способной критически мыслить, т.е. исключать лишнее и выделять главное, обобщать, классифицировать.
Технология критического мышления - главная компетенция профессионала XXI века.
Критически мыслящие люди умеют:
решать задачи;
открыты для новых идей;
умеют решать проблемы в сотрудничестве с другими людьми;
умеют слушать собеседника;
рассматривают проблемы с разных точек зрения;
любознательны.
Использование метода «Синквейн» позволяет решить сразу несколько важнейших задач:
придает лексическим единицам эмоциональную окраску и обеспечивает непроизвольное запоминание материала;
закрепляет знания о частях речи, о предложении;
значительно активизирует словарный запас;
совершенствует навык использования в речи синонимов;
активизирует мыслительную деятельность;
совершенствует умение высказывать собственное отношение к чему-либо;
стимулирует развитие творческого потенциала.
Составление синквейна используется для проведения рефлексии, анализа и синтеза полученной информации
ЦЕЛИ СИНКВЕЙНА
1. Познакомить детей с новой творческой формой работы – составление синквейна. 2.Обогащать словарный запас детей. 3.Учить детей определять грамматическую основу предложения.
4. Развивать языковое чутье, фразовую речь, ассоциативное мышление.
ЗАДАЧИ СИНКВЕЙНА
Развивать у детей 6-7 лет образное мышление и память.
Развивать способности резюмировать информацию; умения излагать сложные идеи, чувства короткой фразой.
Обогащения понятийного запаса.
Обогащение словарного запаса слов.
Умение выделять главную мысль с облачением в речевую форму.
Умение анализировать.
Развитие эстетики и культуры речи.
Развитие гибкого нестандартного мышления у детей.
Слово «Синквейн» происходит от французского слова «cinq»-пять.
Это стихотворение, состоящее из пяти строк.
У него есть свои правила написания и нет рифмы.
Пример синквейна:
1. ЕЛЬ
2. ДУШИСТАЯ, ЧУДЕСНАЯ.
3. РАСТЕТ, ВЕСЕЛИТ, РАДУЕТ.
4. Я ЛЮБЛЮ ЗИМНЮЮ ЕЛЬ.
5. ЗИМА, НОВЫЙ ГОД, ДЕТСТВО
Правила составления синквейна:
Первая строка – заголовок, тема синквейна, состоит она из одного слова – имени существительного.
Вторая строка – два прилагательных, которые раскрывают данную тему.
Третья строка – три глагола, описывающих действия, относящиеся к теме.
Четвёртая строка – фраза, в которой человек высказывает своё отношение к теме. Это может быть крылатое выражение, цитата, пословица или собственное суждение составителя синквейна.
Пятая строка – слово резюме, которое заключает в себе идею темы. Эта строка может содержать только одно слово – существительное, но допускается и большее количество слов.
Актуальность использования синквейна
Во-первых, это сравнительно новый метод – открывающая творческие интеллектуальные и речевые возможности;
Во-вторых, он гармонично вписывается в работу по развитию лексико-грамматической стороны речи, способствует обогащению и актуализации словаря.
В
-третьих - является диагностическим инструментом, даёт возможность педагогу оценить уровень усвоения ребёнком пройденного материала.
В-четвертых – носит характер комплексного воздействия, не только развивает речь, но способствует развитию памяти, внимания, мышления
В-пятых – использование синквейна не нарушает общепринятую систему воздействия на речевую патологию и обеспечивает её логическую завершенность. Используется для закрепления изученной темы.
И в-шестых – имеет игровую направленность.
Но его самое главное достоинство – простота. Синквейн могут составить все.
Результативность использования «Синквейна»:
Стал более легким процесс усвоения понятий и их содержания;
Расширился и актуализировался словарный запас;
Закрепились знания о частях речи, о предложении;
Совершенствовался навык использования в речи синонимов;
Дети научились выражать свои мысли, подбирать нужные слова;
Выработалась способность к анализу
