Интегрированное занятие по окружающему миру: Домашние животные
Занятие по теме «Домашние животные» пройдет в форме увлекательного путешествия к бабушке, где детей ждут интересные задачи и яркие задания. Вначале педагог задает вопрос о месте жительства бабушки и погружает детей в атмосферу деревенской жизни. После этого ребята открывают глаза на звуки, которые могут слышать на ферме, благодаря записи голосов домашних животных.
Каждый этап занятия построен на принципе игры, что помогает детям не только запомнить информацию, но и активно участвовать в обсуждении. Дети учатся называть домашних животных, их детенышей и описывать, какую пользу они могут приносить людям. Например, ребята учатся определять, кто из домашних животных защищает дом, а кто приносит молоко.
Затем учитель вводит несколько игр, которые помогают развивать мелкую моторику и внимание. Дети создают ассоциации и учатся работать в команде, сопоставляя взрослых животных и их детенышей. Также важным элементом занятия становится физическая активность, например, в виде игры «Поросятки», что делает процесс обучения ещё более захватывающим и веселым.
Завершает занятие творческое задание, где дети создают аппликации для домашних животных. Это развивает художнические способности и способствует тому, чтобы занятия по окружающему миру были не только информативными, но и креативными. С помощью такой методики воспитатель формирует первоначальные представления детей о мире и углубляет их знания в занимательной форме.
Интегрированное занятие по ознакомлению с окружающим миром в средней группе на тему «Домашние животные»
Цели: расширять знания о домашних животных, правильно называть детенышей животных (образовывать слова с помощью суффиксов –енок, -онок ).
-Совершенствовать умение ориентироваться в пространстве и на листе бумаги; активизировать предметный и глагольный словарь; закрепить навыки словообразования (притяжательные и сложные прилагательные); упражнять в четком произнесении звуков и слов.
-Развивать зрительное и слуховое восприятие, внимание, память, логическое мышление; развивать фонематический слух; развивать мелкую моторику.
-Формировать навыки сотрудничества, взаимопонимания, способность к взаимодействию; воспитывать доброжелательность, любовь к животным, в изготовлении воспитывать актуальности.
Оборудование: платок, записи голосов дом. животных, силуэты животных, открытку-торт разрезную, карточки с кормом, мяч, картинка с собачками.
Ход занятия:
-Ребята сегодня мы с вами отправимся в гости к Бабушке. А где живет Бабушка?(в деревне)
-Дорога дальняя. Можно немного вздремнуть. Закройте глаза.(одевает платок)
- Вот и приехали. Звучат голоса животных(запись)
-Здравствуйте, ребятки. Проходите. У меня сегодня день рождения. Мне прислали открытку пазл, но я растеряла. Помогите мне найти мой подарок. У меня в хозяйстве много домашних животных, За каждое выполненное задание мы получим часть подарка-подсказки
-Посмотрите на картинку и догадайтесь какие животные есть у меня в хозяйстве.(силуэты домашних животных + белка).
(Дети определяют, силуэты каких животных изображены и выставляют на доску тени этих животных).
-Все ли верно на этой картинке? Кто здесь лишний? Почему?(белка, дикое животное).
Молодцы! А вот и первая подсказка.
- Догадайтесь к кому из домашних животных мы пойдем
С хозяином дружит,
Дом сторожит,
Живет под крылечком
Хвост колечком. (Собака)
- Какую пользу приносит человеку собака? (Сторожит дом)
- У собаки есть свои домик, как он называется? (Будка)
Груз везёт, сено жует, хвостом помахивает, гривой потряхивает.
и-го-го-го, и-го-го-го, поскачу я далеко. (Лошадь).
- Как вы думаете, какую пользу приносит лошадь? (Помогает людям в хозяйстве – возит телегу, людей).
- Где живут кони? (В конюшне)
Каждый вечер, так легко,
Она дает нам молоко .
Любит сено
Говорит она два слова,
Как зовут ее - …(Корова)
- Какую пользу приносит корова людям? (Дает молоко, а из молока уже делают сметану, творог, кефир)
- А где живет корова? (В коровнике)
Рога, борода,
Шерсть длинна. (Козел)
- Какую пользу приносит козел и коза людям? ( Из шерсти козла вяжут теплые носочки, шарфы, перчатки, а коза дает очень вкусное молоко).
По горам , по долам
Ходит шуба и кафтан. (Овца)
- Где живет овца?
- Какую пользу приносит овца и баран людям? (Из шерсти баранов вяжут теплые вещи, шьют шубы.)
В мягких тапочках ступает
Схватит мышь и убегает (Кошка).
-Какая польза от кошки?
Чок – Чок, пятачок,
Сзади розовый крючок,
Посреди бочонок,
Голос тонок, звонок.
В луже я лежать люблю,
И еще похрюкивать «Хрю-Хрю»(Поросенок)
- А где живут свиньи? (Живу в свинарнике)
- Какую пользу приносят человеку свиньи?
Молодцы! А вот и вторая подсказка .
Физ. минутка «Поросятки»
Лентяи – поросятки (Округлить руки вдоль туловища )
Не делают зарядки.
И стали неуклюжи (Раскачиваться из стороны в сторону)
Не вылезти из лужи
Никак, никак, никак.
А наши – то ребятки (Руки поднять вверх, к плечам)
Все делают зарядку
И делают как нужно
Вот так, вот так!
Шагаю в ногу дружно
Вот так, вот так!
- Ребята, нужно ли ухаживать за домашними животными?
- Как люди ухаживают за домашними животными? (Кормят, поят, убирают за животными)
3. Игра «Накорми животных»
Дети раскладываю корм-карточку каждому животному. Здорово! Третья подсказка.
4. Игра «Животные и их детеныши».
Дети становятся в круг, в центре воспитатель, который поочередно бросает мяч, называя взрослых животных. Дети называют детенышей животных.
У коровы – теленок, У собаки – щенок, У свиньи – поросенок, У овцы – ягненок, У кошка – котенок,лошади – жеребенок, У козы – козленок, У кролика – крольчонок, У курицы – цыпленок
5. -А вы умеете произносить скороговорки?
У барана беда – не растет борода
Баран от природы совсем безбородый. Какие вы способные! Еще подсказка.
6. -Посмотрите на картинку внимательно! (изображены 5 различных собачек)
-А теперь ответьте на вопросы:
·Сколько всего собак на картинке?
· Какого цвета собака, сидящая в правом нижнем углу?
· Где находится собака, на голове которой шляпа?
·Что держит в пасте собака?
· Где сидит собака с миской?
-Какие вы молодцы!
7.-Я думаю с последним заданием тоже справитесь!
Голоса домашних животных
Кто похлебку съел мою?-
Свинка хрюкает: …(Хрю-хрю)
Дайте свежей травки мне!-
Блеет козочка:…(Мээ-мээ)
Молочка налили мало!-
Кот мяукнул: …(Мяу-мяу)
Хватай вора за рукав!-
пес залаял:…(Гав-гав)
Мой хозяин далеко!-
Ржет лошадка:…(Иго-иго)
Где теленок, не пойму?-
Замычит корова:…(Му-у-у)
-Мы справились со всеми заданиями, теперь давайте посмотрим, что у нас получилось, соединим все части.(открытка-торт)
- Спасибо, вам за найденный подарок!
- Я для Вас приготовила сюрприз. Посмотрите на силуэты, чего не хватает у животных? (шерсти )
- А у какого животного нет шерсти? (свиньи).Возьмем силуэты и покроем их шерстью? (Покрываем клеем и приклеиваем шерстяные нитки)
(снять платок)
Итог: - К кому мы ездили в гости?
- Какие животные есть в хозяйстве у бабушки?
- Каким одним общим словом их можно назвать?
- Вам понравилось?