- Главная
- →
- Занятия с детьми
- →
- Обзор художественного рассказа Н.Калининой «Про снежный колобок» для детей
- →
Обзор художественного рассказа Н.Калининой «Про снежный колобок» для детей
В данном материале рассматривается рассказ Н.Калининой «Про снежный колобок», который представляет собой оригинальную и увлекательную историю, способствующую развитию эмоционального восприятия детьми художественной литературы. Этот рассказ является важным инструментом для воспитателей и родителей, стремящихся привить детям любовь к чтению и пониманию искусства слова.
Одной из главных задач при работе с этим текстом является формирование у детей навыков восприятия художественного произведения, а также развитие их связной речи. Используя интерактивные методы, такие как обсуждение, игровые формы и вопросы, воспитатели могут сделать процесс обучения живым и увлекательным.
Рассказ Н.Калининой позволяет не только учить детей разным навыкам, но и обсуждать важные темы, такие как влияние температуры на снежные элементы. В ходе занятия дети узнают, что снег может таять, кружиться и принимать разные формы, что помогает им лучше понять окружающий мир.
Важным аспектом работы с данным материалом является предварительная подготовка и наблюдение за свойствами снега. Воспитатели могут организовать игровую деятельность на свежем воздухе: лепить снеговиков и снежные колобки, а также обсуждать «снежные забавы», что делает опыт более заметным и запоминающимся.
В заключение, рассказ Н.Калининой «Про снежный колобок» является не просто текстом, но целой программой по развитию навыков и интереса к литературе у детей. Поддерживая их любопытство и стремление исследовать мир через слова, мы формируем новое поколение читателей, способных оценить прекрасное в искусстве литературы.
Тема: Рассказ Н.Калининой «Про снежный колобок»
Программное содержание:
- Учить эмоционально воспринимать художественное произведение, понимать содержание текста
-Продолжать учить отвечать на вопросы, рассказывать,развивать связную речь
- Развивать познавательно-исследовательскую, коммуникативную деятельность, память, воображение
-воспитывать интерес к художественной литературе
Предварительная работа:
Наблюдение за свойствами снега: белый, холодный, рассыпчатый, мягкий;
сыпится, кружится, таит, лепится
Беседа на тему: «Снежные забавы»
Игровая деятельность на прогулке: «Постройки из снега- снеговик, колобок, горка»
Виды детской деятельности:
- игровая
-познавательно-исследовательская
- коммуникативная
- восприятие художественной литературы рассказ Н.Калининой «Про снежный колобок»
Методы и приемы:
Словесные: чтение, рассказывание, беседа
Игровые: физкультминутка
Наглядные: наблюдение за снежным колобком
Ход НОД
Дети стоят в кругу
Воспитатель: -Дети, какое сейчас время года?
Дети: - Зима
В.:-Как вы узнали,что на дворе зима?
Д.:-На улице идет снег, холодно, морозно
В.:- А вы знаете, ребята, что снег может идти, кружится, падать и таять.
-Что с ним происходит, когда он падает на теплую ладошку?
Д.:- Таит
В.:- Дети, посмотрите, что у меня в ведерке
Д.:-Снег
В.:-Садитесь на стульчики и послушайте рассказ Натальи Калининой «Про снежный колобок»
(Текст рассказа)
«Гуляли ребята на дворе. Лепили из снега бабу. Алеша слепил снежный колобок. Нашел угольки – сделал глаза, нашел палочки – сделал нос и рот. Поиграли ребята, погуляли и пошли опять в детский сад. Жалко Алеше колобок на дворе оставлять, взял он его и положил в карман.
Пришел в детский сад, повесил свою шубу в шкафчик, а в кармане шубы остался лежать снежный колобок. Ребята пообедали, легли после обеда спать, а когда проснулись, вспомнил Алеша про свой колобок. Побежал с ребятами к шкафчику, а около шкафчика лужа. Что такое? Открыли дверку, посмотрели, а из кармана – кап, кап, кап, кап – вода капает.
Поглядел Алеша в карман – а там нет колобка.
Лежат в мокром кармашке два уголька и две палочки.
Смотрит Алеша на всех, спрашивает:
- Где мой колобок?
А колобок где? Как вы думаете?»
Д.:- Расстаял
В.:- А почему он расстаял?
Д.:- Потому что, колобок был в тепле
Физкультминутка
Дети встают в круг.
В.: -Давайте поиграем.
Приготовили ладошки, будем лепить снежки.
-Раз,два,три,четыре
-мы с тобой снежки слепили (лепят ладошками снежки,меняя положение рук)
-круглый,крепкий,очень гладкий (показать кулачок одной руки, поглаживая другой)
- и совсем –совсем не сладкий (пригрозить указательным пальчиком)
- раз подбросим
- два-поймаем
- и в корзину побросаем (имитация движений)
Дети садятся на стульчики, а воспитатель задает вопросы по содержанию текста
В.:- Что сделал Алёша на прогулке?
- Почему колобок расстаял?
- Зачем Алеша взял колобок в садик?
- Куда он положил колобок?
- Что происходит со снегом в тепле?
В.: -Молодцы, дети, вы правильно ответили на все вопросы!
А давайте вспомним, как называется рассказ ?
Д.: -Про снежный колобок!
В.:-А теперь посмотрите, что у нас с вами в ведерке?
Д.:- Снег начал таять.
В.: -А почему?
Д.:-Так как в нашей группе тепло!
