- Главная
- →
- Занятия с детьми
- →
- Зимний лес: Образовательная деятельность по развитию речи в средней группе
- →
Зимний лес: Образовательная деятельность по развитию речи в средней группе
В данном конспекте представлены подробные шаги непосредственно образовательной деятельности, направленной на развитие речевых навыков и воспитание доброжелательного отношения к природе. Темой занятия выбран «Зимний лес», что позволяет не только обогатить лексический запас детей, но и погрузить их в атмосферу зимней природы. Учитель начинает занятие с создания уютной атмосферы, ставя перед детьми задачу совместного рисования картины зимнего леса из воображаемых элементов, таких как снег, деревья и животные.
Важным моментом является обогащение словарного запаса детей через активную работу с прилагательными и существительными, что поможет малышам научиться описывать окружающий мир. Дидактические игры, такие как «У кого кто?» способствуют не только закреплению знаний о животных и их детенышах, но и развивают внимание и быстроту реакции у детей. Использование визуальных материалов, например, мультимедийной презентации, дает возможность создать яркий и наглядный образ зимнего леса, что делает процесс обучения более увлекательным и интерактивным.
С помощью ролевых игр и физкультминуток дети не только усваивают новую информацию, но и активно участвуют в игровой деятельности. Создание рассказов о животных зимнего леса развивает творческие способности и способствует формированию уверенности в себе у малышей. Каждое занятие завершается творческим подведением итогов, где дети делятся своими впечатлениями и рассказывают о своих открытиях. Методика, использованная в данном конспекте, направлена на гармоничное сочетание образовательного процесса и воспитания любви к животным и природе, что является важным аспектом в развитии молодых личностей.
Конспект непосредственно образовательной деятельности
по речи и речевому общению в средней группе
Тема: «Зимний лес»
Задачи:
Обогащать опыт содержательного общения детей со взрослыми.
Продолжать учить составлять короткий описательный рассказ.
Побуждать образовывать наименования детенышей животных в единственном и множественном числе; подбирать определения, наиболее соответствующие данному животному.
Активизировать употребление в речи прилагательных.
Воспитывать доброжелательное отношение миру животных, любовь к природе.
Предварительная работа:
Рассматривание иллюстраций о природе в зимнее время года, о диких животных.
Чтение художественной и познавательной литературы.
Беседы о зимнем лесе, диких животных и их детенышах.
Дидактические игры по теме.
Словарная работа: активизировать в речи детей: снег (белый, пушистый, холодный, мягкий, искрящийся, блестящий, сверкающий), белочка (рыжая, пушистая, игривая, быстрая, смелая, запасливая),зайчик (белый, пушистый, длинноухий, трусливый, ловкий, быстрый).
Оборудование: ноутбук, проектор, мультимедийная презентация на тему «Зимний лес» (программа MS PowerPoint 2003).
Ход непосредственно образовательной деятельности
Воспитатель. Собирайтесь вместе в круг. Я твой друг – и ты мой друг, дружно за руки возьмемся, и друг другу улыбнемся.
Сегодня я вам предлагаю отправиться на прогулку в зимний лес. А поможет нам оказаться в лесу волшебная музыка. Садитесь поудобнее, закрывайте глазки и слушайте.
Слайд 2. Картина зимнего леса, звучит музыка
Воспитатель. Намело,
Навьюжило.
Все деревья
В кружеве:
Снег на соснах,
На кустах,
В белых шубках ели.
И запутались в ветвях
Буйные метели.
Н.Гончаров
Слайд 3. (На экране пустой слайд) Посмотрите, что такое случилось, что произошло? Все исчезло, как нам быть, что нам делать, подскажите? (Ответы детей.)
Воспитатель. Да, действительно, мы можем сами придумать свой зимний лес.
– Что можно увидеть в лесу? (Ответы детей).
– Расскажите, какой бывает снег? (Ответы детей. С ответом на экране появляется данный предмет).
– А что в лесу растет? (Ответы детей).
– Какие деревья растут в зимнем лесу? А как они выглядят зимой? (Ответы детей).
– А кто живет в лесу? (Ответы детей). А какие они?
– Что делает зимой зайчик, белочка, лисичка? (Свободные высказывания детей). Воспитатель обобщает и распространяет ответы детей «Зимой белочка прячется в дупле, где у нее припасены орехи, шишки, сушеные грибы. Зайка бегает по лесу. Ищет, чего бы поесть. А лиса за ним охотится»
– А кого мы не сможем увидеть зимой? Кто еще из животных спит всю зиму? (Ответы детей).
– Посмотрите, вот и получилась у нас картина зимнего леса. Правда, красиво в зимнем лесу!
Гимнастика для глаз
Мы снежинку увидали, - со снежинкою играли.
(Дети берут снежинку в руку. Вытянуть снежинку вперед перед собой, сфокусировать на ней взгляд)
Снежинки вправо полетели, (Отвести снежинку вправо, проследить движение взглядом.)
Дети вправо посмотрели.
Вот снежинки полетели,
Глазки влево посмотрели (Отвести снежинку влево, проследить движение взглядом.)
Ветер снег вверх поднимал
И на землю опускал…(Поднимать снежинки вверх и опускать вниз. Дети, смотрят вверх и вниз.)
Все! На землю улеглись. (Присесть, опустив снежинку на пол.)
Глазки закрываем,
Глазки отдыхают. (Закрыть ладошками глаза.)
Воспитатель. Так и хочется сочинить рассказ про наш зимний лес и про тех, кто в нем живет.
– Подскажите мне, а как можно начать наш рассказ, с каких слов?
– Что могут делать герои?
– А как закончится наш рассказ?
Воспитатель. Я придумала вот такой рассказ, послушайте: «Однажды в зимнем лесу произошла, такая история. Жила в дупле на елке белочка - умелочка. А под елкой скакал зайчик - побегайчик. Вдруг видит зайчик – выглядывает из чащи волчок – серый бочок. Испугался зайчик, а волчок говорит: «Я тебя не трону, если вы поиграете со мной». Согласились белочка и зайчик. Поиграли в снежки, слепили снеговика. И пошла с тех пор дружба между зайчиком и волчонком».
Воспитатель. А вы какие рассказы придумали, давайте послушаем. (Выслушивается 3 – 4 рассказа).
Физкультминутка «Белочка»
Физзарядкой ей не лень заниматься каждый день
(руки в стороны, вверх, в стороны, вниз)
С одной ветки, прыгнув влево на сучок она присела
(руки на поясе, прыжок влево, присесть)
Вправо прыгнула потом,
(встать, руки на поясе прыжок вправо)
Покружилась над дуплом.
(покружиться на месте)
Слайд 4. Воспитатель. Чистой белой скатертью покрыта земля. На скатерти снегов охотники видят красивые узоры.
– Как вы думаете, что за узоры на это скатерти? (Ответы детей).
– Звери ходят по зимнему лесу не одни, а со своими детенышами. Давайте посмотрим на них.
Слайд 5. Дидактическая игра «У кого кто?»
– Это заяц, у зайца – зайчонок, а много ….
– Это белка, у белки – бельчонок, а много …
– Это лиса, у лисы – лисенок, а много ….
– Это волк, у волка – волчонок, а много ….
– Это еж, у ежа – ежонок, а много …..
Воспитатель. Молодцы, все правильно назвали. К сожалению, наша прогулка по зимнему лесу заканчивается и нам пора возвращаться в детский сад. Садитесь поудобнее, закрывайте глазки и слушайте волшебную музыку.
Воспитатель. Вот мы и в детском саду. Понравилась вам наша прогулка? А что больше всего запомнилось.
Воспитатель. Спасибо вам, мне было очень приятно с вами прогуливаться по зимнему лесу!
