Занятие II младшей группы: «Кукла Маша заболела»
В данном занятии, посвященном кукле Маше, дети узнали о важности заботы о здоровье через ролевые игры. Главной целью мероприятия стало развитие у детей любознательности и активного участия, а также знакомство с профессиями врача и медсестры. Воспитатель предложил детям поиграть в доктора, чтобы показать, как правильно диагностировать и лечить своих игрушек. Такие игры не только развлекают, но и учат детей ответственному отношению к болезням и необходимость заботы о близких.
После приветствия куклы Маши, детям было предложено пофантазировать о том, что с ней случилось. Способы диагностики проявили активность детей: измерение температуры, осмотр горла и общее обсуждение состояния здоровья куклы. Все эти элементы игры помогают детям развивать словарный запас и осмысление профессиональной терминологии. Воспитатель наглядно продемонстрировал, как пользоваться медицинскими инструментами, которые добавили интерактивности в процесс.
Чтение стиха «Больная кукла» В. Берестова создало атмосферу для дальнейших действий. Пока Маша спала, ребята занимались лепкой витаминов, что не только развивает мелкую моторику, но и способствует творческому восприятию. Подобные занятия обогащают сюжет детской игры и способствуют социализации через взаимодействие. В конце мероприятия детям были предложены «витаминки», добавляя в занятие элемент радости и заботы о своей игрушечной подруге.
Занятие во II младшей группе Тема «Кукла Маша заболела»
Цель. Развивать любознательность и активность через расширение знаний детей о профессии врач, знакомство с профессией медсестры.
Дать детям представление о диагностике, умении определять больные места. Пополнить словарь медицинской терминологией.
Воспитывать отзывчивость, заботливое отношение к тем, кому требуется помощь. Разнообразить ролевое участие детей в игре с куклой.
Способствовать обогащению сюжета детских игр.
Материалы. Кукла Маша, сумка врача, халат, колпак (в 2-хэкземплярах, медицинские инструменты: шпатель, фонендоскоп, градусник, лекарства (используются предметы-заместители) .
Ход занятия.
- Ребята, у нас сегодня гости, но кажется еще не все собрались, кто-то еще за дверью остался, пойду, посмотрю.
- Кто это к нам пришел?
- Маша, как хорошо, что ты к нам пришел! (Маша отрицательно качает головой)
- А может ты хочешь поесть что-нибудь вкусного? (Маша отрицательно качает головой) .
- А игрушки хочешь посмотреть у ребят?
- Тоже не хочешь! Ребята, как вы думаете, что случилось с Машей?
- Да, наверное, он заболел.
- Как нам узнать, заболел он или не заболел? (Измерить температуру, посмотреть горло, спросить что болит) .
- Ребята, надо уложить Машу в постель и вызвать врача. Я сама буду врачом. У меня есть халат, колпак и инструменты. Рамина ты хочешь быть врачом? Вот тебе тоже халат, колпак и инструменты. Давай вместе лечить Машу. Давай прослушаем ее. Что для этого нам нужно? (Фонендоскоп). Слышишь, как бьется сердце: «Тук-тук-тук»? Сейчас Кате измерим температуру. Для этого нам что нужно? (Градусник). Правильно. Сейчас Маше поставим градусник. Вот так. Теперь посмотрим горлышко. Где ложечка? Подай мне, пожалуйста, Вадим.Видите, у Маши горло красное и температура у нее высокая. Теперь Маша пусть поспит.
Воспитатель читает стих. В. Берестова «Больная кукла»:
Тихо. Тихо. Тишина.
Маша бедная больна,
Маша бедная больна.
Просит музыки она.
Спойте, что ей нравится,
И она поправится.
- А мы, ребятки, пока Маша спит, давайте слепим ей витаминки и угостим куклу.
(Воспитанники садятся за стол и лепят витамины)
- Молодцы, ребята! Мы слепили витамины, теперь давайте подойдем к кукле Маше, она, наверное, уже проснулась. Угостим ее витаминами.
-Молодцы, ребятки! И вам тоже я приготовила витаминки.
Будьте здоровы! До свидание!
