Патриотическое воспитание детей: подходы и взаимодействие

Муниципальное образовательное учреждение
средняя общеобразовательная школа
п. ст. Налейка д/с «Лесовичок»

ПРЕЗЕНТАЦИЯ
ПЕДАГОГИЧЕСКОГО ОПЫТА

Воспитателя Лешовой Ольги Сергеевны
«Аспекты взаимодействия воспитателя, педагогов и родителей по патриотическому воспитанию детей дошкольного возраста»

2014 год
Гипотеза:
Любовь к Родине – самое великое и дорогое, глубокое и сильное чувство. Чтобы стать патриотом, человек должен ощутить духовную связь со своим народом, принять его язык, культуру. Родная культура, как отец и мать должны стать неотъемлемой частью души ребёнка. Помня об этом, мы стремимся воспитать у детей любовь и уважение к столице Родины, к народным традициям, фольклору, к природе.
Актуальность темы: проблема патриотического воспитания подрастающего поколения сегодня одна из наиболее актуальных.
Принята государственная программа «Патриотическое воспитание граждан Российской Федерации», ориентированная на все социальные слои
и возрастные группы граждан России. Очень важно, чтобы дети как можно раньше поняли, что большая родина – Россия, Российская Федерация, она одна на всех, кто родился на её просторах, полюбил её, кто прилагает усилия, чтобы она стала краше, богаче, стала бы могучей державой. И каждому из нас надо уметь быть ей полезным.
Если мы не научим детей любить свою страну, кому она будет нужна? Кто будет радоваться её достижениям и болеть её горестями? Судьба Родины в руках человек, и ждать момента, когда она будет достойна его любви, по крайней мере, не разумно. Родина такова, какой мы сами её делаем. А для этого надо много знать и уметь; с детства совершать такие дела, которые были бы на благо своего дома, детского сад, города, а в дальнейшем – и на благо всей страны.

Цель:
Воспитывать у детей любовь к большой, многонациональной Родине – России.

Задачи:
* формирование духовно-нравственного отношения и чувства сопричастности к родному дому, семье, селу, к природе родного края, к культурному наследию своего народа.
* формировать понятие семейные традиции.
* воспитывать гражданско-патриотические чувства, объяснить понятие «гражданство» и «гражданин»
* воспитание любви и уважения к своей Родине – России, к своей нации, толерантного отношения к представителям других национальностей, сверстниками, их родителям, соседям, другим людям.
* воспитание уважительного отношения к человеку-труженику, результатам его труда, родной земле, защитникам Отечества,
* закреплять знания о государственной символике, традициям государства, общественным праздникам.
* формировать представления о Земле и жизни людей на Земле.
* воспитание у детей любви к природе, желание беречь и защищать её.

Возраст детей: 4-7 лет.
Время работы: 3 года
Режим работы:познавательные занятия, литературные часы и беседы с библиотекарем, изобразительные занятия, досуги, экскурсии, просмотры видео, прослушивание аудио.
Участники проекта: дети, воспитатели, библиотекарь сельской библиотеки Антипова Т. Я., родители, учитель физкультуры Маскаева И. Г., учитель ОБЖ Ломакин В.Г., учитель истории Пухов Ю.П.
Предварительная диагностика:

Этапы реализации:
1 этап: предварительная подготовка:
-беседы на тему «Моя семья», «мой родной дом», «Россия – Родина моя»;
-рассматривание буклетов, фото на тему «Моя Москва»;
-просматривание диска «Путешествие по Москве»;
-подбор в районной библиотеке книг о России, чтение их детям;
- сюжетно-ролевая игра «Мы – космонавты».
2 этап: практическая часть:
- проведение занятий: «Как появилась Русская земля?», «Природа России», «Сокровища русской литературы»;
-рисование и лепка на тему «Москва – столица», «Кремль», «Матрёшка», «Праздничный салют!»
- участие в проведении русских народных праздников «Масленице»,
«Пасха», «День Победы», «Наши защитники»;
- составить альбом с детскими работами и подарить библиотеке.
3.Совместная работа с родителями:
- привлечь родителей к оформлению в группе уголка «Моя Родина»,
- создать вместе с детьми генеалогическое древо их семьи.
4.Совместная работа с библиотекой:
- оказать помощь в подборе детской литературы по данной теме;
- предложить Галине Васильевне Ивановой (библиотекарю) принять участие в проведении литературного часа «Праздники на Руси» и фольклорного праздника «сокровища русской литературы».
Предполагаемый результат: дети должны знать и называть:
1.Домашний адрес; испытывать любовь и привязанность к родному дому, семье, матери; дорожить своей семьёй, домом;
2.Знать свою нацию, русскую культуру, язык, традиции, должны гордиться своим народом, его достижениями. Знать столицу нашей Родины- Москву. Её достопримечательности, показывать на карте России несколько крупных городов. Дети должны знать флаг, герб, гимн России.
3.Называть представителей других национальностей, населяющих нашу Родину, уважать их культуру и традиции.
4.Должны знать природу России, её флору и фауну.
5. Должны научиться любоваться природой, бережно относиться к ней.
Диагностика:

Результат проектной деятельности:
- оформление альбома детских работ.

Используемая литература:
Г.Н.Данилина «Дошкольнику – об истории и культуре России».
Т.И.Петрова. Е.С.Петрова «Игры и занятия по развитию речи старших дошкольников».
В.Степанов «Моя Родина – Россия».
Набор картин «Москва – столица России « В. Захарова.