Технологическая карта для темы «Любимая игрушка»
Этот документ представляет собой технологическую карту, предназначенную для организованной учебной деятельности с младшей группой детского сада. Данная карта охватывает важные аспекты работы с детьми, включая целевые установки, методы и подходы, а также необходимые этапы проведения занятия.
Основная тематика занятия - «Любимая игрушка», что позволяет детям делиться своими эмоциями и впечатлениями о любимых предметах. В процессе занятия воспитатель побуждает детей к обсуждению, задумываясь о своих домашних игрушках, что создает комфортную и доверительную атмосферу. Важной целью урока является обучение детей описанию и аналитическому мышлению по отношению к привычным предметам.
В ходе занятия предусмотрены активные игровые моменты, такие как вспоминание и обсуждение игрушек, находящихся в специальной корзине. Воспитатель предлагает детям использовать разнообразные предметы для развития их воображения и навыков коммуникации. Дети должен будут описывать, какие игрушки они видят, каков их цвет и форма, что будет способствовать расширению их словарного запаса.
Также в рамках занятия будут проводиться различные игры и физические упражнения, которые помогут детям не только концентрироваться, но и расслабляться. По окончании занятия каждый ребенок сможет рассказать о своей любимой игрушке, что поможет развить их речь и уверенность в себе.
Технологическая карта включает в себя подробные инструкции для воспитателя, а также методические рекомендации по проведению активностей и взаимодействию с детьми. Такой подход позволяет воспитать не только познавательную активность, но и эмоциональную связь между детьми и их предметами.
Ұйымдастырылған оқу кіші
тобы үшін технологиялық картасы
Технологическая карта организованной учебной
деятельности для младшей группы
Күні/Дата проведения:
Тәрбиеші/Воспитатель: Бримжанова Айслу Маратовна
Білім беру салалары/Образовательные области: Коммуникация, Познание.
Бөлімдері/Разделы: Развитие речи
Тақырып/ Тема: «Любимая игрушка».
Мақсаты/Цель: Учить описывать игрушку.
Оборудования и материалы : карзина, игрушки: мяч, Неваляшка
Сөздік жұмысы/Словарная работа:Корзина, Неваляшка, музыкальная игрушка. Билингвалды қөрам/Билингвальный компонент: доп – мяч, дөңгелек – круг, үлкен дөңгелек – большой круг, кішкентай дөңгелек – маленький круг.
Этапы деятельности
Тәрбиешінің әрекеттері
Действия воспитателя
Балалардың әрекеттері
Деятельность детей
Мотивациялық- қозғаушылық
Мотивационно-
побудительный
Побуждает детей к деятельности вопросам : «Какая ваша самая любимая игрушка»?
Сюрпризный момент : Появление карзины с игрушками.
Вспоминают о своих домашних игрушках.
Рассказываю, какие игрушки у них есть дома.
Называют свою любимую игрушку.
Проявляют интерес, радость, проссматривают содержимое карзины.
Предполагают и рассказывают, что может в ней находиться,
Шишки, грибы – в лес ходят с карзиной.
Фрукты, овощи –
На базар можно идти с карзиной.
Досают с корзины игрушки: 2 неваляшки, два мячика. (Разные по размерам и цвету))
Ұйымдастырушылық-
ізденушілік
Организационно-поисковый
Д\И «На что похоже?.»
Цель: Развивать мышление, учить находить сходство предмета с геометрическими фигурами.
Билингвальный компонент: доп – мяч, дөңгелек – круг, үлкен дөңгелек – большой круг, кішкентай дөңгелек – маленький круг.
Разучивание скороговорки: Круглый , гладкий колобок покатился, как клубок.
Фиминутка : «Ванька - Встанька».
Цель : учить детей проговаривать слова и выполнять соответствующие движения.
Предлагает детям расскакзать о любимой игрушке по плану.
Что это?
Какая , какой?
Как с ней играть?
Рассматривают игрушки, сравнивают их , обследую и приходят к выводу, Что они круглой формы, Похожие на шар. Рассказывают о размере и цвете, и скольких частей состоит игрушка, сравнивают : мяч – целый, Неваляшка- из двух частей: туловища и голова круглые, но разной величины. Отмечает, что неваляшка издает звук – музыкальная игрушка.
Повторяют слова на казахском языке : доп – мяч, дөңгелек – круг, үлкен дөңгелек – большой круг, кішкентай дөңгелек – маленький круг.
Проговариваем скороговорку.
Выполняем физминутку, проговариваем слова и выполняем движения.
Ванька – Встанька, Ванька – Встанька.
Ты качаться перестань –ка (наклоны в стороны),
Сядь, немножко посиди «приседают»
По дорожке походи.
(шагают на месте) Надевай рубашку,
Встерчай Неваляшку.(иммитирует действия.)
Выбирает игрушку и рассказывает о ней с помощью педагога
Это мяч, он круглый гладкий, синиго цвета, резиновый. Его можно кать, хлопать, бросать.
Это Неваляшка. У него туловище и голова – круглые. Она красного цвета, пластмассовая, гладкая. Его можно качать. Она издает звук.
Рефлексиялық - түзетушілік
Рефлексивно- корригирующий
Пробужает к воспроизведению деятельности на занятии.
Фиксирует деятельность каждого ребенка: кто находил правильное сравнение предметов с геометрическами фигурами, рассказывал громко, выполнял движения физминутки. Четко проговаривал слова.
Предлагает поиграть с мячом.
Вспоминают ход занятий, что делали сначало,что потом : рассказывали о любимой игрушке, рассматривали что в корзине, что в корзине. Играли в игру «Ванька - Встанька», рассказывали о мече и Неваляшке.
Осознает итоги своей деятельности на занятии
Делятся впечатлениями на занятии.
Садятся в круг, катают по полу мяч друг к другу.
Называют качества мяча: цвет, форму , величину, ощущения на ощуп (Гладкий, шершавый, твердый, мягкий.)
Күтілетін нәтиже/Ожидаемый результат:
Жасайды /Воспроизводить: Описательный рассказ об игрушке по плану.
Түсінеді/Понимают: Цвет, форму игрушек, значение словосочетания «музыкальнаяигрушка.»
Қолданады/Применять: Умение находтьб сходство предмета с геометрическими фигурами.
