Кружок «От А до Я» - Увлекательные Занятия для Дошкольников
Кружок «От А до Я» представляет собой уникальную методику развития речевых навыков у детей дошкольного возраста. В процессе занятий используются захватывающие игры и упражнения, направленные на формирование звукового восприятия и развитие коммуникативных умений. Каждое занятие становится настоящий путешествием в мир звуков, букв и слов, где каждый ребенок чувствует себя важной частью процесса обучения.
Главной целью кружка является создание комплексного подхода к речевому развитию, который способствует подготовке детей к успешному усвоению грамоты. Наши занятия строятся таким образом, чтобы каждый ребенок мог легко и с удовольствием овладевать основами языка. Основное внимание уделяется игровым методам, позволяющим детям воспринимать знания естественно и без лишнего напряжения.
Помимо образовательных задач, кружок направлен на развитие мелкой моторики и зрительно-двигательной координации. Используя разнообразные формы работы, включая индивидуальные задания, групповые игры и конкурсы, мы создаем условия для активного участия каждого ребенка. Это позволяет не только формировать навыки, но и развивать уверенность в себе и желание добиваться поставленных целей.
Кроме того, мы активно взаимодействуем с родителями, проводя регулярные консультации и мастер-классы. Это помогает родителям лучше понять, как поддержать своих детей в развивающем процессе, а также создать благоприятную атмосферу для обучения в домашних условиях. Таким образом, кружок «От А до Я» служит не только образовательным учреждением, но и объединяющей силой для детей и взрослых, стремящихся вместе преодолевать новые вершины знаний.
Кружок «От А до Я» предоставляет систему увлекательных игр и упражнений со звуками, буквами, словами, которые помогут детям сформировать мыслительные операции, научит понимать и выполнять учебную задачу, овладеть навыками речевого общения, а также способствует развитию мелкой моторики и зрительно-двигательной координации.
Основной вид деятельности детей дошкольного возраста игра, поэтому занятия были построены в игровой форме, что способствовало произвольному и волевому развитию каждого ребенка. Непроизвольность восприятия информации, импульсивность и хорошая непроизвольная память детей старшего дошкольного возраста позволяли сделать процесс приобретения знаний ненавязчивым и незаметным для самого ребенка. Учили детей ориентироваться на листе, внимательно слушать инструкцию и стремиться к достижению поставленной перед ним цели.
Цель нашего кружка: осуществление комплексного подхода к речевому развитию детей и подготовки их к усвоению грамоты.
Задачи:
Образовательные:
• Формирование и развитие фонематического слуха
• Развитие произносительных умений
• Учить детей владеть звуковой стороной речи – темпом, интонацией
• Знакомство со слоговой структурой слова
• Формирование умения правильно строить предложение, использовать предлоги, распространять предложение, пользоваться конструкцией сложного предложения.
• Формирование умение пересказывать, составлять небольшие рассказы по картинкам, используя простые предложения
• Расширение словарного запаса детей
• Формирование и развитие звуко- буквенного анализа
• Подготовка руки ребёнка к письму
Развивающие:
• Развитие слухового восприятия
• Развитие графических навыков
• Развитие мелкой моторики
• Приобщение детей к художественной литературе
Воспитательные:
• Воспитание умения работать
• Воспитание самостоятельности при выполнении заданий
• Воспитание нравственных качеств, а именно терпимости, доброжелательности по отношению к окружающим
Все кружковые занятия проводились в разных формах. Применяли:
Индивидуальную самостоятельную работу детей.
Работу в парах.
Групповые формы работы.
Дифференцированную работу
Фронтальную проверку и контроль.
Самооценку выполненной работы.
Дидактические игры.
Соревнование.
Конкурсы.
Кроссворды.
Пиктограммы.
Графические диктанты.
Логические задачи.
Организованная образовательная деятельность проводилась с подгруппами детей один раз в неделю. Продолжительность 25 – 30 минут. Количество детей в кружке на начало учебного года – 13 человек, в конце года – 12 детей.
Материал, представленный в данном кружке, постепенно усложнялся. Тематика занятий изменялись в зависимости от тематического плана воспитателя. Для эффективной работы с детьми на занятиях активно использовались разнообразные формы работы, такие как подвижные и малоподвижные игры, физкультминутки, словесные и дидактические игры, развивающие задания в индивидуальных тетрадях.
Для того чтобы родители своевременно узнавали о возникающих в ходе организованной образовательной деятельности проблемах своего ребенка проводились регулярные родительские встречи и консультации: «Читаем с ребенком дома», «Готовим руку ребенка к письму»,
Родителей кружка приглашали на мастер - класс., они сами были участниками этого мастер - класса. Им очень понравилось лепить и украшать подкову, вылепленную своими руками.
От занятий кружка «От А до Я» - я ожидала следующие результаты: осуществление комплексного подхода к речевому развитию детей и подготовки их к усвоению грамоты.
По итогам кружковой работы можно выделить следующие достижения:
Дети овладели звуковой стороной речи – темпом, интонацией
Ознакомились со слоговой структурой слова
У детей сформировались умения правильно строить предложение, использовать предлоги, распространять предложение, пользоваться конструкцией сложного предложения.
Научились пересказывать, составлять небольшие рассказы по картинкам, используя простые предложения
Расширился словарный запас слов
Во всех видах мыслительной деятельности и развития мелкой моторики рук наблюдается положительная динамика развития
Дети научились:
- узнавать и называть знать буквы русского алфавита;
- писать буквы русского алфавита в клетке;
- понимать и использовать в речи термины «звук» и «буква»;
- определять место звука в слове: в начале, в середине и в конце;
- различать гласные, согласные, твёрдые и мягкие согласные, звонкие и глухие согласные звуки;
- пользоваться графическим обозначением звуков (гласные – красный квадрат, твёрдые согласные – синий квадрат, мягкие согласные – зелёный квадрат);
- умеют записывать слово условными обозначениями, буквами.
- соотносить звук и букву:
- писать слова, предложения условными обозначениями, буквами;
Фотоприложение
Пальчиковая гимнастика
Начинаем складывать слова
Подготавливаем руку к письму
Динамические паузы
Складываем слоги
Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение
Детский сад № 7 «Золотая рыбка» Менделеевского муниципального района
Республики Татарстан
Отчет о проделанной работе
кружка
« От А до Я»
за 2016 – 2017 учебный год
Воспитатель старшей группы №7:
Коваль Л.А.
2017 год
