Конспект занятия «Какие бывают книги» для подготовительной группы с детьми с ОНР

Конспект СОД в подготовительной к школе группе с детьми с ОНР
«Какие бывают книги»

Цели: создание условий для ознакомления детей со стихотворением С. Я. Маршака «Книжка про книжки».
Коррекционные задачи: способствовать расширению знаний детей о книгах (их тематике, оформлении, назначении).
Способствовать развитию связной речи детей, умений давать содержательный ответ на вопросы.
Совершенствовать навыки работы с бумагой.
Приучать к трудолюбию, воспитывать бережное обращение с книгами.
Активизация словаря: энциклопедия, библиотека, книги малого формата, писатель, поэт.
Оборудование: детские книги разных форматов и жанров; столы – 3 шт., подушки по кол-ву детей, клей-карандаш, салфетки, клеёнки, ножницы, потрепанные книги, аудио-магнитофон.
Ход:
Воспитатель: Здравствуйте ребята. Отгадайте загадку:
1. Не дерево, а с листочками,
Не рубашка, а сшита,
Не человек, а рассказывает. (Книга)
2. Кто на свете всех умнее?
Кто все знает и умеет?
И в любой свободный час
Кто всему научит нас? (Книга)
-Правильно. Ребята, а вы знаете, где хранятся книги? (Ответы детей)
Воспитатель: Действительно, библиотека – это, то место, где хранятся книги. Туда можно приходить, читать, а также можно брать их домой.
У каждого человека есть любимые книги, которые он часто перечитывает, которые необходимы ему для работы.
Воспитатель: Расскажите, у кого дома есть книги (Ответы детей)
-А можно ли книги в вашем доме назвать домашней библиотекой?
-А кто читает эти книги (Ответы детей)
Воспитатель: То есть бывают книги для детей и для взрослых.
Их много и все они разные. Сейчас мы постараемся выяснить, о чем бывают книги. Предлагаю вам совершить экскурсию в нашу групповую библиотеку.
Воспитатель: Взгляните на эти книги. Они сделаны для самых маленьких. Для детей, которые еще сами не умеют читать. Поэтому в таких книгах много ярких картинок – иллюстраций.
-А как вы думаете, почему страницы в этих книгах такие толстые? (Ответы детей)
Воспитатель: Потому что пальчики у малышей непослушные, и они могут случайно порвать тонкую страничку.
Итак, мы выяснили, что бывают книги для малышей. А вы помните свою первую книжку? (Ответы)
Воспитатель: А еще бывают книжки – малышки.
-Как вы думаете, почему они так называются? (Ответы детей)
Воспитатель: Взрослые говорят про такие – книги малого формата. Повторите. (Повторяют хором)
-Это значит, что книга маленького размера.
-А мы называем их – книжки – малышки.
Идем дальше.
Воспитатель: Посмотрите вот на эти книги.
-Как вы думаете, что в них общего? (Ответы детей)
Воспитатель: Их написал С. Я. Маршак.
-Ребята, а вы знаете кто это?
-Действительно, С. Я. Маршак был поэтом, писателем, сказочником.
А есть еще книги, которые помогают нам, учат нас. Вот, например, энциклопедия.
-Кто из вас знает, что это за книга такая (Ответы детей)
Воспитатель: Правильно, это книга в которой есть ответы на все вопросы.
-Давайте пойдем дальше (На полу лежат подушки) .
Ребята, вот мы и дошли до самого интересного места в нашей библиотеке.
Это читальный зал. Здесь можно удобно расположиться послушать, и почитать увлекательные книги. Мы с вами послушаем стихотворение С. Я. Маршака «Книжка про книжку» (звучит аудиозапись).
Воспитатель: Ребята, понравилось вам стихотворение? (Ответы детей)
-Ребята, а почему сбежали книжки от Гришки? (Спросить 4-5 детей)
-Где им помогли? (Ответы)
-Исправился ли Гришка? (Спросить 3 детей)
Звучит запись плача.
Воспитатель: Слышите? Что это? Ребята, как вы думаете? (ответы детей)
Воспитатель: Это плачут порванные книги. Малыши их порвали. Давайте мы их заклеим и отдадим обратно целыми и невредимыми.
Проходите за столы. (Дети садятся за столы)
Воспитатель: Как вы думаете, что нам потребуется для того, чтоб клеить книги (Ответы детей)
Воспитатель: Правильно, нам понадобится клей, полоски бумаги, кисточки и ножницы, Для того, чтобы заклеить порванные книги, нужно намазать полоску клеем и приклеить на то место, где книга порвалась. Если полоска длинная, можно обрезать ее ножницами. Не забывайте излишки клея убирать салфеткой. Давайте повторим последовательность работы. (Спросить 2 детей)
А чтобы наши пальчики нас слушались, давайте их разомнем.
Пальчиковая гимнастика:
Разотру ладошки сильно,
Каждый пальчик покручу,
Поздороваюсь с ним сильно
И вытягивать начну.
Руки я потом помою,
Пальчик в пальчик я вложу,
На замочек их закрою
И тепло поберегу.
Воспитатель: Пальчики размяли. Теперь приступаем к работе.
Вот какие молодцы. Теперь у малышей снова будут целые и красивые книги.
Во все времена люди ценили и берегли книги. И мы их будем беречь?