Путешествие в космос: конспект занятия по математике для детей
В данном документе представлен конспект занятия по формированию элементарных математических представлений, которое прошло в ГБОУ Школе 2026. Занятие посвящено теме «Путешествие в космос» и нацелено на укрепление знаний детей о количественном и порядковом счете в пределах пяти.
Цель занятия заключается в том, чтобы помочь детям научиться различать и называть геометрические фигуры, а также развивать их пространственную ориентировку. Воспитатель, Нелли Львовна Коновалова, использует увлекательную космическую тематику, чтобы привлечь внимание детей и сделать процесс изучения увлекательным.
На занятии используются разнообразные развивающие задания, в которых дети должны выполнять различные математические операции, включая счёт предметов, составление моделей из фигур и решение логических задач. Также большое внимание уделяется развитию внимания, памяти и воображения у детей, что делает занятия не только полезными, но и интересными.
Занятие начинается с организационного момента — дети приветствуют друг друга и обсуждают предстоящий «космический полет». Воспитатель рассказывает о Ю.А. Гагарине и его достижениях. Затем на сцену выходит астроном, который предлагает детям отправиться в космическое приключение, что вызывает у них большой интерес.
Каждое задание направлено на использование математических знаний в игровой форме, что позволяет детям легче усваивать материал и развивать навыки. В конце занятия воспитатель подводит итоги, хвалит детей за старания и награждает их медалями, что способствует формированию положительного отношения к математике.
ГБОУ Школа 2026
Учебный корпус № 6
Конспект занятия по формированию элементарных математических представлений
на тему: «Путешествие в космос»
Подготовила и провела: воспитатель средней группы № 12
Коновалова Нелли Львовна
Москва 2017 г.
Тема недели по планированию: «Космос»
Цели занятия: Закрепить знания детей о количественном и порядковом счете в пределах пяти, упражнять в умении различать и называть геометрические фигуры, упражнять в ориентировке в пространстве .
Программмное содержание:
Образовательные задачи:
закрепить знание детей о количественном и порядковом счете в пределах пяти;
формировать умение соотносить количество предметов с цифрой и числом;
совершенствовать умение называть и различать геометрические фигуры (круг, овал, квадрат, треугольник, прямоугольник);
уточнить знание детей в ориентировке в пространстве (слева, справа, вверху, внизу, посередине);
активизировать словарь по теме.
Развивающие задачи:
развивать память, внимание, мышление, воображение, сообразительность, смекалку;
способствовать формированию мыслительных операций.
Воспитательные задачи:
воспитывать самостоятельность при выполнении математических заданий;
воспитывать интерес к занятиям по математике.
Оборудование : магнитная доска, аудиозапись.
Демонстрационный и раздаточный материал: карточки с цифрами от 1 до 5 на каждого ребенка, геометрические фигуры 5 штук (круг, овал, квадрат, треугольник, прямоугольник) на каждого ребенка, картинки с изображением космонавта Ю.А. Гагарина, ракеты, скафандр, картинки с изображением космического корабля, карточки с изображенными предметами 10 штук, цветные карандаши, пять овощей на каждого ребенка, карточка с заданием на каждого ребенка, два картона формата А4 с наклеенными геометрическими фигурами, изображающими инопланетян.
Вводная часть
Ход занятия:
1 Этап. Организационный момент.
Дети заходят в группу, здороваются и становятся полукругом на ковре.
Воспитатель: ребята, в нашей группе всё необыкновенно, к нам в гости пришли Ваши родители.
Сегодня 5 апреля среда, а через 7 дней будет праздник «День космонавтики». Первого космонавта , который полетел в космос звали Ю.А. Гагарин (воспитатель показывает картинку с портретом Ю.А. Гагарина). Костюм космонавта называется скафандр (воспитатель показывает картинки с изображением костюма космонавта- скафандра, космической ракеты).
Воспитатель: В космической ракете с названием «Восток»
Он первым на планете подняться к звёздам смог.
Поёт об этом песни весенняя капель:
На веки будет вместе Гагарин и апрель.
Сюрпризный момент: раздаётся стук в дверь, в группу входит астроном(взрослый).
- Здравствуйте, дорогие друзья! Я астроном, я изучаю планеты и звёзды, наблюдая в свой телескоп. Я увидел, что жителям других планет нужна Ваша помощь. Предлагаю Вам отправиться прямо сейчас в космическое путешествие, вот на этой космической ракете. Возьмите конверт с заданиями, чтобы помочь жителям других планет. Но для того, чтобы отправиться в космос на космической ракете, Вам необходимо сделать пульт управления космической ракетой. Вот образец по которому нужно выполнить это задание.
Воспитатель берёт образец и начинает задавать вопросы детям:
-Как называется геометрическая фигура, которая расположена в центре пульта? (Ответы детей: треугольник)
- Как называется геометрическая фигура, которая расположена слева от треугольника? (ответы детей : овал)
- Как называется геометрическая фигура, которая расположена справа от треугольника? (ответы детей: круг)
- Как называется геометрическая фигура, которая расположена над (использование предлога) треугольником ?(Ответы детей: квадрат)
- Как называется геометрическая фигура, которая расположена под треугольником? (ответы детей: прямоугольник)
- Сколько всего геометрических фигур? (ответы детей: пять)
Воспитатель: Молодцы ребята! Пульт управления космической ракетой готов!
Воспитатель раздаёт билеты с цифрами от 1-5 (детям предлагается занять места в ракете в соответствии с цифрами, которые наклеены на стульчиках (от 1-5). Астроном желает ребятам счастливого пути и успешного выполнения заданий.
∏ Основная часть
Воспитатель: Молодцы ребята, Вы очень хорошо подготовились к путешествию в космос. Пристегнулись, обратный отсчёт: 5, 4,3.2,1 - Пуск! (включается музыка).
Воспитатель: Ребята, мы с Вами прилетели на планету Марс (дети выходят из ракеты и садятся за столы). Воспитатель открывает конверт с заданием, которое попросил выполнить астроном, чтобы помочь жителям других планет.
задание: Посчитай предметы на карточке и скажи сколько всего?
Воспитатель показывает детям карточку, на которой изображены предметы (по количеству от 1-5), дети должны посчитать количество предметов изображённых на карточке и поднять соответствующую цифру.
Воспитатель: Молодцы ребята! Вы справились с этим заданием, и я предлагаю Вам полететь на другую планету – Юпитер.
задание: Посчитай космические овощи?
Воспитатель: Ребята , пришло время подкрепиться и посчитать по порядку овощи, и обозначить их соответствующим числом на карточке.(воспитатель на магнитной доске выкладывает 5 овощей по порядку ).
Вопросы к детям:
- Назови овощи по порядку? (ответы детей: помидор, баклажан, морковь, капуста, лук).
- Какую геометрическую фигуру напоминает помидор? (ответы детей: круг).
- Какую геометрическую фигуру напоминает баклажан? (ответы детей: овал).
- Какую геометрическую фигуру напоминает морковь? (ответы детей: треугольник).
- Какую геометрическую фигуру напоминает капуста? (ответы детей: круг).
- Какую геометрическую фигуру напоминает лук? (Ответы детей: круг).
-Сколько всего овощей? (ответы детей: 5).
- Какой овощ стоит первым по счёту? (ответы детей: помидор).
- Какой овощ стоит вторым по счёту? (ответы детей: баклажан).
- Какой овощ стоит третьим по счёту? (Ответы детей: морковь).
- Какой овощ стоит четвёртым по счёту? (ответы детей: капуста).
- Какой овощ стоит пятым по счёту? (ответы детей: лук).
Воспитатель предлагает детям обозначить каждый овощ цифрой на карточке. Дети выкладывают у себя на столах овощи и соответствующие цифры по образцу воспитателя.
Вопросы к детям:
- Назови соседей числа 2?
- Назови соседей числа 3?
- Назови соседей числа 4?
Игра «Какая цифра убежала?».
Воспитатель убирает с доски одну карточку с цифрой . Предлагает детям закрыть глаза убирает одну цифру в числовом ряду. Открыв глаза, ребенок отмечает, что изменилось в ряду.
- Молодцы ребята! Вы были очень внимательны и справились с этим заданием.
Физкультминутка
На луне жил звездочёт — («Смотрят» в телескоп)
Он планетам вёл подсчёт: (Показывать в небо рукой)
Меркурий — раз, (Описать круг руками)
Венера – два-с, (Хлопок)
Три — земля, четыре — Марс, (Присесть)
Пять — Юпитер, шесть — Сатурн, (Наклон вправо-влево)
Семь — Уран, восьмой — Нептун, (Наклон вперёд, прогнуться назад)
Девять — дальше всех — Плутон, (Прыжок)
Их видит только астроном (Развести руки в стороны)
- Молодцы ребята! Летим на следующую планету! А называется она - Сатурн.
3задание.
- Назови и посчитай геометрические фигуры.
Воспитатель показывает по порядку геометрические фигуры, дети их называют.
Вопросы к детям:
- Как называется первая геометрическая фигура? (ответы детей: круг)
- Как называется вторая геометрическая фигура? (овал)
- Как называется третья геометрическая фигура? (квадрат).
- Как называется четвёртая геометрическая фигура? (треугольник).
- Как называется пятая геометрическая фигура? (прямоугольник).
- Сколько всего геометрических фигур? (всего пять геометрических фигур).
Воспитатель выкладывает по порядку геометрические фигуры на магнитной доске. Дети выполняют задание по образцу, в той же последовательности как у воспитателя.
- Молодцы ребята! И с этим заданием Вы справились! Летим на следующую планету. А называется она – Меркурий.
4 задание:
- Разложи предметы по коробкам. У детей на столах карточки, на которых нарисованы 4 коробки с геометрическими фигурами (круг, квадрат, треугольник, овал).
В центре карточки нарисованы разноцветные предметы разной геометрической формы. Детям необходимо разложить предметы по коробкам с соответствующей геометрической фигурой (например: часы, картина, воздушный шарик и т.д.).
- Молодцы ребята! Вы правильно разложили все предметы по коробкам.
5 задание:
- Собери инопланетянина из геометрических фигур.
Воспитатель: ребята, нам астроном оставил две фотографии жителей этой планеты. Давайте на память о нашем сегодняшнем космическом путешествии сделаем таких-же человечков из геометрических фигур. Готовы? Я предлагаю Вам разделиться на две команды и собрать жителей этой планеты вот по этой фотографии.(дети на ковре собирают человечков).
Дети называют из каких геометрических фигур состоят человечки.
Заключительная часть
Воспитатель: ребята, Вы сегодня справились со всеми заданиями и помогли астроному, пришло время вернуться обратно в группу.
Дети садятся в ракету, обратный отсчёт: 5,4,3,2.1 – Пуск! Звучит музыка.
Воспитатель: ребята, вот мы и вернулись на нашу планету Земля, в нашу группу.
Подведение итогов:
Дети стоят полукругом на ковре. Воспитатель задаёт вопросы:
- Ребята, понравилось Вам наше путешествие в космос?
- Какое задание оказалось для Вас трудным, а какое лёгким?
Воспитатель хвалит детей. В группу входит астроном:
- Ребята, Вы молодцы! Вы отлично справились со всеми заданиями и помогли жителям других планет. Я наблюдал за Вами в телескоп с нашей планеты Земля.
Астроном вручает детям медали и благодарит всех детей за помощь.
