Занятие о Родине: Россия для детей старшей группы
В данном документе представлен конспект занятия для детей старшей группы на тему «Моя Родина – Россия». Цель занятия заключается в формировании у детей обширных знаний о своей стране, ее географическом положении, символах и достопримечательностях. Начиная с организации занятия, дети проходят через несколько этапов, включая игровую форму обучения, направленную на активизацию их интереса к знаниям о России.
Занятие начинается с организационного момента, где дети располагаются за столами, готовясь к интересной встрече с шерифом Вуди, который хочет узнать больше о стране, в которой они живут. Этот подход создает дружескую атмосферу и пробуждает любознательность детей. Далее идет актуализация знаний — воспитатель задает вопросы о стране, столице и символах. Это помогает детям включиться в процесс и вспомнить то, что они уже знают.
Формирование новых знаний проходит через рассказ о России, ее огромной территории, о том, как она занимает части Европы и Азии. Привлечение глобуса и иллюстраций позволит детям визуализировать информацию. Воспитатель раскрывает красоту Москвы, описывает знаменитую Красную площадь и объясняет, почему она носит такое название. Это знание позволит детям лучше понять культурное наследие своей страны.
Далее дети знакомятся с президентом страны и обсуждают качества, которыми должен обладать лидер. Это важный момент для формирования гражданской сознательности. Занятие продолжает путешествие по России: Санкт-Петербург, как культурная столица, привлекает внимание детей, а упоминание о музеях, таких как Эрмитаж, возбуждает интерес к искусству.
Казань, с ее уникальными памятниками и культурными особенностями, также становится темой обсуждения. Истории о Коте Казанском добавляют элемент игры и веселья, что положительно скажется на восприятии информации. Физминутка, которая вводится в занятие, помогает детям снять напряжение и подготовиться к продолжению работы. В конце занятия дети получают возможность выразить свои мысли и впечатления, раскрашивая картинки и делясь с шерифом своими знаниями о Родине.
Конспект занятия в старшей группе
Моя Родина – Россия
Цель: формирование знаний у детей о своей стране.
Задачи
1.Обучающая
Формировать знания у детей о названии своей страны, о географическом расположении, о столице Росси, городах страны и их достопримечательностях, символах страны, о президенте.
2.Воспитательная
Воспитывать чувство любви к своей Родине – России.
3.Развивающая
Способствовать развитию памяти, мышления, речи, внимания.
Оборудование
Демонстрационный материал: картинка шерифа Вуди, глобус, картинки красной площади, кремля, картинки Санкт-Петербурга и музея Эрмитаж, картинки Казани и памятника Кота Казанского, картинка флага и герба, картинка президента В.В. Путина.
Раздаточный материал: цветные карандаши; жёлтая, розовая, голубая, ладошка; листы для раскрашивания с изображением кремля по кол-ву детей.
Виды деятельности: игровая, коммуникативная, двигательная, познавательная, продуктивная.
Ход занятия
1.Организационный момент
Дети сидят за столами
2. Игровой приём
Ребята, сегодня к нам в гости пришёл шериф Вуди он хотел бы узнать о нашей стране и городе. Давайте поможем ему в этом.
3.Актуализация опорных знаний
Скажите, как называется страна, в которой мы с вами живём?
Столица нашей страны?
Ребята, назовите символы нашей страны?
Что означает белый цвет флага? (чистоту и ясность, миролюбивость). Синий цвет? (верность, ум и честность). Красный цвет (смелость, любовь и красоту).
Кто изображён на гербе нашей страны? (двуглавый орёл) В правой лапе орла — скипетр, в левой — держава. Скипетр- то символ царской власти. Держава - значит могущество.
Как зовут нашего президента?
4.Формирование новых знаний
Страна, в которой мы с вами живем, называется Россия. В нашей стране много всего самого удивительного: необыкновенно красивая природа, красивые города, удивительные люди. Посмотрите на глобус. (Воспитатель показывает детям Россию.) Вот так много места занимает территория России. Она расположена в двух частях света: в Европе и Азии; омывается тремя океанами: Северным Ледовитым, Тихим, Атлантическим.
Столица нашей страны город Москва. В Москву приезжают люди со всех концов света, чтобы полюбоваться ее красотами. В Москве много красивых храмов, театров, памятников известным россиянам. Самая знаменитая площадь Москвы – Красная (иллюстрация).
Как вы думаете, почему она так называется? Название площади пошло от слова «красивая». В языке наших предков слово «красный» означало «красивый». Москвичи находили площадь перед Кремлем красивой и поэтому назвали ее Красной.
Нашей большой страной управляет президент В. В. Путин.
Какими качествами должен обладать президент? (ответы детей). Он должен быть справедливым, честным, добрым, трудолюбивым, умным, знающим все права, правила и законы.
В нашей стране очень много красивых городов. В наши города любят приезжать туристы из разных стран и смотреть на достопримечательности. Посмотрите это город Санкт – Петербург. Санкт-Петербург является культурным центром мирового значения, часто его называют «Культурной столицей». В Санкт- Петербурге очень много музеев самый известный музей Государственный Эрмитаж он знаменит тем что в нём очень много произведений искусства.
Посмотрите это город Казань. Казань очень красивый город. Казань знаменита своими красивыми храмами, соборами, музеями, необычными скульптурами. Туристы обязательно фотографируются у нескольких необычных скульптурных объектов. Один из самых любимых — Кот Казанский, памятник огромному вальяжному коту, олицетворяющему одновременно реальную историю и ее сказочное воплощение.
Физминутка
Мы устали, засиделись
Мы устали, засиделись,
Нам размяться захотелось. (Одна рука вверх, другая вниз, рывками менять руки.)
То на стену посмотрели,
То в окошко поглядели.
Вправо, влево поворот,
А потом наоборот. (Повороты корпусом.)
Приседанья начинаем,
Ноги до конца сгибаем.
Вверх и вниз, вверх и вниз,
Приседать не торопись! (Приседания.)
И в последний раз присели,
5. Закрепление полученных знаний?
Шериф Вуди принёс с собой, не раскрашенные картинки он просит, вас раскрасить картинку, а потом сказать что на ней изображено.
6. Рефлексия
А теперь давайте покажем шерифу Вуди кто и как занимался.
Ребята, у вас у каждого на столе лежит жёлтая, розовая, голубая ладошка.
Кто не отвлекался, внимательно слушал, отвечал на вопросы, успел выполнить задание до конца, выполнил задание самостоятельно, поднимает жёлтую ладошку. Кто иногда отвлекался, редко отвечал на вопросы, не до конца успел выполнить задание, кому воспитатель помогала выполнить задание, поднимает розовую ладошку. Кто отвлекался, перебивал воспитателя и ребят, не внимательно слушал, не отвечал на вопросы, не выполнил задание, поднимает голубую ладошку.
7.Итог
Шериф Вуди благодарит вас за помощь, он узнал много интересного о нашей с вами стране. Кто приходил к нам в гости? Что делали? Что запомнили?
