- Главная
- →
- Занятия с детьми
- →
- Методический материал для НОД по ФЭМП во второй младшей группе «Чудо-дерево»
- →
Методический материал для НОД по ФЭМП во второй младшей группе «Чудо-дерево»
Этот конспект НОД по ФЭМП предназначен для второй младшей группы и разработан с целью развития различных навыков у детей. Всю работу можно разделить на увлекательные задания, которые помогают развивать внимание, мышление и мелкую моторику. Основное внимание уделено сравнению предметов по высоте, что способствует формированию у детей базовых понятий о размерах.
Кроме того, в ходе занятия дети закрепляют свои знания о геометрических фигурах, учатся их распознавать на ощупь и развивают навыки взаимодействия в группе. Каждое задание предлагает как практическую, так и игровую деятельность, что делает обучение не только эффективным, но и интересным. Применение игровых форматов помогает поддерживать внимание детей и создаёт позитивную атмосферу для обучения.
Играя с «Чудо-деревом» и его мешочками, дети будут исследовать разнообразные материалы и фигуры, а также смогут ощутить и понять, как соотносятся между собой различные предметы. Занятия будут обеспечены элементами физической активности, что также будет способствовать общему развитию детей и поддержанию их интереса.
Каждый мешочек из «Чудо-дерева» представляет собой отдельное задание, которое включает в себя и рассматривание, и ощупывание фигур, пение и игру. Это многофункциональный подход позволяет использовать вспомогательные средства для достижения образовательных целей и делает обучение насыщенным и увлекательным.
Конспект НОД по ФЭМП во второй младшей группе «Чудо-дерево»
Программное содержание:
1.Упражнять в сравнении предметов по высоте.
2. Закрепить представление детей о геометрических фигурах; умение распознавать на ощупь геометрические фигуры: круг, квадрат, треугольник.
3.Закрепить знание основных цветов: зеленый, красный, синий, желтый.
3. Развивать у детей внимание, мышление, мелкую моторику.
Ход:
Воспитатель: А у наших у ворот
Чудо-дерево растёт.
Чудо, чудо, чудо, чудо
Расчудесное!
Не листочки на нём,
А мешочки на нём,
А мешочки на нём,
Словно яблоки!
(Дети рассматриваю дерево)
Воспитатель: Посмотрите-ка, ребятки, вот оно, какое чудо-дерево. Что же на нем выросло? (Мешочки). Посчитайте, сколько их. (Дети считают)
1. Воспитатель снимает с ветки один из мешочков.
Первый мешочек
* «Большая и маленькая ёлочки»
- Какого цвета бантик?
- Что лежит в мешочке? (Ёлочки)
- Посмотрите, они одинаковые? (Ответы детей)
- А какая самая большая ёлочка? А самая маленькая? А покажите среднюю? (Дети показывают)
Второй мешочек
Воспитатель снимает с ветки один из мешочков.
- Какого цвета бантик?
- Кто это? (Медвежонок). Что любит медведь? (Мед).
Воспитатель достает горшочек.
- Он оставил горшочек (Воспитатель трясет его, слышится шум). Там точно не мед. Сейчас я посмотрю что там? (заглядывает в горшочек).
* Игра «Чудесный горшочек»
- Ой, как интересно! В горшочке лежат геометрические фигуры. Но вы сами должны отгадать, какие фигуры спрятал мишутка в горшочке. Для этого, вы должны опустить руку и на ощупь определить эту фигуру.
Дети садятся на ковёр. Поочередно воспитатель подходит к детям, они на ощупь определяют фигуру в горшочке. Остальные дети наблюдают и помогают ребенку, который не может справиться с заданием.
Третий мешочек
- Снимаем следующий мешочек?
- Какого цвета бантик? Посмотрим что там.
- Какая зверюшка спряталась в мешочке? (Ёжик).
-Ёжик нам оставил необычные игрушки. Поиграем? (Да)
*Пальчиковая гимнастика
(выполняется упражнение, по тексту, с массажными «ёжиками» ):
Им поглажу я ладошку ,будто я сметаю крошку.
И сожму его немножко, как сжимает лапку кошка.
Каждым пальцем мяч прижму и другой рукой начну.
А теперь последний трюк – мяч летает между рук.»
Выполняем круговые движения между ладонями.
Поочерёдно одной и другой рукой проводим по мячу ладошкой.
Сжимаем мяч всей рукой, сперва правой, затем левой.
Делаем нажатие пальцем на мяч.
Бросаем мяч на небольшом расстоянии между рук.
- Молодцы, и с этим заданием справились.
Четвёртый мешочек
- Еще мешочки есть? Сколько? Какого цвета бантик?
- Там счетные палочки и шнурочки. Из палочек сделать нам нужно сделать квадрат и треугольник, из ниток – круг.
Дети подходят к столу и выполняют задание. Звучит музыка.
Пятый мешочек.
- Ребята, вы ничего не слышали? Мне показалось кто-то мяукает.
Заглядывает в мешочек.
-Кто же там? (Кошка!)
*Подвижная игра «Кот и мышки»
Воспитатель достает шапочку кота. Одевает на одного из детей.
-… у нас будет котиком, а вы - мышками. Прячьтесь от котика.
Дети сидят на корточках. Кот «спит» на стульчике напротив мышек.
Воспитатель: «Мышки в норочках сидят
И на котика глядят,
Коготками пол скребут.
Ах, как много мышек тут!
-Тише мыши, кот идет.
Он вас всех подстережет!»
Кот выходит, обходит норки, громко мяукает.
«Котик мышек не нашел,
Погулял и спать пошел!
Только котик засыпает,
Мышки пляску начинают»
Звучит плясовая музыка, мышки пляшут.
«Тише, мыши, кот идет!
Он вас всех подстережет!»
Мышки прячутся.
- Понравилось играть? Сколько мышек? (много). Котиков? (один).
Вы справились со всеми заданиями. Молодцы.
